為甚麼父母改變自己，孩子卻還沒改變？

你今天逼着他 爲了他好去讀了書去考了證了 將來這個證用不上 你學的所有的這些東西 對他都沒有作用 你會不會恨他 會的 但是是孩子要求你的嗎 不是的 跟孩子有關嗎 沒有 那孩子招誰惹誰了呢 我家孩子是女孩，12歲 去年5月18號突然間不去學校了 去年的11月份去了有兩個月 今年寒假開學以後沒怎麼去過 她最嚴重的時候就是比較易怒 跟我們生氣的時候 差不多一晚上都在生氣 現在情緒也好了 但是還都不去學校 所以說現在我們不知道該怎麼辦 他自己有什麼說法嗎 他沒有說原因 就說是不想聽課 嚷嚷着要換學校，要轉學 轉學我也是不轉學就不去 我們跟老師還有同學打聽了 也沒有發生什麼特別的事情 可能對成績要求比較高吧 所以說一直就不去了 因爲我倆對學習成績或者是作業 要求可能也比較高 你們的要求是什麼樣的？跟我說說 我們要求就是 回來寫完作業以後 有不會的題，我們再給你講一遍 或者是聽寫不會的，再寫幾遍 寫三遍 如果三遍錯了以後，再寫五遍 就這樣往下加 但是有時候我們情緒上來了 也會生氣比較大，打他罵他 也會出現這種情況 他12了，你們打罵他到什麼時候 去年不上學之前也有打過 罵什麼呢 罵說你怎麼這道題也不會 有時候生氣了以後 我再給你講一遍 講一遍我就不講了 你會不會我就不管了 再講一遍，如果還不會呢？ 一般說完這句話以後，他就會了 另外還有一個情況 會拿他跟別人比較 寫作業慢了以後 就問，比如說誰誰誰爲啥寫的快 你咋寫的慢 其他的原因我們實在是想不到 學校的老師同學很可能看不到他真實的樣子 孩子真實的樣子非常有可能是比較自卑的 你們對他的貶低和打壓很多 他現在和你們的相處是什麼樣的呢？ 打是不打了 像對孩子的這種責備啊 批評啊 否定啊 現在呢 去年情緒不好的時候，反正是我們比較畏懼吧 可能是一種逃跑的狀態，就對孩子特別好 但是呢，現在情緒好多了，孩子不去學校了 偶爾還是會說怎麼不去學校呀，還是會嘮叨 但是整體 孩子跟我們的關係是變得非常好 怎麼個非常好法呢？ 就是有啥問題他也坦白說 我們有啥故事啊，或者是工作上的一些事情 也回來跟他分享 孩子跟你們坦白說的都是些什麼？ 比如上學這件事，問他爲啥不上學？ 他說是我去了也聽不懂 不想聽老師講課 我就不想去了 聽不懂了就不想去了 聽不懂其實可以去學校的 啊，聽不懂就聽不懂 再說我也不可能所有東西都聽不懂 所有的課全部都聽不懂 這個是不會的 再說聽不懂也沒關係 聽不懂可以慢慢聽啊 不會的可以慢慢學，是吧？ 但是你看這個孩子 聽不懂他就不能去了 啊，這個地兒你們對孩子有理解嗎？ 孩子對自己要求比較高 他也不是那種混日子的人 可能是在我們的打壓下 他變成了高要求自己 所以說他去也聽不懂 還乾脆不如不去了 也可以說逃避狀態 這個是你從你的防禦 就是我們家長從自己的防禦出發去理解的孩子 我們對他的要求是高的 當然這個是有的 孩子對自己的要求也是高的 他會內化你身邊的客體是什麼樣的 他就把這個客體身上的特點對他的要求 他全部深深的記下來了 他內化在心裏 他心裏形成了一個無形的客體 這個無形的客體是綜合了父母對他的所有的要求的 濃縮在這一個內心的客體的形象裏 但是他的底層的那個東西是害怕的 但是很害怕的很恐懼的 恐懼的是什麼 當我有一個事情沒有做好的時候 我小的時候我的父母就是這樣罵我的 