【A1-B2全集】新版現代西班牙語1-3冊 西班牙語新現西第一冊 第15課 課後習題 P253 V 講解 翻譯 答案

大家好,我們今天來看先行第一冊第15單元的253頁第5題 要我們用所給的詞去造句,適當的時候呢要加詞,而且要怎麼樣 應有的形態變化,其實我們觀察這種一個 題裏面他給了兩個句子的情況下 要考的就是我們通常要說的 虛擬式的問題,因爲我目前學的重要的語法就是虛擬式 來看 第一題啊,我們來給個例子,他到底後面要怎麼做,如果動不了筆的話 看一下ser impossible,是不可能的,很明顯這個ser 怎麼樣他就要變位 變成了什麼是不可能的,什麼事情是不可能的,apprender,學習 學習什麼,lengua,語言,estranger,這個形容詞,外國的,國外的 那麼他要修飾這個lengua 他就要轉化,對不對,變成音性的 這個地方一定要知道,看到形容詞 還有那種bebe之類的,一定要反應的過來 他要跟他所修飾的名詞去保持一個迅速一致 這個句子有點難造啊,我們來看一下 跟這個提示來看 es imposible,是不可能的 那麼這是原型動詞做主語 原型動詞做主語,也就是我們 那個語法部分所提到,但是嘛,主語不明確的時候,我們就用動詞原型就可以了 apprender una lengua,學習一門 外國的語言,這個地方要變成啊,我們剛剛一開始就解釋過了 因爲lengua是音性的 所以他加了一個不定觀詞,una,學習一門外語 這個外語很多嘛,我們不要用特指,對不對 其中的一門外語,就是外國那麼多話 心,這裏加了一個藉詞 心,這個稍微,其實有一點點的難度啊 因爲我們要把整個句子分析之後,要加這個詞,就是不練習它,而且這個要加個代詞 練習的這個他,這個la,指的就是這個 前面提到的una lengua estrangera 一門外國語言,如果你不練習它呢,你是怎麼樣 就是不可能你能學的會,有學會的意思啊 那麼 整個句子,前面這句用原型動詞做主語,他沒有提供 人稱,他沒有apprender後面 那麼我們來對比第二個,看到了 這就很明確知道 是不可能的,是一模一樣的 那麼是誰學習的,你們學習這個語言 那麼剛纔講了,如果是這種表什麼可能性啊,什麼什麼那種,我們語法不分誘啊 這個地方我們就不贅述了,我們只要來分析這個題目 es imposible,你們學習這個地方,如果轉化了人稱之後,一定要記得加一個 que,這個就非常重要了 如果是 比如說我們之前學的最簡單的,我希望自己能做什麼事情 espero poder,怎麼怎麼樣,我希望我能夠balabala,好就可以了 那如果你希望別人就是espero,que,記得一定有個que在那裏 ru,這個地方你們學習有哪個變位啊,變成虛擬式,因爲前後主語不太一致了 你們學習,那麼怎麼後面的部分是一樣的,重點就在於這個 動詞它的變位變成哪一種 es imposible que hablen dos, una lengua,balabala,全部是一樣的 那麼對比他的中文 要學會一門外語不練習嗎,他是不可能的 我也不知道是誰學的,反正這是一個半紙的概念 學一門語言 那麼但是這個地方是什麼,你們如果要學會一門語言 你不練習它,是不可能學得會的 然後第二題,我們有第一些基礎 ser mejor,同樣這個是什麼,ser,這個肯定後面就變成什麼 它變位變成es就行了,es mejor pronunciar,發音 同樣的對比下面這個句子,沒有給到 人稱 就是主語啊,沒有給到這個動詞的主語的時候,就用原型動詞做主語 而且沒有給了 我們來看 es mejor pronunciar el discurso en español pronunciar el discurso叫做發表或者進行一個演講 那麼 en加語言就是表用什麼語言,這個很重要啊 不是說發表一個西班牙的演講,不能這麼說,也不是說西班牙語演講 而是用西語發表一個演講 要用介詞en es mejor pronunciar el discurso en español 也就是說 最好呢是用西語來 發表這個演說 可能西語怎麼樣,大家聽得懂一點 好,第二個句子 就是把這個地方變成度的虛擬識別位,然後再加一個que來引導這個 同句就可以了 es mejor que pronunciar el discurso en español 好,中文對比啊,再來看一句,後面的話我們就 不過多強調這個中文的解釋 最好是呢用西語進行演講 或者就是這後面這句,你最好呢是用西語進行演講 記住這個地方原形動詞輸入語 沒有這個同句的引導詞que 這個地方就有了 pronunciar前面有個que 很重要啊,一定有個que的 