TED演講：當你和世界不一樣，那就讓自己不一樣

所以是1969年，紐約市，三年級音樂課。 而我們的老師帶我們走進一間房間，裡面只有一架鋼琴和幾張椅子。 他一個接一個地叫我們上去，彈奏中央C，然後讓我們唱出來。 哒哒哒哒，啦啦啦啦。 而你會被指示前往房間的右側或左側。 當所有35個孩子都完成後，我所屬的房間左側， 被要求站起來，回到班級教室。 從此之後，我們每個人在小學再沒有上過音樂課。 設立了內圈俱樂部和外圈俱樂部。 連那個門檻測試是什麼，我當下都還不知道。 幾年後的英語課。 新學期的第一份作業，我拿回了作業紙， 而且是 C 加上註解，已經好到可以預期的程度了。 現在誠實地說，我對一個C加並沒有什麼不滿。 我只是高興不是C減或D。 但這句看似善意的評論，即使在那樣年幼的年紀，聽起來也似乎不太對勁。 這似乎某種程度上令人感到受限。 現在在座有幾位朋友曾經有過類似經歷？ 在學校還是工作場所？ 我們並不孤單。 因此，我覺得我的人生道路竟引導我走向這份職業，這或許頗具諷刺意味。 創作音樂和為藍人樂團撰寫作品，以及創辦一所學校。 但學校對我來說是一種折磨。 作為一個原本對學術毫無天分的人， 而我的老師們似乎永遠都不懂我， 我不知道如何應對學校，而學校也不知道該如何對待我。 所以我開始提出這個問題，即使在當時 如果這些環境無法應對那些不符合標準模式的人。 為什麼我們沒有重塑環境，以發揮人們的優勢？ 我逐漸相信，我們需要培養安全且有利的環境條件。 讓新穎且具創新性的想法得以發展與繁榮。 我們知道人類與生俱來具有創新能力，因為如果我們沒有這種能力， 我們現在會仍在使用一萬年前的箭頭。 因此，我開始質疑的一件事是， 有沒有辦法讓創新變得更容易，並更頻繁地發生？ 有沒有辦法抓住那些頓悟的瞬間，那些突破性的時刻， 看似隨機且偶爾發生的 並讓它們有意地且頻繁地發生？ 當我們於1988年創立藍人樂團時，我們從來沒有製作過外百老匯的演出。 我們其實幾乎沒有演過戲。 但我們清楚自己熱衷的事物是什麼， 而且那是一連串我們從未在舞台上見過的事物。 藝術、流行文化、科技、社會學與人類學之類的事物 以及打擊樂、喜劇，還有追隨你的喜悅。 我們訂下了一項規則：只要我們以前看過的，就不讓它登上舞台。 我們希望激發自己與觀眾的創造力與連結感。 我們希望做一點有益於社會的事，同時也希望在過程中樂在其中。 而在辦公室裡，我們希望創造一個環境 當人們彼此相待稍微好一點的時候 多一點尊重與體諒，比起外界的世界。 我們繼續迭代、合作並尋找解決方案 創造出前所未見的事物。 隨著時間的推移，我逐漸確定了最理想的條件 對於這類富有創造力與創新性的環境而言 明確的意圖、目的與熱情。 這是在從事一件超越我們自身的事。 個人的誠信，就是說到做到。 在所有互動中做最真實的自己。 直接溝通並明確表達期望，即使議題困難亦然。 堅韌與毅力。反覆嘗試，反覆嘗試，反覆嘗試。 建立合作團隊。 建立深厚的信任與相互尊重。 你們團隊的每個人都是參與的。沒有任何退出的俱樂部。 我們作為一支隊伍而崛起，我們作為一支隊伍而墜落。 決定就是決定，直到它不再是決定為止。 擁抱多種觀點。 這意味著所有聲音都重要，所有情感都重要。 直接面對分歧。人們應感覺到自己被看見和被聆聽。 冒險並慶祝錯誤。 對成為學習型組織的承諾， 不斷努力使創新與學習曲線持續向上攀升。 並以同一聲音說話。 這或許正是將所有這些條件緊密聯繫在一起的關鍵。 這個概念是，我們在談論不在場的人時，說話的方式完全一樣。 彷彿他們就在房間裡。 現在這看似基本，卻是一種值得追求的實踐。 