【A1-B2全集】新版現代西班牙語1-3冊 西班牙語新版現西第一冊 第十四單元 課後習題 答案 翻譯 第VI P236 第14課

大家好我們來看一下線系第一特第14單元第6道練習題 236頁開始 那麼這道題我們以前也做過 就是用所給的詞彙去造句 在適當的情況下我們要添加一些其他的詞 然後讓整個句子連貫性會非常高 然後造成一個完整的一個西班牙語的句子 那麼我們來觀察這道題給到我們的 就與以前有些不一樣了 比如說一個題下面它可能有 阿和貝兩個題 但是這兩道題我們來觀察一下 它爲什麼要給到兩個單詞是一樣的 但是這個地方我圈出來了 那麼所給考的一個點就是 前後兩個動詞它的主語是不是一致的 也就是人稱所給的是不是一樣的 對吧 那麼如果是人稱一樣 這個就用什麼 原型動詞 desire後面加原型動詞表示自己想要做什麼事情 那麼desire表願望這一類的 如果是希望別人做什麼事情 我們就需要用到這個單元 我們的語法部分的知識 叫做要用虛擬式來表達 前後人稱不一致 然後又是表願望表希望表起始類的 或者表可能性的 那麼它就要用到虛擬式來造整個句子 我們來看第一個句子裏面給的詞彙 desire 剛纔你說過了表願望類的希望想 iniciar叫開始 就是我想要開始一個什麼東西呢 nuevo新的carrera 叫做事業職業或者是 學業 那麼也就是說我希望我自己能開展一份新的事業 對吧 那麼這個句子因爲人稱是一樣的 那麼就desire變爲變成desire 好看一下desire iniciar 因爲前後人稱我希望自己做的事情 用原型動詞就可以了 而且不要用從句的連接詞 desire iniciar una nueva carrera 好這個carrera是音性的 一份新的事業 要加一個不定觀詞una 這就是我們這個題杆裏面說的 添加所需連接詞 或者其他的一些小品詞之類的 那我們在以前的課單元的練習題裏面也見到過 una nueva carrera 所以這個nuevo它要變成nueva 新的一份事業 那麼如果是希望你 我希望你開始一份新的事業 那麼後面的內容是一樣的 而這個時候希望別人做的時候 我們一定要注意要用一個從句了 deseo que 那麼這個do可要可不要 一定是要把這個iniciar 它要變成虛擬式 inicies una nueva carrera 那這就是整個兩個句子它的不同的位置 原因就是前後的人稱不一致 然後又是表願望類的 我希望你怎麼樣 你做不做我不知道對吧 但是這只是我個人的一個願望一個希望而已 好後面這個人要用虛擬的 然後是自己的話就用原型動詞就可以了 而且不要用一個從句的連接字get deseo iniciar deseo que inicies 想讓你就是像我自己 那麼第二個它就只有一個句子 那麼只有一個句子 這個地方我們也要首先來判斷一下 找到裏面出現了人稱或者是人 第一個句子 前面給到詞是mi amigo 第一個詞 mi amigo 我們把它看成一個整體了 我的朋友 然後後面怎麼樣 有個動詞是conocer 但是這裏給到了一個人稱是yo 說明什麼也要用到虛擬式 前後不一致 這個第一個動詞在這裏 mandar 寄給我 我的朋友寄給我 postales 叫明信片 哪裏的明信片 那一個國家的明信片 爲了讓我認識 所以後面bar 一定要用個que bar que 所引導的目的從句 然後前後主語不一致 也要用到虛擬式 我們來看一下整個句子比較長 mi amigo 就是首字母必須要大寫 造句的時候 你這裏沒有給大寫 但是我們自己造的句子 一定要首字母大寫 mi amigo me manda 他給我寄 這是陳述現在式的變位 然後這個代詞me 就要放在變位動詞前面來了 因爲它後面沒有接任何的原型動詞 如果有原型動詞 就放在原型動詞之後 與之連寫 沒有的話 注意代詞要提前 mi amigo me manda postales 給我寄的明信片 del país 那一個國家的 國家是個陽氣名詞 那麼de加el 要變成del 這個縮合形式 del país bar que 一定要加一個連接詞 就是從句引導詞 bar que yo 這個當然這個yo可要可不要 跟我們這個do是一樣的 因爲yo在conocer的陳述現在式的變位是 