因爲前後兩個 都是變位動詞,你不可能捱到一起,沒有什麼東西隔開,如果打架的我們正要去理解 好,我們接下來看後面的幾題 這個有意的,我們的課文裏面學過這個 是有意的,什麼什麼是有意的 同樣的這個 ser,我們剛剛介紹的就是變成什麼,es第三人單數,成數現在學的清了 es provechoso,什麼是有意的呢 conocer 認識瞭解熟悉,我們在常用詞和例句學的這單詞 要記住它在 yo的成數現在是變位的時候變成 conozco conocer medios cultural diferentes 這個是個 環境,我們的 單元裏面,課文裏面也去學過啊 就是呢怎麼樣,在不同的文化環境下面教書 那個 發表那個 歡迎致辭的時候 所以 它是個名詞,後面是gudural 它是一個形容詞,文化的 那麼它用來修飾這個名詞,它要變成複數 所以是gudurales 一定要記得形容詞它的 陰陽當複數情況是要根據它的名詞來變好 那麼diferentes這個不一樣的,它已經給了我們的複數形式 我們來看 esprovechoso conocer medios gudurales diferentes 比較簡單 就是把ser進行一個變位 然後這個變成複數形式 接下來這個 怎麼樣,就是把這一個後面這個動詞 它的主語 人稱根據它去變位,然後變成了什麼 虛擬式就行了 其他的部分跟前面是一樣的 所以變成esprovechoso que conozcamos 所以爲什麼剛剛我要強調一下 your的乘數現在是conocer的變位變成conozco conozco 因爲我們後面的命令式以及這個虛擬式 否定命令就是虛擬式 加個no 那麼我們就不直接 不再強調那個否定命令 不管是命令式還是虛擬式 一定跟那個 your的乘數現在是conozco 它的變位是有相關性的 所以變成了conozcamos 後面是一樣的 瞭解不同的文文環境 我也不知道誰去了解 對不對 那反正是瞭解這個事情的是有用的 有好處的 那如果是 我們要了解 這些東西 其實對我們來說是有益的 我們這個 稍微轉化了一下這個翻譯方式 我本來是要怎麼樣翻譯成 我們瞭解不同的文化環境 是有益的 我們這樣子 瞭解不同的文化環境 對我們來說是有益的 這一種翻譯方式可能更加符合我們中文的語言習慣 不一定也要像這個 原本的句型一樣 把這個動詞 翻譯出來然後再翻譯成是如何如何的 有時候中文我們需要做一定的改變 讓整個句子符合我們自己的語言習慣 接下來第四個 他換了一個動詞了 變成了a star 那個和這個cell怎麼樣 是個換湯不換藥的情況 那麼把它變成第三單數a star 是可以的是不錯的 什麼是不錯的是一個not 這是分配或者指派 指派誰呢 Professor 教授老師 Garcia就是 加西亞教授把這個加西亞教授怎麼樣 把它分配到或者指配到 幾年級的 二年級 我們來看一下 這個是一個not 他需要 加a uno就是某某人對吧 指派這個老師那麼所以我們在學校記得看啊 而且是Garcia這個老師 肯定是 特指的老師了 我們要考慮啊 要加什麼詞的情況 啊什麼什麼所以你派到二年級 二年級二年級又是個特定的年級我們來看整個句子 Está bien Signal A la profesora 這是我剛剛提到的 加西亞教授加西亞老師他是個特定的人 一定要記得加個冠詞而且是要加定冠詞 那個a 因爲他是什麼人做冰雨啊 或者我們直接記這個句型也可以 這樣可能更簡單一點 A la profesora Garcia 啊什麼什麼這個啊一定不能忘記了 那麼剛剛提到的是 2年級2年級 他也是個特定的年級所以是 El segundo curso 這個時候a加el一遇到了就變成縮合形式 這個地方一定要想想 很重要啊這個 El segundo curso 那麼說的是第二的意思他敘述詞 那麼第二第一第二第三這是我們 最常用的三個敘述詞 而我們的第一和第三 再修飾一個 後面也就是後面接一個陽性單數名詞的時候要把那個o給它去掉 比如說一年級 El primer curso El primer curso如果是三年級 El tercer curso 只有二年級這個 第二第二直接不用變這個o不要去掉 Segundo如果是陰性就全部變成 Primer Segundo y tercero 就是這個關於敘述詞特殊性的地方強調一下 好接下來怎麼樣 我們去找 那麼啊Signal肯定是變這個位置對不對 派誰誰誰派誰誰誰去哪裏了 這我也不知道誰派對啊Signal剛剛說了主語不明確就用原型動詞 那到底是誰派這個加西亞老師去二年級呢 說明怎麼樣 那第二句就給到了El degano 這個系主任或者院長也可以啊 