孩子復學了但不上心，要不要推推他？

復學的過渡是半年到一年 根本就沒有幾個月就能夠過渡的很好 然後我們就開始上量了 他做不到的 孩子休學半年復學了 目前狀態穩定 但對學習不上心 每天邊玩手機邊寫作業 從來不講究質量怎麼突破 孩子休學了又復學了 如果現在能夠在學校待下去 他一定是非常緊繃 對自己要求很高的 狀態那樣的孩子 其實是容易待不下去的 反而是你家這樣 不咋講究質量的 也不太上心的 反正我回去了 我先跟着 車輪子滾着 先能跟得上 你要突破什麼 家長在孩子沒回去之前 想的都是能回去就行 不管怎麼樣 能回去就好 等到這孩子真的回去了 待下去了 你們又開始搞質量了 又開始搞效率了 這個是不行的 不要這個孩子又好了一點之後 我們家長又來勁了 又開始對這個孩子有要求 你會打亂他的節奏的啊！ 尤其是當你對他有要求的時候 自戀的孩子是容易混亂的啊！ 作業怎麼能寫成這樣呢？ 怎麼能邊看手機邊寫作業呢？ 怎麼能質量這麼保證不了呢？ 你這個作業要寫的認真 字要整齊，答案要準確，量要夠 不要抄AI，不要跟同學要答案啊，等等這些 然後孩子馬上就亂了，焦慮就又回來了，我這樣做好像不對嗎？ 但是我好像不想做呀，我好像現在能力只有這些啊 但是我好像我媽媽說的是對的哦，好像作業應該寫成那樣是嗎？ 誰不想寫好呢？我要滿足媽媽嗎？我要聽家長的嗎？ 還是我可以還是按自己的節奏，至少我能往前走 我們家長一定要考慮你要什麼啊？ 你可以跟他談作業的質量 但如果你發現現在 孩子目前如果還是做不到的話 不要強求 不要又因爲這樣去給他很大的壓力 或者是又開始爆發起衝突 這個會非常消耗孩子 他可能現在能量就這麼多 我真的不怕跟你們講 我兒子昨天在那寫英語翻譯 對着AI抄，我去看他寫的那個作業 我跟你們說，那個字兒 我不知道他寫的是什麼 頭都不抬的在那兒寫 在那兒抄 我說你這寫的是什麼？ 他就吐槽 他說媽媽，這老師怎麼怎麼着的 讓我們翻譯四十句 四十句啊！ 但我看確實都挺長，挺多的 然後他就在那兒抄 我說你這個字兒寫成這樣 雖然是個英語老師 但是讓你們寫的是中國字啊 寫成這樣不怕老師打死你嗎？ 他跟我說沒事兒 他這麼說我就走了 不管管不了那麼多 你把他摁着腦袋說 停，不行 這個字兒寫成這樣子 中國字都不會寫了嗎？ 他會不會寫？他會寫 他到時候考試卷子 別寫成那個德行就行了 他抄完四十句 他那邊還有小夥伴叫着他 那邊勾搭着他 要去打兩盤遊戲 然後他在睡覺呢 你管 怎麼管？還有爲什麼要管他？ 那麼老大個子了 他不知道他中國字兒寫成那個樣子 就是大家不要覺得 我們覺得孩子應該能做好 他就要做好 我們覺得對的東西 他就要按照對的去執行 就要按照對的去做啊 大家一定要接受 我們的理想中想要的那個孩子的樣子 和我們現實中 眼前就這孩子就這個樣子 是有差距的 我們得接受這個啊 現實中我們的娃 當下他就是這樣的 每次月考，每一門七十多，很着急 你家這個還不錯，月考還參加了 有的孩子一到考試就不參加 他不能檢驗自己 他害怕那個結果是糟糕的，是不好的 但是他能考這個就相當不錯了 你們一定相信，我們減少對孩子的干預 接受他當下就是這個樣子 他一定能夠找到一些方法，他能上去一點 找到一些方法，他能上去一點，能好一點 也不要覺得我的孩子在初中就能調整好 考個好高中，高中就能調整好，考個好大學 很多孩子是 初中高中大學連成片 一直到大學，可能他纔有更多的起色啊 因爲那個時候他大了 他的人格穩定了 然後他早期很多建立的基礎 顯現出作用了 那個時候他可能才能更好一點 大家千萬不要着急 一定要把孩子的成長拉長 尤其是這樣出現過厭學休學狀態的孩子 一定不要太着急 我們總覺得一件事情應該是什麼樣的 好像這麼做這個事才踏實 其實這個事情很多方式都可以去做 只不過我們家長希望孩子給我們一個踏實 希望孩子能夠多呈現出來一些理想的狀態 這樣好讓 家長看着比較安心 但是這個東西其實不重要 重要的是孩子能夠真正的堅持下去