孩子想好又不肯努力，怎麼讓孩子有內驅力？

他的預期非常高 他是希望能夠進頂尖的大學 但是他的行動上又不能與之匹配 孩子是男孩 今年高二 學習成績很不錯 應該算是全國排名前50的那種 頂尖高中在這邊 高一的時候不錯 高二的暑假以後就開始狀態不好了 主要的問題就是電子產品控制不了了 他平時是住校的 極端情況下他週末回家就是 一直躺在那看手機 很晚睡覺 現在又大了 有一種對抗情緒 我原來跟他的溝通一直是不錯的 每天跟我打電話什麼的 但是他到家裏我要去幹涉他用手機 就會有比較大的矛盾 甚至是會有爭吵 但是他 理解 去 的 建 奧祕 理解 宇宙 的 神祕 奧祕 我可以做一些什麼？目前 你期待你的孩子是什麼樣子的？ 我看你都已經規劃到他大學了 說實話，原來我們對他的預期挺高的 畢竟他的高中是很不錯的 絕大部分學生能進 985 211 的 但是我現在我還是希望他能夠有一個自驅力 自我時間管理能力 對待比如說像手機這些東西的誘惑 他能夠做一個成熟的孩子 包括以後那個大學工作當中 也能夠比較客觀的對待自己 包括對自己的預期 慾望的管理 我希望他能夠成熟 他爸爸 是個 什麼 風格呢？ 你的風格我大概知道一些 高中也是這樣，就是說進了好的高中 但是沒有去到好的大學 在高中當中，就是比較情緒化，不是很成熟 爸爸對孩子的期待是什麼呢 爸爸就是說跟他溝通起來比較簡單的粗暴 如果孩子說我不想去學校或者玩手機 爸爸一旦介入就會吵起來，甚至會動手 有時候爸爸就不管了，或者說我比較失望 大部分都是我在跟孩子溝通 看着孩子情緒管理時間管理 這方面不夠成熟，說他比較幼稚 你有沒有看到一個有意思的地方啊 你對孩子的要求全部都是爸爸的反面 好高中一定要掛上這個擋啊 千萬可別掉下來 好大學一定要去 一定不要情緒化啊 還有一定要成熟啊 然後不光要成熟啊 還要加速成熟啊 家長對孩子有期待正常 但是我爲什麼要問你的性格的特點 因爲我整體其實感覺到了你的控制 當然我不知道你在孩子童年早期 和他的具體的相處 比如說你對他的管控的施壓會有嗎 有，因爲現在能上這麼好的高中 跟小時候學習抓得緊， 甚至是學習是有關係的 所以我也覺得早期沒有給他 培養出來，他自己對於自己的 一個認識，確實有點問題 孩子也說你好像喜歡控制我啊， 或者怎麼樣我自己也反思 確實學習上是有 這方面的問題的那我應該 怎麼去調整一下跟他的相處 模式呢？不管他嗎 彆着急哈，我再問一下，孩子在學校 是每天都要跟你通話的 是嗎 對，是的，九點半以後打 我說你每天給媽媽打電話 我說媽媽晚上可能也會要休息哦， 是不是不用打，對吧？你也累 但是 他覺得是需要打， 需要一些支持， 需要家人傾訴一下 我們有沒有看到他的需求 ？ 孩子需要支持，孩子需要傾訴 你剛纔給我提的問題 明鏡與 就是假期，我怎麼能夠幫他放鬆？ 放鬆其實那個目的 還是我怎麼能夠幫助孩子 點點欄目 能把學習學好？ 但問題是我沒有聽到 比如說，哎，我很好奇，我的孩子到底 我很好奇他是不是痛苦？ 我很奇怪這個手機爲什麼如此的吸引他？ 然後怎麼我們一要控制他玩手機， 他就這麼大的反應？ 我們家長的眼睛盯的是我們覺得重要的地方啊， 但是因爲孩子他是個人啊， 他有他的需要，他有他的想法 你想讓他重新建構 問題是建構的前提是要解構 如果你不解構這個孩子原來的一些不合理的東西的話， 而且首先是他如果自己有這個需求的話， 你很難，那不就成違建了嗎？是吧？ 