那麼這個時候變成虛擬式 或者命令式的時候 一定要根據這個陳述現在式 yo的變位來變它 所以變成 這是我們一個短語 可以看成一個短語 叫做一點一些 就是我呢 爲了讓我呢認識一些 見識一下他們那邊的 叫風景 那麼風景通常不用單一的 都用複述 所以變成 這個sus代替的就是那個國家的 我們來看 我的朋友給我寄來的國家的明信片 爲了讓我瞭解那個國家的風景 別人做什麼事情 讓我如何如何 前後不一致 那麼表這個bar que的目的從句 也要用到虛擬式 那麼第三題 同樣的 它也只有一個句子了 我們來看 學生們希望 然後呢 後面的沒有任何一個其他的人出現 所以這個句子怎麼樣 我們就是學生希望他們自己有更多的 叫做機會 然後呢 練習一下他們的西班牙語 這個句子就沒有用到虛擬式 直接是 這個地方要加個定觀詞 那些學生們 他們希望自己有 那麼就跟第一題 這個第一個一樣的了 我希望我自己 他們希望他們自己 他們的西班牙語 這個句子是比較簡單的 因爲前後沒有出現其他的人稱了 比如說學生們希望別人怎麼怎麼樣 或者老師希望學生們如何如何 這個時候出現兩個人稱的時候 那我們就要注意要用到虛擬式 第三個句子相對而言比前面要簡單一些 而且要添加的詞也沒有 我們就是一個添加的一個loss 接下來我們看後面 第四題又是我跟第一題一樣的了 有a和b兩個 那麼觀察 也就是通過這個我們前面做的這道題的一個基礎 你就知道 a選項裏面 這道題就是怎麼樣呢 直接用 這個第一個變異動詞 希望做什麼事情 表願望類的 加上這個 然後呢 後面這個動詞用原型動詞 這是個字符動詞 字符動詞 它就要關乎一個字符代詞的問題 你動詞部分不變位 這個不變位 但是代詞部分需要變位 那麼根據前面這個動詞啊 他的人稱要進行變位 我們來看 安頓下來啊 我希望把我自己安頓下來 我希望我自己 那麼這個代詞一定要變成 在哪裏呢 這裏給的是 是陽性的 那麼 以大的結尾 在我們系語當中 它一定是陰性的名詞 那麼所以 同樣的這個陌生的 我們也要注意改變一下它的 陰性問題 那麼 就是我希望呢 我在這座陌生的城市呢 要快一點的安頓下來 那麼接下來的句子就是 我希望諸位對不對 希望諸位能安頓 那麼就要用到虛擬式 用到虛擬式的時候 注意這個地方要用 要用重句了 這個可以省掉啊 可以不寫的 沒有關係 就是說我們這裏爲了強調一下 爲了告訴大家用的是 因爲這個第三個變位 是不是我們還包括了 那我如果沒有寫出來 那麼整個句子單獨的拿出來的話 可能別人就會覺得 可能是哎 我希望他們對不對 希望那個男的他們或者女的他們 這裏就明確表示是諸位 要用虛擬 那麼第一變位動詞 第三人稱複述 它的虛擬式的詞位是 後面是一模一樣的 在哪裏 這成分是沒有變化 主要考慮就是前面這裏 一定要注意要加一個連接詞 它是前後有兩個動作 是一個重句類型的 要有重句的連接詞 那麼接下來第五個同樣的對吧 它有兩個句子說明 一個就是不需要用到虛擬 另外一個對比就是要用虛擬 我們剛纔見過學生們 他們希望幹什麼 他們希望可以看望或者拜訪 那麼這裏有個結構叫做 宮後面加一個名詞 它就類似於一個副詞的結構了 我們這邊最簡單的就是 就是我們最早接觸的 宮後面加名詞性的結構變成了副詞 其實就等於 我們如果學到後面的話就會知道 其實這個 它有個副詞形式 只是我們現在學的是宮加名詞 也就是學生們希望他們可以怎麼樣 更加經常的去看望他們的父母 那麼整個結構我們看下來 同樣這個地方要加一個定冠詞 後面接原型動詞 那麼它後面也是接原型動詞 所以也不需要變位 能夠做某事 好拜訪看望誰誰誰 人做賓語的時候 前面記得要加一個介字 他們的父母親 那麼後面是什麼 父母親希望他們的孩子們 能夠經常的去看望他們 這個時候前後主語不一致 要用到虛擬式 我們來看 同樣的上下結構誰做什麼事情 要加一個連接詞 他們的孩子們 要用虛擬式 因爲它乘數式的時候 變位也變成 那麼虛擬式同樣的要遵循這個規則 後面的一樣的 重點就在於前面是學生們 希望他們自己可以經常的去看望父母 而後面是父母親 希望他們的孩子們經常的去看望他們 這個代替的就是父母親 他們這個父母親 我們來對比一下稍微看一下 那我們接下來看後面的題目 第六題同樣也是有阿和貝兩個句子的 Professor 老師 