只是呢院長把這個 加西亞老師派去二年級 是不錯的 這邊 Está bien que 剛剛說了這個如果是變成一個 從句的話一定有個que的 El degano a signe 變成虛擬式 虛擬式 有了前幾個題的基礎應該到這裏就很能理解了 後面的內容照抄下來就可以了 第五題 你要變成no Estár mal 這跟我們第四題就差不多了那個是Estár bien 這就是 no加mal就跟別人差不多了 只是加了個否定詞而已 不要被他怎麼樣影響了 就是 你只要變變動詞就行 no estar mal 對吧 什麼事情呢 Hablar 講述 談論或者是說 那麼 我們看後面的內容它是事情還是人啊 如果是人就Hablar con 如果是事情呢就用de 一定要記住它的一個搭配 Hablar 看到後面是 什麼 Poco 一點點少許的 啊 Tu experiencias docende 叫教學的經驗 我們這裏 這個形容詞這個名詞 你的教學的經驗 這是什麼 這是個 事情就是談論你教學的 一個經驗自己要用 藉此de 所以整個劇情裏面這個de也很重要 來看怎麼變 No estar mal Hablar un poco de tu experiencia docende 我們不知道到底是談論 就談論一下 你的那些教學經驗 啊是不錯的 談論一點點 Un poco 一些些啊 一點點 好那麼接下來我們看 這個地方 下一句就是要你自己談論了 Do Hablar tu 那麼就把它變成虛擬式就可以了 那麼如果是虛擬式 那麼有個從句 從句就需要用到一個que No estar mal Que hables un poco de tu experiencia docende 句子 你只要這個乘住式的這個句型裏面會變 虛擬式就很簡單了 就加個que 然後把它根據括號裏面所提示的人稱 把它變成虛擬式的變位 那變位要準確啊 第六個 句子很長我們來看 Libros ser importante 這個前面是書籍 這是個 複述的了 我們就要注意了 是重要的 Pero conocer 但是呢 認識什麼 De cerca 這是就近的 De cerca 那麼 cerca de 換一個位置意思完全不一樣 就是附近或者靠近 De cerca 叫就近的近距離的 這是個複詞啊 好就是 在什麼附近 這兩個換位置完全不一樣了 要區別基因 就是就近的去 認識或者瞭解什麼 文化看到沒有 Cultura 文化哪裏的文化 Pais 就是 就近了解一個國家的文化 好 怎麼樣 Ser necesario 好 這個地方又來了一個Ser 又來一個形容詞 Bivir el 這個句型稍微難一點 我們直接來看一下這個句型怎麼造 因爲我們要影響到後面這個句子 虛擬式的這個句子纔是 更重要的 因爲我們 一定要掌握這個虛擬式 好 Los libros 是複述的 書啊 那些書 書籍怎麼樣 Son importantes 所以剛剛說了 這個地方爲什麼一開始讀這個單詞就說了 這個複述形式 說明我們前面變的都是什麼 什麼S 是S大 但是這個地方又變成 Son Los libros son importantes Pero 但是呢 Para 這個地方加了一個 藉詞 Para 爲了 Conocer de cerca la cultura de un país 瞭解一個國家的文化 而且究竟的去了解一個國家的文化呢 我們怎麼樣 什麼是必要的 Es necesario Vivir en el 這裏這個L 指的就是這個國家啊 就是很有必要呢 就在那裏住一段時間 生活一段時間 你纔算怎麼究竟的去了解 他那個國家的一個文化 書 就是你從書上去了解這知識 很重要 同時呢 你要究竟的瞭解一個國家的文化 最好的 或者最必要的情況 就是在那裏住一住 在那裏生活一下 那你就 那就最貼切了 對 你在 你如果你要去了解西班牙的文化 你去西班牙去旅遊 或者在那裏住一段時間 或者去那裏留個學 對不對 這叫究竟瞭解 這樣纔是最有必要的 你在書上了解的知識 可能怎麼樣 有時候有點片面化 有時候不夠完整 那麼你去當地體驗一下 你就知道 哎 原來是那樣子的 是吧 好 那麼接下來我們看第二個 變成虛擬式的 重點在這裏 我們居住 那麼來看 既然我們居住那個 我們說了啊那個家 我們家在哪裏呢 我們來看啊 好 這個中文在這裏 其實我剛在做這個劇組的時候就說了啊 好 這前面不要問 因爲書籍很重要 這個事情怎麼樣 這個就是個事實啊 書本來就很重要是吧 那好 這裏沒有變化 要了解究竟的瞭解一個國家的文化 什麼 這個記得啊 這個不要忘了 變成 這個L在牆那邊 指的是這個 總之我們不要看到這個L怎麼樣 你看到就是 哎 怎麼樣 