在這個房子上面再蓋一個房子 自驅力自我管理 但你有沒有看到你對他的控制啊？ 你是不敢放手的 我是不放心， 因為他高下了嘛 而且其實學習 也學了那麼多年， 付出了挺多的 這個時間段不敢放， 但是確實有點矛盾嘛 現在這個事情 你是有點激動了，是嗎？ 不要急啊 你也別有壓力啊 我講的所有這些都不是在批評你啊 更多的我們想呈現一些東西啊 不好意思啊 我因爲有點激動 我稍微整理一下情緒 因爲確實這段時間 比較不太舒服 因爲你現在是高二，馬上就是高三 所以你現在這是比較焦慮的 這是比較焦慮的 你願意給我說說你的擔心 其實我聽到了一大串你對孩子的期待 甚至你已經考慮到了他的大學 還提到了工作 恨不得這個孩子整體的規劃 我們都要納入其中 都能在你的掌控之下，是吧？ 你家這個其實已經高二了 他挺大的了 他原來沒有住過校 他現在住校 我也沒有聽到說他 適應上特別的不合適的地方 包括他現在也沒有 說不上了 他目前還是穩得住的 只不過狀態可能不太理想 成績可能有點穩不住 也沒到說特別糟糕 但是怎麼會讓你這麼的焦慮呢 其實他現在也沒有說是不去學校 就偶爾會請個一天假 但我就是比較擔心他暑假以後 因爲上一次暑假他提過說 媽媽我覺得我現在做得不夠好 我覺得我要休息一段時間 再回學校我可能會好一點 他說我是不是可以休學一年 那個時候我沒同意 我沒有給他這個機會去調整 他就繼續學了 但我覺得他高二一直也沒緩過來 英語語文一直往下掉 平時再說你週末回家你不要有心理負擔 你做一點東西就可以了 但是呢孩子自己心高氣傲的 他說我要考清美附中 但是實際上他行動上是沒有辦法落實的 就有時候就整個週末就躺着 經常性的會情緒崩潰 週末晚上就是說我必須去學校啊 休息一天 有時候會這樣一個的情況 我就比較擔心他這個暑假 就一直這樣子耽誤了給他 你沒有辦法要求一個一直被控制的孩子 去擁有很好的內驅力 這兩個東西本身的存在就是衝突的 我們去控制孩子 就會消耗他的內驅力 爲什麼 孩子如果按自己的想法去做事 他有可能這個事情就做個60分70分 他就滿足了 但是家長不滿足 我們就會從很小就告訴他 這個不行 這個還要做 還要更好，你還可以更好 你還沒有用全力 這個就是我們的外驅力 這個就是控制 控制和內驅力中間一定是衝突的 所以你看你提到的是 我想讓他具備內驅力 我想讓他能夠自我管理，管理好 問題就在於如果你一直控制他 一直期待說你能夠去管他 你能夠通過你的努力去管他 把他管好 他就不存在自我管理 就在這裏 你的控制甚至你的手 已經從你的腦子裏伸出去 伸到了他工作的時候 你最遠最遠 剛纔說到了他工作 你恨不得把孩子 凡是你現在能想到的 能夠給他安排好的 你都給他安排好 你才踏實 但是問題在於他大了 他手機一直玩 說了就打 一管就吵 他拒絕你們管理了 這個是這個年齡的孩子 如果再沒有這些東西 我覺得不正常 他有這個，我覺得是正常的 然後呢 你看他還在幹什麼？ 每天打電話找媽媽傾訴 我能感覺到這孩子 和你們之間的那種依賴吧 這個又和他主體性的發展 是衝突的 就是他一方面在反抗 在拒絕你們的管理 但是另一方面 他可能又非常想依賴你們 如果我們不控制他了 我沒有辦法做些什麼了的時候 他反而失控了 這樣的話衝突就來了啊 管他呢？ 手伸不進去了，他拒絕管理了 但是不管呢，交給他自己，他自己又管不好 現在等於是非常擔心 如果他繼續管不好自己 他的成績還會下滑 我不是擔心這個嗎？ 