他想他希望怎麼 他告訴我們 一些重要的事情 這個代詞啊 某些事情 重要的事情 他想要告訴我們重要的事情 他自己想做的事情 直接怎麼樣 原型動詞就可以 La profesora 那個老師 這個加個冠詞 Quiere 他想要告訴我們 informar 不用變位 告訴我們 這個代詞也給到了 informando sobre 這個加個藉詞在這個地方 informar algo 告訴某人某事 這個algo前面要加個sobre 或者加個de也可以 sobre或者de都可以 但是我們課文裏面 在十三單元那個說 長壽的老人 就是Raquel 她的那個曾外祖母 那個課文裏面 說那個曾外祖母 她雖然年事已高 但是呢 她還是很喜歡別人告訴她一些時事 她我們教材裏面用的是藉詞sobre 當然用de也是沒有問題的 La profesora quiere informarnos sobre o de algo importante 同樣的 沒有太大的區別其實 用關於的話 就是說我們課文裏面出現的是這個 那麼用這個的話 就是複習一下我們教材裏面的內容 好接下來第二個句子 老師怎麼樣了 想幹嘛 informarla nosotros 告訴她這個代詞已經出現 la是第三人單數的女的是吧 好音性的 那麼就是我們告訴這個老師唄 她想要我們告訴對吧 那麼就是前後的不一致 那麼我們要用虛擬式 La profesora quiere que 要加一個連接詞 La informemos 我們告知她我們通知她 sobre la actualidad 告訴她時事 這就是我們課文裏面的一樣的結構了 就sobre我就沒有再打一個顏色了 因爲前後是一樣的其實 那麼接下來第七題 動詞yeval人稱du 你帶或者你送 就是從現在的地方帶去別的地方 送去別的地方 那麼它反方向的就是delere帶來 然後你送誰呢 你帶誰呢 a nosotros帶我們 那麼這個a nosotros 不要用這麼長的結構 我們要用簡單的 就是它的一個賓格代詞 要用nos帶我們 怎麼怎麼樣 去哪裏呢 du pueblo 那麼這裏有個結構叫做 a llevar a uno 後面要加個接詞a 再到哪裏去 llevar a uno a 所以這個地方是你帶我們去 你的村莊 nuevo 農村 村莊 你的村子 然後幹什麼呢 para 爲了 conocer 認識瞭解 那麼後面這個動作執行者是 nosotros 我們做 開始是你帶我們 然後讓我們去認識一下你的父母親 這個時候怎麼樣 前後的人稱不一致 我們需要用到虛擬式 para que的一個部級重句 yevalnos 這個要用到命令式 請你帶我們去 nosotros是要用它的 賓格代詞形式 yevalnos 注意加重音符號 a tu pueblo 這個地方 a para que 這個que我也沒有打顏色了 因爲就整個就一個句子 沒有什麼對比性的 para que 因爲前後主義不一致 一定會有一個 這個連接詞 que conozcamos conocer 剛剛已經說了 爲什麼是conozcamos 因爲yo的陳述是 現在是conozco 那麼它後面的虛擬式 這些命令式的編委 都要根據它的 那個yo的那個陳述 現在是來 conozcamos a tus padres 這個我們前面已經出現 學生們拜訪他們的父母 對不對 看望他們的父母親 人做賓語的時候 前面要加個a conozcamos a tus padres 讓我們認識一下你的父母親 接下來第八個題目 ir viajar nosotros 我們去哪裏旅遊呢 Ecuador 我們去 Ecuador旅行 爲了認識 怎麼樣呢 後面是不是 認識這裏 前後沒有提示說 主語不一致了吧 所以這個句子怎麼樣 就比較簡單了 forma directa 好 這個我們要想起來 用informa directa forma是方式 directo是直接的 那麼我們要加一個介詞 informa directa 要保持它的音性的一致性 直接的或者以直接的方式 或者我們可以翻譯成親自和親身去 怎麼樣 costumbre是叫習慣 就是我們想要去厄瓜多爾旅行 爲了認識他們的那裏風俗習慣 親自的瞭解 直接的瞭解他們的習俗 vamos