你怎麼連這個都不會 你看人家誰誰誰就會 我再給你講一遍 如果你還不會 我就不管你了 這個叫威脅 如果你還不能讓我滿足 你還不能讓我滿意的話 我就要不管你了 如果很小很小的孩子 這個不管 我離了父母的管理 我離了父母的照顧 我是活不下去的 這個不管就有可能形成一個拋棄 這個有可能是他的一個創傷點 那這個孩子怎麼辦 你看當你給了他這句話之後 他就能聽懂這個題了 他不聽懂不行啊 他在那個焦慮的驅動之下 他也會去做事情的 但是那個焦慮沒有辦法一直驅動這個人 一生湧動 以這個為動力去做事情 這個太悲催了 孩子也做不到 所以他後面停下來了 他的底層有一個深深的恐懼的 很害怕的 非常非常羞恥的東西 直接關乎這個人的自戀 一旦他遭受到打壓 質疑侮辱挑剔 等等的這些 當孩子感受到這個的時候 我們的形容詞 他的自戀就碎掉了 這個人沒有任何的尊嚴 沒有任何的顏面可言 他會萬分的羞恥，萬分的恐懼 這個人的客體就不穩定了 他就沒有辦法在外面待着了 因爲我在外面待着 我天天被人指指點點 天天我心裏藏着一個恐懼 如果我聽不懂這個題 會不會老師也說我爸爸那樣的話 老師也會這樣子看待我 他就怎麼樣 他就跟他自己內在的那個客體去對話了 他不是會想着說的 沒關係，其實這個老師 我即便不會做，我考個不及格 他也不會把我怎麼樣，是吧 這個老師還是挺溫和的 或者這個老師其實 也不是特別的關注這些 他不會想這些的 他只會知道他和他自己內在的那個客體的互動 就是這樣的 一旦我有做不好的事情 我就要被狠狠的批評 狠狠的羞辱 然後我就覺得我好像都不配做人似的 好像我哪裏哪裏都不好似的 所以很多孩子形容自己是什麼 是垃圾 是廢物 一事無成 啥啥也不是 我們就會知道這些孩子心裏是多麼的自卑 這個是他不能出去的原因 他沒有辦法在關係中得到一個 比如說我是愛護你的 即便你這個題做的 不好，但是跟你這個孩子是無關的啊！你題做的不好，事情做 的不好，事兒做的是失敗的， 也不代表你這個人的一生都是失敗的但是呢，我們 長期給孩子一個這樣的模式， 就是所有的東西都要通過一個外部的價值去實現， 他就沒有內在的東西了，內心是空這個是他對自己是高要求的 爲什麼你們會對這個孩子有這樣的教育 ？ 因爲你和你愛人 我估計你們倆一定也都是非常非常要強的人 點點欄目 我剛纔說的孩子心裏面的那樣的反應 如果放在你們倆身上 你們倆也是受不了的 我們不能接受被人看扁 不能接受被人看不起 不能接受我做的事情裏面有不完美 有比別人差的 能夠被人挑剔 能夠被人比下去的東西 這個我們家長也受不了 這個是大人的創傷 這個創傷現在已經代際傳遞給孩子了 這個地兒我們先看到好嗎 如果我們定義說這個孩子是逃避的 等於又評價他了 他不夠堅強 就是他有問題 確實他是逃避的 但是你不能說這個孩子是錯的 他是逃避的 但他有逃避的困難 一般我們這麼說 如果你去說 你看你就是逃避 你看我們就應該克服 我估計你和你愛人的成長應該也是這樣的 有任何的困難 我們一定要衝上去 一定要去克服的 一定要去搞定的 不能被人看扁了的是吧 所以當孩子做得有一點點不好的時候 這個東西其實是激發了你們的創傷的 是觸動到了你們自己的焦慮的 但是這個不一定是孩子的 孩子說一個題我不會做，我考三十分 我挺開pi的 現在有小孩就提出我要快樂學習 三十分挺好我快樂就行 那也沒什麼不行 孩子能接受就可以 