我們剛纔把衝突的東西說清楚了 你一管他又不讓你管 但是你不管他 其實他現在接不過這個接力棒 他管不好自己 他的內驅力不夠 這個就出現了你想要的那個 就是我覺得他動力不夠 他想做但是他不 請 不做，想做，天天腦子裏想的是掛在天上很高的標準， 但是他不做，行動力執行力很差 學校裏跟班主任其他老師溝通是很積極的，作業也是全部 能準時完成，有時候甚至自己還能做一點自己計劃的事 就在學校裏的執行力是可以但是他一到家裏 這個很正常啊孩子回到家裡會有一些退醒當然也會有啊 點點欄目 那既然他在學校的狀態是可以的，你們能接受嗎 比如那他在家就是比較放鬆的 就這麼一下子幹廢了嘛，一直看電子產品 因爲本來我想讓他住校，就是想培養一下他管理能力 在外面是可以，但回到家裏他就是躺平的狀態 實際上他沒有躺平啊 人家在學校不是表現挺好的嗎 只不過你們覺得在學校表現好還不夠 在家也要表現好 然後如果他要是這個暑假 依然沒有動起來 不理想的話 那可能會到時候高三都不想去上了 說白了這個是孩子自己的事情 你越掌控他，他自己的動力 他那時候我試過了 讓他自己關在房間裏 我啥都不說 然後他可以到晚上1點半不睡覺玩手機 早上6點多回家送學校去 他晚上就睡四五個小時 我就覺得這個我不太能接受 我也不敢完全退出這段時間這個事 現在不是你想不想管 和我是不是有辦法 我現在有招教給您 你把手機搶過來就完了嗎？ 他爸簡單粗暴讓他爸上 問題是你們又不能接受這樣的結果 你們又不能接受說 這樣子會把孩子搞得很不開心 那他不開心又會影響他學習 我又要管得住他 我又要讓他懂事的 能夠接受我們的管理的 並且他還不能不開心 你覺不覺得這個要求太高了？ 而且孩子如果這個年齡了 依然被這樣控制的話 我覺得很悲催 而且很壓抑 非常的壓抑，很窒息 不是我們想管我們就應該管 有些東西不是以我們大人的好惡 和這件事情的對錯去決定的 很多時候要看孩子自己的感受 不是你想管你現在就能管 你管不了他呀，因為你不敢招他 你又不敢招他 你又期待從我這兒要到方法 怎麼能讓這孩子依然像小的時候 我說他一句他就順順溜溜的聽話 這個已經一去不復返了 最好適應這個地方啊 他以後只會更不聽話 他以後自己想法會更多 這個纔是一個人主體性的發展 什麼都跟在爸爸媽媽屁股後面 永遠在你們的羽翼之下被保護 這樣的孩子是沒有未來的 為什麼他的主體性被大大的削弱了 什麼樣的孩子有動力 我做這個事情是為了自己做 是我自己想做 所以你看你說的是什麼呢 我怎麼去降低他的預期？ 我怎麼讓這個孩子放下他想考清北的想法？ 孩子對自己有高要求 這個本身並不是問題 想考清北 我有這個想法 我這個夢想 這個沒有任何問題 這個不是我們該工作的地方 說你心氣兒太高了 你要降低你的標準 降低你的預期 你怎麼可能做到呢？ 真正想做事兒的孩子 我們是要解決他動力的問題 他的動力到底怎麼了？ 所以我們如果這樣子跟他說 你降低預期 這些孩子是不願意聽的 因爲他經常覺得 好像我是可以的 我覺得我能做 我覺得這個事兒我有希望試一試 我們其實沒有必要 用這樣的方式 去拖孩子的後腿啊！ 你看你小的時候雞娃 你覺得他行 他就要做到 現在你看到他狀態不好了 他還要把自己的期待 掛得高高的，掛到天上去 你又覺得這孩子不實際 是吧？有沒有看到？ 