是人對吧 是個人 是個男的 一個男的 這裏不是 就是指那個國家啊 同時說了 我們這個就是什麼 介詞後面加的 這個形式它是多格人稱代詞 但是它只長得跟主格人稱代詞是一模一樣的 這個L只有me和d它不一樣 就多格人稱代詞 如果有需要再去那個十四單元部分 複習一下 好 我們來看後面題目第七題 又來了 好 直接怎麼樣 編位就可以了 編成三單 那麼後面的organizal組織 cursos課程什麼的課程 Berano叫夏天 那麼就夏季課程 暑期課程 這是我們是吧 某個單元的一個內容 西班牙每年都組織這些 暑期課程 所以呢 我就來這裏學習學習 好 estudiantes estrangeros 好 這裏又來了 這個剛剛我們見過外國的國外的學生 就學生用的複述 那麼他怎麼樣用複述形式啊 我來看 es importante organizar cursos de berano 這個我們在課文裏面見到過 其實就加個d 暑期的課程嘛 加起暑期課程 Berano爲那些國外的學生呢 怎麼樣 組織這些國外組織這些暑期課程啊 它是很重要的 那麼接下來這裏只用變位 然後加個g 完事了對吧 所以在做這種題的時候 可以一開始啊 不用特別着急 你可以慢慢分析或者找一個怎麼樣 一般第一題好長呀 我不太會做你就挑一個題 然後去找一下這個題 他到底要你考察的是什麼東西對 然後慢慢的去分析 有了幾個題的基礎 你做起來就很快了啊 好接下來我們看 ser util有用的同樣的怎麼樣 他就變成s2k什麼是有用的 tener este informaciones profesional profesional專業的專業的信息 那麼這個信息用了是複述形式 那麼他要變成複述嗎 對不對 este呃只是形容詞 只是形容詞 他也什麼樣有陰陽性單複述的 所以一定要記得 任何的時候 你要看到了有修飾的名詞 有需要修飾或帶的名詞 就要考慮到一個信數的問題 好s2k tener este看到沒有這個地方啊 因爲informaciones 它是個陰性複述名詞 esta informaciones profesionales 有這些專業的信息 有這專業的啊 知識呢是非常有用的 我不知道誰有反正有那麼他們呢 就是很好的 而且是有用的有價值的 好接下來是什麼 諸位有諸位有這些專業的信息呢 是有用的變成燈感就可以了 你點那了他陳述現在是又變成 dango 那麼他的命令是和虛擬是都要啊 以這個dango爲基礎 這麼去記啊啊 就是諸位擁有這些專業的信息呢 很有用 那麼接下來看最後兩個題 第九題 estar bien又來了 我們剛剛纔做過對不對 好engagado ese misión misión是任務 你說那個 歡迎致辭那個老師講演講的時候啊 我們的學院給我指派了一個 令人高興的任務 就是去歡迎我們的這個什麼什麼老師 對吧 啊這個misión他是任務啊 dolores這是個名字了啊 怎麼樣 ese看到這個只是但是我只是形容 怎麼剛前面一道題有這個基礎 要記得要把它變 變成啊跟他所修飾的名詞 要保持陰陽當複述的一致性 我們來看這個 estar bien engargar 這個反正不用變對不對 我不知道誰怎麼樣 去承擔這個任務嗎 好esa misión a dolores 把這個任務呢 委派啊這個叫委派 委派給這個 dolores是很好的加個啊 一點 那麼está bien que engargues 你呢去 委派這個任務給dolores是很好的 engargar engargarse 我們在那個常用詞彙例句裏面 有學過的啊 好接下來最後一個題 看到這個difficile這個形容詞在這裏 好ser編位變成es difficile怎麼來encontrar 找到degano 這個叫系主任或者院長都可以 找到他 找到這個人怎麼樣 我們要記得人作編語 記得啊就少不了對不對 啊那個degano他是個陽性的人 難得啊 也不叫陽性的人啊 叫難得 那麼al degano肯定是不是 找到那個系主任 在哪裏找到officina是辦公室 那麼這個地方要加一個什麼 en 對不對 es difícil encontrar al degano en su oficina 就在他的辦公室找到他呢 哎這太難了 就是這個怎麼樣 他就經常就不在辦公室裏面呆 然後那麼下一個是什麼 我們找到他 把他編位就可以了唄 然後記得這個que是少不了的 再強調一遍 so es difícil que encontremos encontremos 虛擬是 al degano en su oficina 好 這是中文 bueno 好以上呢就是我們這個 CT的講解 muchas gracias