【武漢理工大學】《愛情心理學》（精品課） P27 - 30. [1]--8.2性別角色和性別認同--視頻

真言 性別教育比性教育更重要 歡迎來到小文老師愛情心理學的世界 今天我們一起分享的主題是 性別意識和性別角色 本堂課的內容有三 第一 性別意識 第二 性別角色 第三 具備雙性氣質的伴侶是否會更性 先來看看性別意識 心理學研究發現 其實我們在三歲的時候就有性別意識了 性別意識是自我意識的一個重要組成部分 性別教育也是一種終身教育 它有兩個重要階段 一個階段是兩三歲 這個時候萌發了 對吧 第二個關鍵的時期是青春期 其實西方發達國家對孩童的性別意識 已經有了有意識的培養 讓寶寶從小的時候就意識到怎麼樣 男女有別 對自己的性別有個正確的認識 對人格的健康發展非常的關鍵 甚至有一句話叫做 性別教育比性教育更重要 好 三歲的小寶貝 這個時候意識到了男女有別 男生要上男廁所 是吧 男廁所上面標誌是一個男人 女生要去女廁所 女廁所上面的標誌穿了一個裙子 對吧 這個時候他們開始以男女自居 並且按照自己的性別軌跡 奔向不同的人生路線 好 男女有別先從名字說起 男孩和女孩的名字 有人說女孩起名看詩經 男孩起名看楚詞 我們來看一看 中國10後的姓名大全 男孩子叫什麼 子 宣 雄居榜首 於是我們身邊經常聽到 子昂啊 快回來吃飯啊 雨萱啊 你不要在地上打滾啊 子萱啊 你的鼻涕能不能擦一擦 對不對 然後女生的top two是什麼 雨和寒 雨寒雨寒滿天飛 想想你身邊有幾個叫雨寒的 我身邊就有三個 雨寒一號 二號 三號 這跟我們上一輩的建國 衛國 護國 愛華 差不多普遍 說好的詩經和楚詞呢 這貧乏的想象力啊 所以說70後 80後果真是被窮搖 毒害的一代人 再來看一看男孩和女孩的衣服 女生喜歡什麼樣的衣服呢 女生喜歡公主裙 有次我去看幼兒園的時裝表演啊 十個女孩居然有八個 打扮成冰雪奇緣的艾莎和安娜公主 我就會發現啊 所有的小朋友模特出來啊 一個紅色的公主出現了 一個黃色的公主出現了 一個藍色的公主又走過去了啊 這出其一致的品味啊 一點都不稀奇 爲什麼 因爲女人一輩子都有公主夢啊 一輩子都想到公主 一輩子都不想長大 我不想 我不想 不想長大 長大後世界就沒童話 我不想 我不想 我不想長大 我寧願永遠都笨又傻 如果可以 誰想長大 與此對應的 男人一輩子都有英雄夢啊 男人都喜歡漫威英雄啊 蜘蛛俠 鋼鐵俠 美國隊長 所以有句話叫做男人至死是少年 好了 到我們課程的第二個部分 叫做性別角色 這是個男孩 這是個女孩 不僅是生物意義上的描述 也是一個怎麼樣 社會和心理的描述 我們的生理性別很明確 是吧 性染色體爲XX就是女孩 性染色體爲XY就是男性 但我們的社會性別 是指的是什麼 是指的是一個人 認爲自己是什麼性別 是一種自我認同 社會性別與生理性別 可以相同 也可以不同 雖然大多數人是相同的 再來看一看性別角色 性別角色是指人的性別差異 帶來的不同的心理特點或行爲模式 性別角色更是一種怎麼樣 社會文化期許你的 一種希望男女兩性應有的 正常的出場模式 比如說社會七代認爲 男人應該具有男性氣質 他們應該怎麼樣 自信 獨立 勇敢 果斷 好強 女人應該具備女性氣質 她們應該熱情 敏感 溫柔 友善 大多數人其實都認爲 男女是怎麼樣 相反的兩性 是不是 全世界都不同程度地期待 男性女性有各自不同的 獨特的社會行爲 人們廣爲稱道的是什麼 男兒志在四方 和怎麼樣 賢妻良母這種行爲模式設定 這些特徵長期被男性和女性 接受 類化 成爲了性別劃分的標誌 凡是你的行爲模式 與社會七代的性別角色是一致 你便受到了怎麼樣 社會的接納和讚許 否則便會受到周圍人群的 冷嘲熱諷 甚至排擠 好 我們來看一看 心理學怎麼定義男子氣 或者男性氣質和女性氣質 心理學把與任務有關的男子氣 稱作工具性特質 把社交情感有關的女人味 這種技能稱作表達性特質 看一看 男子性的特質有哪些 女子性的特質有哪些 思考一下 你不希望你的伴侶擁有哪些特質 思考題 課下思考討論 而且心理學研究發現 其實只有約一半人 50%的人 剛好符合性別角色期望 相當多的人 大概有35%左右 並不是完全的男子氣或者女人味 他們自信又熱情 敏感又獨立 同時擁有男性和女性的特質 因此被稱作雙性化 還有15%的人 他們可能擁有的是傳統上 屬於異性的技能 比如他是個男孩 他就擁有的是溫柔 善良 善解人意 體貼 他是個女孩 他擁有的是剛強這種類型 自信 對不對 要不就是他們這兩種技能 同時缺乏 我們曾在第一章吸引中提到 研究發現 一個人如果同時具備兩性特質 也叫做雙性氣質 可能會更有吸引力 而且擁有雙性氣質的伴侶 可能會更幸福 一方面是研究發現 其實你身上具備雙性氣質 可能你在擇偶 可能婚姻中的相處中 你佔有優勢 一方面的是社會現實 人們會跟那些 不符合恰當的性別角色的人 帶來很大的壓力 其實現在所謂的很多心理學 還是擁有原來的那種傳統的研究 比如說強調 男人跟女人的差異有多麼大 他們兩人來自不同的星球 女人來自火星 男人來自金星 讓男女之間人爲地 劃出巨大的鴻溝 無法逾越 我們覺得我完全無法理解 男人和女人完全是不同的物種 這是傳統的心理學 現在到了我們的思考討論部分 既然性別教育這麼重要 那麼我們性別教育的方向 到底是怎麼樣的呢 一項針對10歲到15歲的 學生性別角色和適應的 調查研究發現 那些適應良好的女孩 首先她把自己看作 是自身性別群體的典型成員 首先我認可我自己的女孩身份 並且我以這個身份感到驕傲 但同時她也認爲 她自己有探索異性領地的自由 這是一個研究 就是變成更有吸引力的女性 因此雙性化並不等同於 男女無別 雙性化教育應該是 順着孩子先天的性別傾向 來引導她 讓男孩和女孩 首先認同自己的性別傾向 樂於做一個男孩或者女孩 然後再從異性特質中 學習和受益 所以我們常常說 談戀愛真的是件大好事 因爲我們在談戀愛的過程中 同時也學習 異性身上的優秀品質 好 來到本堂課的結論 一 大多數人 其實更喜歡雙性化的戀人或者配偶 而不是完全的男子氣的 或者完全女人味的戀人或者配偶 第二 今天我們依然期望 男人具有工具性 就是男人具有絕對的男子氣概 女人具有表達性 女人具有絕對的女人味 這些性別角色期望 讓親密關係變得錯綜複雜 好了 本堂課關於性別意識 和性別角色的內容就講到這兒 期待着下節課與你們的重逢 謝謝