我覺得他行的時候 我覺得他不行的時候 他就不要行了 這些其實都是我們非常無意識 對孩子的干預 而且是非常粗暴的 很不尊重的干預 動力的這一塊，孩子 只有這個事兒是爲我做的 而且這個事情是 我有信心能夠去掌控的 我覺得這個事情 好像我可以做 我覺得我可以試一試 至少北大清華 我可以衝一把 只有掌控力 回到一個人身上 也就是說這個人是有主權的 這個孩子纔能有動力 好多家長也在問 那怎麼辦？ 你的支持和傾聽是最好的 就在每天 孩子給你打電話的那個時刻 那個是最重要的 這個是最好的東西 而且我們能不能對孩子放手？ 因爲放手就意味着孩子有可能失控 是不是他有些地方操作的不好 是因爲我放手，我沒有盡到責任 這個就又回到我們激孩子 爲了孩子還是爲了自己 這個地方說出來可能會衝擊到你啊 這個關乎家長的自戀 我是一個合格的媽媽嗎？ 我是個好媽媽嗎？ 我是一個負責任的媽媽嗎？ 將來孩子如果沒考上清北 他會不會罵我 說我不負責任 我沒有扶他一把 家裏其他的人 身邊認識我的人 知道情況的人 會不會指責我？ 你這個媽沒有盡到責任 你沒有做好 這個關乎於家長本身 家長我自己的價值 我的價值在哪裏？ 但是問題 這個真的是你的責任嗎？ 這是你的事兒嗎？ 因爲你現在該說的都說了 該做的也做了 手機你不想讓他那麼玩 你也勸他了 兒子，咱睡覺睡得太晚了 你也告訴他了 問題是，他不聽啊 很多家長就覺得 那他不聽 那我就要說服他 如果說服不了他 就還是我的問題 不，他不聽 這個是他的責任，他要爲自己負責 所以，如果我們一直去掌控 一直希望說，我家長做很多 我家長怎麼努力，他就能好起來 這個是什麼？孩子現在本來就是這樣的 我想要很多很多的權利 然後你們就不許管我 我想推掉很多很多的責任 我承擔不了的責任，我不想要的爛攤子 我就都扔給父母 然後你還在這樣往懷裏攬 你還在這樣往自己肩上扛 有沒有看到你和孩子之間的投射性認同就形成了 就是你越去爲他承擔 孩子越會覺得這些東西是你的 那他還需要爲自己承擔嗎 這個地兒是非常衝突的一個地方 因爲你在他高中的這個時候 撒手 確實孩子的情況 就是有可能下滑 確實有這個可能 但是你能保證你不撒手 他就不下滑嗎 我們保證不了啊 好多家長 最後的最後的最後的沒轍了 我也不焦慮了 我也撒手了 爲什麼 不撒手也沒有任何吧 該乾的都幹了 沒轍沒轍的了 行了，那就這麼着吧 但是會繞很多的圈子 走很多的彎路 耽誤很多的時間 尤其是跟孩子會有很多衝突 但是最後的最後，也就是這樣 實際上，這些問題都要回到孩子自身啊 他要去看他的問題 如果他就帶着玩手機 這個事兒一直玩到高三 回家就玩手機 到學校我就能好好學 那就這麼學唄 是不是就不行？ 然後跟清北無緣 是不是到時候他就接受不了 其他的好學校？ 不一定啊 如果這個是他自己的選擇 我們不干預 這個是你最後自己搞出來的 自己搞出來的自己擔嘍 因爲沒有人給你擔啊 這個是你自己的事兒啊 還有一個家長在問怎麼做？ 如果你願意放手 你就接受放手的這個結果 如果你不想放手 你就接受這個事 最後的結果也不一定像你所想的 而你在這個中間 你的努力更多的是在滿足家長 不是在滿足孩子 所有問怎麼辦的家長啊 這個孩子最需要的是情感的鏈接 比如他失敗的時候 或者他一個事情沒做好的時候 然後他非常失控的時候 我們能理解他嗎 比如他玩手機的事情 能理解他嗎 能給他一個情感的承託嗎 讓這孩子在往下墜的這個過程裡頭 能感覺好像能有雙手 還是能夠扶他一下的 但是這個扶一下絕對不是說的 我們怎麼去推他 怎麼幫他放鬆 怎麼去調他的預期 怎麼能給這個孩子重新建構 什麼情緒的管理 時間的管理 這麼大的孩子 