孩子作息紊亂，這種情況家長千萬別硬管！

我不知道我是完全應該順從他的意思 還是說應該有基本的一個底線 初三的女孩15歲 還有不到兩個月是中考 她現在晚上使用這個電子設備過多 睡覺比較晚 導致第二天起不來 所以有的時候我給她請假 我現在學習上對她沒有什麼過多要求 就是希望她能正常上學 我不知道，我是完全應該順從他的意思 還是說應該有基本的一個底線？ 你是怎麼會有這樣的困擾的呢 他每天放學回來6點鐘到家，拿着手機iPad 我現在基本上就是跟他說，媽媽只要求一點 你回來以後，你的時間自己安排 但是媽媽希望你能夠11點半的時候 咱們能夠把手機iPad拿到客廳去睡覺 他每一次都是答應 但是真正做到，要不然就是我要跟他談很久 有可能他是12點半纔給我 當然，在這個過程當中，他也會以各種的言語 比如說我們現在學習你不懂啊 我現在就需要iPad 要不然就是我自己的時間 我自己安排 你先睡吧，不要管他 而且只要不去管他，第二天早上 他肯定是起不來 因爲他肯定會很晚才睡 一兩點鐘吧 我原來是跟他有衝突 但現在我在跟他談的這個過程中 不管他怎麼樣 我都不會跟他發生衝突 比如他跟我說 我還需要陪他玩 我說那好，那媽媽再等你一會兒 然後我就離開了 我也不會進到他的房間 基本上我過個十分鐘 過一刻鐘 我說又過了十五分鐘 鍾了，做完了嗎 他因爲一般都會說是做作業 還再差一會兒 然後我說那行 那媽媽再等你一會兒 因爲每一次我現在幾乎 不帶有情緒的跟他講 之前有帶有情緒 我們倆都會打起來 只能是導致他睡覺時間更晚 但是能要回來的呢 就是這個時間很長 而且他會在這中間會說很多 刺激我的話 比如像昨天接送的時候 已經11點半了 然後他非要洗澡 然後我說 你看能不能明天先洗 咱們到了家再洗 因為現在已經很晚了 而且我每回11點多開始叫他 他恨不得12點 然後這中間他還要吃東西 還要去在屋子裡溜達溜達 反正這一系列的行為吧 那我只能是耐心地去等著 只要我有語言上的 他覺得是刺激他 或者是他覺得這是特別不友好 他就馬上會翻臉 他如果翻臉 你會怎麼應對呢 我就不再說話了 不再說話，他然後呢 繼續做他的事兒 可能再過個十五分鐘，我叫他的時候 他也平靜了一些 但是目前沒有什麼其他別的辦法 我不知道我這麼做對不對 你在這裏覺得不好的地方有嗎？ 我有時會覺得 他會不會是有意這麼做的？ 只要我這樣的話 你就不敢說我 你就得按照我的意思了 比如說他情緒起來了 我會覺得他比較歇斯底里 馬上他就會說 我學校的作業你又沒有上學 你知道有多少？ 我爲什麼非要按照你的意思 去做這件事兒？ 我明天還有考試呢 我說：你明天有考試 如果你很懶 明天早上都起不來 都不能 理解 多久？媽媽等一會兒，然後洗澡我就不再等你了，洗完澡你自己就睡覺 了。但是媽媽現在想把手機iPad你看完了就收回來我就睡覺了。 他說：我一會兒看，跟現在看有什麼不同嗎？ 的 時間 都一樣 他每天晚上用pad，他到底在幹嘛？你知道嗎？ 聊天玩遊戲做作業的時間 我自認爲他會很短 我估計快收手機的那時候，他纔開始做 首先，這個事情的管與不管的度呢 我們沒有一個說硬性的標準 理論上講，這學習是他自己的事兒 我們考慮到說他自驅力的培養 但是因爲他現在處在這個中考的前夕 這個時間真的已經非常緊急了 如果從11點半到12點半 這麼一個小時的時間裏面 你要不斷的過去問他 而且還要剋制住自己的情緒 還要儘量的去理解他 還要觀察他的狀態 還要跟他熬着這個時間 但是，如果你說 我覺得這樣子是爲了孩子好 我願意承受這個過程 那我覺得這樣子也沒有問題 你能做到這樣的程度 你其實在孩子那裏 是要耐受他給你的這些情緒的 我不能說這孩子特別講道理 你看他洗澡那個事 他就有點可能故意的挑釁 包括如果你把我的情緒搞得很糟 讓我有了一個晚睡的理由 我就可以順理成章地 第二天考試不去 這個可能性也是存在的 我們只能是猜的 我不能說孩子肯定是這樣的 很多的孩子都會是這樣 你把我情緒搞成這樣了 我情緒非常的不好 所以我不去了 我撂挑子了 這個是你的事 不是我的事 然後由此再和家長 個對抗是什麼？ 