a viajar a Ecuador 去哪裏旅行 也要加個介詞 到哪個地方 viajar a什麼什麼地方 或者我們可以用pora vamos a ir後面加a 就不用說了 後面你要用這個結構 一定要有個a的 vamos a viajar a Ecuador para conocer 這裏就不要用que了 是前後執行者 都是nosotros 我們去那裏旅行 我們去了解他們的風俗習慣 這裏要加個sus 他們的風俗習慣 就是這個Ecuador 我們觀察第七和第八個句子 重點就在於 你帶我們去認識你的父母 然後我們自己去旅行 然後我們自己去了解 那裏的風俗習慣 是不一樣的 那麼接下來最後兩道題 a和b 就是一句要用虛擬 一句不需要 那麼第九題 a和b 我們希望我們自己幹什麼 deberirse 叫開心消遣娛樂 mucho就是這個動詞的 就是這個動詞 玩得開心非常高興 在哪裏 fiesta聚會 en la fiesta 在哪裏是吧 好我們來看一下 整個句子比較簡單 esperamos deberirnos 重點就在於字不帶詞 它一定要變成 與前面這個動詞人稱保持一致 我們希望我們玩得開心 mucho en la fiesta 在那個聚會上面玩得開心 那麼第二個句子 nosotros vosotros 那麼就是我希望你們玩得開心 我們 那麼就是esperamos 加個g連接詞 aos y verdades 這個deberirse 這個動詞它的變位是非常特殊的 它變成說現在時的時候 它把a變成ea 但是在虛擬式的時候 我們和你們的人稱上 它把這個a變成ea deberais aos deberais 好多讀幾遍 這個它比較特殊 它不是說把這個還原這個詞根 而是把詞根上面的a要變成ea 好我希望你們在那個聚會上玩得開心 或者派對一樣的 好我們這個節日啊 聚會這個fiesta 你翻譯的恰當就行 好第十個句子 我們來看ahab para en el explicación 這個解釋或者講解 那麼誰這個懂呢 理解這個entender 是理解 理解那個講解 誰的講解 老師的professor 好前後沒有是不是 出現其他的人稱 tener que tu 你必須應該poner más atención 這裏poner或者prestar atención 啊什麼什麼事情 注意啊注意重視關注什麼什麼 我們在之前學的是prestar 那麼用poner是一樣的 poner就是放嘛對吧 放更多的注意力到哪裏 就是重重視關注啊 你必須呢要更加重視啊 爲了幹嘛呢 爲了能夠理解老師的這個講解 你必須要能更加重視 更加啊有更多的專注力 好para entender la explicación del profesor 這個地方我們也沒有打 因爲前面出現過類似的結構了 del profesor 老師的講解 啊tienes que tener que加原型動詞 就表示必須做應該做不得不做 你呢必須要更加的注意 好接下來我們看 para los demás los demás叫其他人 我們看成一個整體 把接下來其他的人怎麼樣 entenderte 讓其他的人能夠理解你 理解你entenderte 那麼其他人和你是不是兩個人稱是不一樣的 那麼你必須要 mejorar叫做提高 或者是啊優化改善pronunciación 那麼那個發音 那麼就是你必須要改善你的發音對吧 讓別人或者其他的人能夠理解你 這個時候我們就要用到虛擬式了 para que 爲了別人怎麼樣 這裏就要用個que了 para que los demás te entienda entenderte也是把a變成ena那一類的 別人理解你 把這個de代詞要往前面放 因爲它是一個虛擬式的變位 而不是命令式 命令式的話往後面放 虛擬式呈現在式 以及命令式的否定形式 就要把這個代詞往前面放 tienes que mejorar la pronunciación 那麼這個地方你用la或者用do都行 你的發音 但是前面已經說了 是你必須tienes que 那麼就沒有必要再用一個非中的物質形容詞do了 我們來看一下中文 這個綠色部分就是讓其他人理解你 前面我們希望你們 Muchas gracias