你說的所有的這些道理 他都懂 他甚至比你懂得還清楚 比你說的還頭頭是道 他現在是做不到 他做不好 如果你能夠減少對孩子幹預 少上手管他 他的動力一定能比現在好 但家長要能忍受這個陣痛 一旦你撒手 你要能夠接受 他確實有可能會有波動 他不可能一下子 好的狀態就掛上 不一定的 所以是搞關係 還是要搞孩子 你把關係能夠留住 你到關鍵的時候 也許你給他一個建議 他還能聽 再有我覺得你孩子的情況 問怎麼辦的家長 解決自己的情緒的焦慮 這個對孩子的影響其實是最大的 這個我給大家一個這樣的方向吧 就是大家思考一下 就是我在管不了我的孩子的這個問題上 到底發生了什麼 是我的孩子必須需要我的管理 還是我需要管理他 就可以不用管理他 但是呢每次晚上給我打電話呢 我就會忍不住焦慮 因爲他會跟我說他遇到的一些困難啊 或者緊張 因爲確實是學習環境內高壓緊張嘛 都是學霸 百裏挑一百里挑二的學霸 關在一起學 他的心理壓力很大 他就會需要一些支持 他跟我說媽媽我們這邊其他的同學 也是每天給家裏打電話啊 我就是覺得他是過度 對家裏比較依賴 回家吃水果 就給他水果往嘴裏塞，都是這樣子 在學校裏 最早解大便一週一次 就這種壓力的環境 確實壓力非常大 我覺得不是很正常的這種環境 所以造成唉 我現在也很焦慮 說實話 你自己都說了這個環境它不正常 這個環境不正常 為什麼我們會要求我們的孩子 在裡面必須是正常的呢 在這樣的高壓的環境下 還要積極樂觀向上開朗 還要非常的奮進 我覺得這個都反人性了 有的學校那個時間安排的 真的你讓我上那個課 我覺得我都堅持不了 你覺得好 還是不好 因為是孩子身在其中 這個得看他 我們不必給孩子全方位的封堵 既然在學校他能學 然後回來之後 如果這兩天就不學就玩 你們考慮一下能不能接受 我覺得沒有必要非要打 非要把孩子收拾成我們覺得理想的樣子 因爲這個是他的生活 這個是他的人生 這個是他的路 他總要想辦法 讓自己怎麼能夠走下去 不是說我們看孩子哪裏有問題 我們就要上手給他搞好 並不是 有的問題可以帶着走的 有的問題現在去不掉 如果存在這個問題 我們怎麼跟這個問題共存 如果孩子當下就是這樣的 我們怎麼跟孩子這樣的狀態去相處 這樣的狀態去共存 就是孩子自己的痛 肯定是要自己嘗的 而且你幫不幫他 你給他規劃到他高中 你給他規劃到退休 我告訴你 他該遇到的困難 一件也少不了 不會因爲你給他規劃好了 他這一生就會格外的順利 不會的 你要讓他自己學會去處理 這個是最好的 所以從現在就放手 還是不放手 這個東西我們不要求家長 因為並不是每個家長都能做到的 那就自己慢慢去體會 你看我們跟孩子說的話 孩子也不聽 我們跟家長說的話 家長也不一定聽 不聽沒有關係 我們自己慢慢地去體會 這個裡面沒有絕對的對錯 一定是自己想明白 孩子也是很多事情 他要自己想明白 有些孩子的問題 並不是說的 他真的有很大的問題 真的不一定 而是我們覺得他問題 這個裡面其實帶入了很多家長自己的東西 這個我們那個智慧家長的這個課 第一章 為什麼關注家長的成長 然後把理解家長 也放在這個課程的內容裡面 就是這裡啊 如果我們家長很多東西 萬通的 我對自己的理解是不夠的 我就容易把這個投射到我的孩子的身上 覺得是孩子的問題 然後去搞孩子 但其實很多時候不是的 比如我為什麼一定要管他 甚至要想到我要管他到工作 這個融合的地方 確實是我和孩子的關係 還是我自己的成長留給我的 今天我們就不要 具體情況了好嗎