但是你們倆接受不了 因為你們會把自己的那些恐懼投射到孩子身上 我們先看到這裡 這個東西如果看不到啊 你們很容易繼續的去想說 這孩子就是他畏難 就是他懶 就是他不努力 你看你剛才說的也是 我們關係已經非常好了 他情緒也沒有問題了 但是怎麼就不去學校呢 你看你前面只要一加上這個怎麼 給大家體會一下啊 怎麼就不去學校呢 這個就成了一個質問 什麼什麼都好 你也沒事兒了 怎麼學校就是去不了 學校去不了，一定是有問題 對嗎 一定是哪裏還沒有通 這個孩子還有困難沒有解決 然後你看他說的是什麼 他說的是我要換學校 我在猜這個孩子在學校 他原來在這個學校不錯 比如說我成績是不錯的 但是我明顯地退步了 或者我明顯地感覺到 如果我再回去 我已經跟不上了 我沒有辦法回到原來的巔峯了 我不能讓整個這一個班 都認識我的人 去見證我這樣糟糕的時刻 我就要換一個地兒重新開始 我到了那個地兒 如果還是差的 那至少人家不會去比較我了 說你原來不是那樣的嗎 你現在怎麼這樣了 當然也可能有別的啊 怎麼靠近我們的孩子？ 我不能說你們沒有改變 我不能說一年的時間啊 這個孩子沒有變化 很顯然他有變化 但是浮於表面 我們沒有辦法幫孩子真正地下去多看一看他 甚至我們家長自己也沒有下去看一看自己的機會啊 這個也是爲什麼好多家長說 孩子的這個事兒帶來了我的成長 逼着我沒有辦法我也要去成長 因爲我想懂我的孩子 我覺得先得懂我自己 如果有機會的話 你可以把我們剛纔對他的那個理解 可以嘗試地跟他討論討論 先看看孩子的反應 你感覺我們現在還是不太理解 這一年我們都快學習了 才又沒有理解了 這纔是真正不理解的 學習本身沒有問題，很多家長比如說去買各種各樣的課呀 或者是看書啊等等這種啊這個我覺得都是很好的，但是我跟 大家講，解決問題的關鍵是我們家長 能夠看到自己的創傷， 能夠看到我的侷限 比如說你對孩子的這個問題的理解， 因爲你對問題的理解就只能到這兒， 就是我們家長不能看自己的悲傷， 看自己的無力，看自己的羞恥， 看自己的糟糕， 看自己所有蓋起來 不願意讓別人看的東西， 我們自己這個部分我們是不看 看我的恐懼，我居然是害怕的 我不想體會這些的，所有的東西 你不去看的這些東西， 你也不會看你的孩子 我們家長如果不能夠理解自己， 不能夠承擔自己， 不能看自己， 就不能真正的跟孩子進入關係 我們所有學的所有的理論的東西， 真正的用到和孩子的相處中 就是這幾個字， 真正的進入關係啊， 和我們的孩子實打實的， 真正的進入人和人之間的關係， 而不是總在事兒上繞 你看，我們聊了半天 你給我的最後就是，哎， 他怎麼就不去學校呢？ 如果啊 如果一個家長說我很心疼我的孩子 我很想幫他，我很想理解他 我現在放下所有外部的東西 我現在滿眼就是我這個孩兒 我就想知道我這個孩兒怎麼辦 他現在的痛苦是什麼？ 我現在想靠近他 我現在想跟他搞好關係的 如果是這個落腳點和那個 怎麼能去學校？怎麼能去考試？ 前程怎麼辦 這個兩個的區別大家能感覺到啊？ 