就是他跟你說的 那個 話 宇宙的 不要來插手我的事 你看他說的很多話都是很強硬的 神祕 我就是要在你這裡翻盤 他就是在幹這件事情 你其實處理的已經很好了 因為我聽到你跟他說的話 一直是一個商量的口吻 不是一個上來就指責 之前指責過也打過 這個收場太難了 有時候後面的三四點鐘都睡不了覺 就因為這一場戰爭 是的然後那個後勁還大呢 對 所以這個地方你能覺察到 並且能夠改正自己的做法 剋制自己 我覺得已經非常的不容易 現在在學繫上也是 包括他對老師也有意見 可能因為老師比較負責任 有的時候跟我聯繫說 他在學校沒有改錯 媽你回家的時候幫他盯著一下 然後我只要回家說到這個問題 他就說我們老師從來不訂正 你別聽他的 後來第二次我就換了一個說法 我說老師今天看你在學校挺忙的 估計你在訂正別的學科 我說這一科 老師說估計你沒來得及 回來的時候說 讓媽媽一起看看行不行 他在學校說的是在家 然後回家到在學校 我就明白什麼意思了 就是他不想訂正 他不想幹 那你看他不想做呢 他沒有辦法直接講 說我就不做 就是反正學習是我自己的事 我不做我爲這個承擔責任 他爲什麼不能暴露自己太多的 這個在中間的意圖 可能這個孩子之前被比較嚴格的管理 沒錯沒錯 很嚴格的控制 他容易有一個防備 我要是這麼真實的直白痛快的表達我自己的話 到時候這個結果不得是我的呀 到時候讓人家知道我那麼多的真相 如果我真的有一個什麼不好的結果的話 他們不得找我算賬啊，是吧 所以他可能在比較真實的 這個就是我的選擇 那這個就是我能承擔的 然後什麼樣的結果 反正是我搞出來的，我的事 跟你們又有什麼關係呢 其實他沒有辦法做到這個 自己的學業 其實他自己也沒有想很清楚 我說你如果說 媽媽我不想上高中 我覺得特別累，壓力特別大 沒問題，爸爸媽媽能接受你這個觀點 關於你有沒有其他的愛好 讓爸爸媽媽幫你參考一下 有沒有其他接近你的這個目標也可以 沒有，我現在不知道 所以就是他不說出他的任何想法 我覺得他是自己真的沒有想法 他其實在幹嘛 這個孩子在鍛鍊 他也在學習 我的東西我要去掌控 而且在別人可能來傷害我的主體 打擊我的主體的時候 我要去保護我自己 我要一定是爲自己多爭取到機會 多爭取到可能性的 他在幹這個事 這個我覺得不算是壞事 因爲一個孩子對自己主體的掌控 他對自己想法的清晰啊 這一切最終能夠幫助他 就是我想要的是什麼 我是誰 如果他最終能夠把 他和別人的東西分開 比如跟媽媽的爸爸的老師的 跟社會上的主流的 我能夠把這些東西分開的話 他就能知道自己要的是什麼 其實每個孩子都有自己的想法 都有自己的東西的 只不過他長期被壓抑着 我們不許他有自己的 我們不允許他 比如這個事是這樣想的 那個事是那樣想的 他也找不到自己的 他也感受不到自己的啊！ 但是這個東西不會說 孩子是不是越長越大 然後這個東西還反而越來越模糊 這個不會的 一般都是會越來越清晰的 前提是我們家長會有更多的尊重 如果他是初一或初二 初一你怎麼不緊張 他的年齡還好啊 一個孩子人格成長 最後比較緊迫的界限 比如18到20歲 那個他還是有時間的 所以一個是你當下跟他相處的方法 我覺得是可以的哈 然後當下比如說你不是比較聚焦的 就是他這個態度的這個事嗎 如果你能接受啊 譬如說他對你有的時候態度是粗暴的 是不講道理的 甚至是言語挑釁的 然後他還要跟你在這兒耗時間的 還要鬥智鬥勇的 但如果你能接受 你說沒事兒 我孩子就這麼折騰我 我也認了 現在最重要的這個時期 我也不能撒手 我無論如何 