這有助於以更尊重的方式應對困難的情境。 將此做法落實，將對提升標準產生深遠影響， 相互尊重、互信，減少辦公室與課堂中的閒言閒語與權術鬥爭。 從而減少干擾創新過程的雜訊。 在藍人樂團，反覆修改對我們的創作過程至關重要。 我們正在撰寫一篇文章，試圖闡明 以一種有趣、創意且令人驚訝的方式，呈現消費浪費的循環。 現在，如果你們自己也考慮過嘗試進行同樣的行動， 我可以現在就為你省下大量時間。 我可以明確地告訴你，燕麥粥、果凍、麥片粥， 啊，果凍，黏土，木薯粉，傻瓜橡皮泥和番茄醬 不要從你服裝底下盤繞的管子中滑過 那應該是從你胸口的孔洞噴出，朝向觀眾方向噴射。 不會發生的。 經過數月的反覆嘗試，我們終於找到了香蕉。 誰會想到香蕉竟然具有恰好能使它保持固體狀態的特性呢 即使通過管子並用強制空氣推動， 但又足夠滑膩，能產生我們所追求的戲劇性滲漏效果。 這件作品成為了藍人秀的標誌性表演。 我們並沒有完全拋棄戲劇的所有規則。 我們有場景設計，也有燈光設計。 我們有一名舞台經理負責喊場。 但我相當당機，我們是最早播出的節目之一 那是以尊重的方式與我們的受眾建立聯繫。 倒掛著他們 把它們浸在顏料裡， 用力將他們撞向畫布 把頭埋進70磅的果凍裡， 然後讓他們成為節目中的一位英雄。 除此之外，我們並沒有重新發明那些本不需要重新發明的事物。 多年後，我們將這些學習成果全部應用，創辦了一所學校。 一所我們希望自己當年上過的學校。 一所學校，那裡同樣重視 上課間的走廊裡發生了什麼事？ 正如課堂上發生的情況。 一個即使你連中央C都唱不準，仍能上音樂課的地方。 在藍色學校，老師、家長和學生 是桌上的平等合作者。 故意創造一個安全的空間 讓他們培養終身喜愛學習的熱情。 再次強調，我們並沒有試圖重新發明輪子。 當它根本不需要被重新發明時。 我們不會回避較為傳統的方法 就像直接指導那樣，當它是進入課程的最佳方式時。 但我們透過整合式學習來取得平衡。 跨所有科目之方法。 平衡是關鍵。 事實上，藍色學校的創立建立在一種平衡之上。 學術精通與創意思維之間 自我與社交智能。 我意識到這聽起來可能像是常識， 但在某些圈子裡，這卻是極端的。 這些特質為她帶來了極大的關注 作為一所真正具創新精神的學校。 近十年來，我們宣布擴建一所中學。 我們的教師要求我們六年級的學生 參與中學價值觀的發展。 他們的過程從一個問題開始， 你們社區需要什麼？ 在學校裡快樂又有效率？ 學生經歷了一個六週的過程 個人工作、合作工作 精煉與共識。 他們提出的清單實在令人驚嘆。 專注於彼此，全心投入當下。 尊重並支持他人所需 為了學習。 包容我們的多元性， 我們外貌、思維與行為的方式。 培養自我覺察的習慣 以及對他人的覺察。 尊重並騰出時間享受樂趣與喜悅。 並挑戰自己，練習接受平穩狀態。 犯錯，並在其中互相支持。 記住，這些孩子才十一歲。 當他們想出這個點子的時候。 他們說出了我們花了二十年才識別出來的內容。 其中一個偉大的附帶成果 創造這些充滿活力的社群 我們會成為吸引他人的磁心 誰想要優先考慮這些價值觀。 他們想要的情况 Hexatrigesimal 上其他事情 金錢、聲望與傳統。 我們都可以一起走在這條路上。 你用自己的價值觀 在你們自己的公司裡， 在你們自己的社群和家庭中。 對我們來說，對我而言，這意味著 重視兒童的聲音 給予他們工具以協助建立 一個和諧且可持續的世界。 我邀請您參與這項令人興奮的活動， 熱情洋溢、歡樂無比的共同旅程。 一起來，好得令人期待 當期待無限時，便無所限制 那是透過重塑我們的環境， 我們可以改變世界。 謝謝。