我們到底對孩子感興趣 對孩子感興趣了半天 最後還是要說的 我瞭解我的孩子，好， 我終於能搞他 去幹事兒了 還是說的，我瞭解我的孩子 我只是爲了瞭解我的孩子 每個孩子都是單獨的一本書 每個孩子都不一樣 你要有耐心讀這本書 好嗎 我們家長和孩子的困境 我覺得挺像的其實 你們夫妻倆估計性格也是比較硬的 就是比較咬牙的這種性格 我還是建議靠近孩子這個人 我原來也在直播間問過 喜歡自己的孩子嗎 真的喜歡自己的孩子嗎 真的發自內心的喜歡他嗎 你的潛意識 中藏的是什麼 可能這個深深的遺憾就會讓你再看到 如果孩子有可能再有這樣的遺憾的時候 觸動的是你的創傷啊 就是你如果回憶一下當年的那個時刻 留給你的那個東西 如果再重現重新發生在你孩子身上 而他又絲毫不在意 甚至可能會讓你非常非常的憤怒 我都得不到的東西 我成績那麼的好 但是被現實就這樣卡掉了的東西 你現在輕而易舉的唾手可得的 你居然不要嗎 我們甚至會恨這個孩子的 這個情感是我們大人需要解決的 它不是孩子帶給你的 它是你的經歷帶給你的 所以我們多看看自己吧 你們和孩子之間發生的很多的事情 不一定孩子是罪魁禍首 反而那個原因非常有可能在我們自己身上 我們現在的方向 主要是現在鬆弛一點 還是再緊繃一點 因爲從孩子有問題以後 我就開始拼命地修自己 包括現在看書考證這些 通常這樣做 就會對孩子引起一種不好的影響 你做什麼都沒有關係 你想修什麼 你想考什麼證都沒有關係 關鍵是你 你做的這些事情到底你的目標是什麼 我修了半天我的目標是要去搞我的孩子就不要了 我想修我想做這件事情我纔去做的 不是爲了孩子，我必須逼着我去做的 這個跟孩子無關 我們剛纔其實前面講了一些哈 那你看到具體的事兒的時候，意識不到 這個是什麼？這個是那個潛意識 沒有辦法真正的被意識到 在我們做很多很多的事情的時候 每一件事情的時候 我都能夠反應過來 我跟孩子不是融合在一起的 他不是我，我不是他 他是他，我是我 我做的所有的事情是爲我做的 我高興，我的感受很好 我做了這個事兒，感覺好好好開心啊 下一次我還想做這個事兒 我只爲了這個 沒有別的不是說的，現在還要逼着我自己爲了 我的孩子去做一個事情 你看，這個家長又是壓抑的 你今天逼着他爲了他好去讀了書去考了證了 將來這個證用不上，你學的所有的這些東西對他都沒有作用 你會不會恨他？會的 但是是孩子要求你的嗎？不是的 跟孩子有關嗎？沒有 那孩子招誰惹誰了呢，是吧 但是我們家長會把這些投射給孩子的 我爲你費了這麼多的心，我做了這麼多，付出瞭如此多的 心，生了這麼多的，你爲什麼不要呢 這個關係就很糾纏啊 你看我們說到這個事兒 你舊有的那個模式就又出來了 是吧 就是又是繞着事兒去做的 其實孩子的好不好 和你考不考證 學什麼什麼什麼的課 又有什麼關係呢 是不是必須去上一堆的課 學了東西還要考了證 孩子才能好呢 你看剛纔我說的是什麼 真正的進入關係 今兒個孩子生氣了 我怎麼對待他 明兒個孩子高興了 我怎麼面對他 孩子還是不去學校，我怎麼面對他 如果我真的不開心，我可以跟孩子開誠佈公地聊嗎 如果他有什麼過分的要求，我需要教育他 我可以非常耐心地成為一個好的容器容納他嘛，是吧？ 我可以容納他的情緒，但是我可以糾正他的錯誤嗎？ 我可以穩定嗎，是吧？ 我可以真正地跟這個孩子進入關係 去在現實中去打滾，能夠做到嗎？ 還是說的，你看我又跳出來 要去考證，要去學習，要去搞理論 然後為什麼孩子還不好？ 你看剛才咱們說了是吧 這個地方交給你吧 再回到你和孩子的關係中 你們的生活中體會看看，好嗎？ 好的，謝謝老師 不客氣 如果你也認同我的理念 也很想改變自己的現狀 想和孩子回到健康的關係中 那你可以跟著我的課程系統地學習 一步一步地改變