我也不能讓他就在這個時候 放心地交給他自己 那我覺得未來也許五年八年 也許十年 也許更長的時間 某一天你姑娘想起來的時候 她可能會說 我初中那會兒挺混的 那會兒媽媽如果不是你抓着我 那我可能那個時候更糟糕 但他現在他真的不一定能懂 這個裏頭家長其實是受了委屈的 是有犧牲的 但是如果我們能明白說 這個是我真正爲我的孩子好 我不計較這些 我覺得可以的 如果你現在跟她要 哪怕11點半要不過來 12點半能要過來 然後能夠保證她的狀態 至少孩子覺 我覺得能睡得好一些吧 孩子具體的情況 比如說她動力的缺失 不太能專注 有可能跟她的創傷有關係 但是當下也不是 做更多工作的好時機 怎麼能維持孩子當下的穩定 平穩地把中考度過吧 這個是最重要的 還有一個就是他的生活秩序 現在其實挺混亂的 比如說不愛刷牙不愛洗澡 初三這個第一學期我沒有在管 我只是提醒不強迫 導致上一次看牙壞了13顆牙齒 我說你看今天看牙 有兩顆牙應該挺疼的 要是咱們平時能夠認真刷一點 可能就不用受這麼大的罪 不疼，我沒覺得疼 他還是比較對抗吧 如果你去給他一些建議 哪怕你說的是對的 他也是會給你這樣的態度 個人衛生差一點的孩子 可能精力不太夠 對他好像沒有什麼能量 你從他的眼睛裏看 大部分時候是看不到光的那種感覺 慢慢來吧 當下做一些更多的工作 也不是太好的時機啊 先讓孩子把中考這個事兒 我還想就是問問您 因爲我們倆之前的關係 可能搞得很僵 因爲我那個時候對他要求 還是挺嚴苛的 很多事兒是強迫他 必須要按照我的意願 必須要按照我的方式 導致這個孩子現在 其實用同樣的方式對待我 我現在真的是感覺到 他爸爸就說 只有關係搞好了 別的事兒纔能有談的可能 否則根本就不會跟你談 但是現在我對於跟他的關係上 尺度挺難把握的 我怎麼才能讓他能夠對我敞開心扉 願意跟我說一些 包括對我的信任程度也很低 老師說什麼 他就認爲是我找老師 我們能夠感覺到這個孩子 對你整體是一個防禦的狀態 他不相信你 不想你靠近他 不想你瞭解他的情況 有什麼話 這個地方我覺得你堅持做 理解他靠近他的工作就可以了 如果你刻意地要求 我要跟這個孩子搞好關係 如果我不斷地向他傳遞 媽媽想跟你搞好關係 這個就又有可能成爲一個強迫 他現在對你的戒備還是很深的 這個要慢慢來 我們沒有辦法要求一個孩子打開自己 因為你對於他來說有些地方不安全 因為你曾經對他的評價打壓批判的東西有太多了 他一旦靠近你他就會很緊張 一旦靠近你他自己的存在和價值就會受到威脅 所以他躲你遠一點 這個是他保證他穩定的好的方法 所以我看到情話很多或者說 跟她說媽媽過去的一些方式可能不是很正確的 媽媽也是在一個學習的過程當中 儘管我說這些她當時不說什麼 但是她還是半信半疑不能完全相信我 她必須經過長期的相處感受的校正 比如說她從害怕你變成不害怕你 從不信任你變成信任你 這個我們叫感受的校正 感受的校正是發生在內在的 你去跟她講這些現實中的東西 這些只是一句話她會認為她還沒有看到 因為他還處在你搞我什麼 我都覺得你是故意的 你說什麼都覺得你要搞我 他還處在這個感受中 鼓勵他的話 他聽到的都是反面 都是跟他對抗的 這個地方八成是有創傷的 那創傷這個就比較複雜一些 這個就慢慢來吧 他不願意承認自己有問題啊 你看，你說他痛苦啊 說他什麼的時候 他不願意承認這些 十三顆牙都壞了 我不疼 你說什麼是這樣的 他就說不，我不是的 他就是這樣的模式 我是 我覺得如果真正的尊重他 還是允許他暫時停留在這個狀態裏吧 他其實沒有 沒有必要要求他快速的出來 我覺得你痛苦 所以你就要快點出來 這個又是一個強迫啊 然後他的強迫就是 你覺得我是什麼樣 不，我就不是什麼樣 我纔不會承認 所以還不如就是說 我們多一些理解的東西 多一些順應他的東西 就是我們不去非得跟他擰著 好嘞好嘞 謝謝您