《生命·成長》第二季 給孩子犯錯的空間，才能培養真正的人才-潘宗光 此念 |《生命·成長》第二季

和樊從光教授交談時 你會不由自主地放慢語速 他出身貧寒 中學校長為他介紹低年級同學的補習 以賺取生活費 拿到了英國倫敦大學博士學位後 他成為香港大學的教授 兩次被提名諾貝爾化學獎 當了18年香港理工大學校長 老朋友金庸稱他 頭腦清晰而精密 作為科學家 他推崇中國傳統文化 修身齊家 治國平天下 還要格物致知 誠意正心 《生命成長》下一集 讓我們一起來聽 樊從光教授如何看待教育 師範比較強調 贏的實力 只要我有權力 我有政治能力 你就要聽我的話 中國傳統文化 我們叫陰陽邪教 是要認識跟認識 平安發展 我舉個例子 你可能聽過 修身齊家 治國平天下 很多不知道前後是居的 格物致知 誠意正心 是什麼意思呢 修身齊家治國平天下 是有好的身體 有學問 就可以處理外面的事情了 這個應實力的發揮 但前面一句非常重要的 就是人的實力提升了 格物致知 我們要透過外在的知識學問 明白一切事物的根源 對整個宇宙的體會 誠意 就是一個真誠的心 體會來對人 我做校長的時候 跟很多僱主聊天 我問他們 你希望拼出什麼樣的人才 他說我們不重視名少 不重視成績好的高材生 最重要是這個人 是否能夠很快 融入一個企業的團隊精神 因為你一個成就 不是一個人的 我是一個團隊 《易經》說 尊己以好德加入 一個好道的人 他容易跟人交往 不太自大 尊重他人意見 這樣才能建立一個和善的社會 這個人無論成績多好 多厲害 永遠有人比他更高的 世界永遠是相對的 無論多厲害 也有人比你更厲害 所以一個人不能太自大 要好道對人是好 最重要是一種同理心 站在對方角度來看問題 這樣就比較好了 忠庸 細說的忠庸 是這樣講的 你們可能聽過 對學問要採取什麼態度呢 博學之 審問之 深思之 明辨之 篤醒之 有個階段 博學就是要多審問 最重要是審問之 很多時候我們拿的資料 是真還是假 你看現在網上很多 資訊傳來傳去 不是真是假的 很多人沒有判斷能力 所以我們要審問 這個資料來源是真還是假的 審問以後要深思之 對真的資料 我們要思考 判斷 用邏輯來分析 你明白裡面的主要思想 來做一個結論 明辨之 這個結論以後是個理論 我們要根據自己的經驗 根據實驗的結果 對比是不是可以 真的根據經驗來修改一下 做個最後的定論 根據最後的結論 要真真實實地去審 然後重複地驗證 這樣纔是做學問的程序 我覺得現在很多年輕人 總是沒有拿個學位 拿名下的學位就行了 不需要的 所以我覺得大學教育 不只教學生 都認識多少新的學問 最重要教授他們 怎麼學 現在國內很多是 這個獨生子女 特別地關心 特別照顧 希望她好 也安排很多補習班 興趣班 這孩子忙得不得了 這樣下去 孩子有兩個不好 第一 她沒有時間 沒有機會 發揮自己的才能 發展自己的決定性 主動性 沒有主動性 什麼是父母安排給我的 不要強迫她 什麼都要學 我看很多孩子 學很多東西 可能彈琴 很多很多活動 長大以後 可能什麼都不喜歡 當然是浪費很多時間 她記得父母對她 很多希望 提供很多很多東西給她們 但她自己不喜歡 也不敢說 做也不行 做也不喜歡 也單純覺得不好 覺得很無趣人生 很苦 在我的年代 沒有聽過孩子有抑鬱症 沒有看孩子有自殺 但現在看了也蠻多的 為什麼這樣 這個孩子受了很大的壓力 父母的出發點是 希望幫孩子提升她的提保線 可能對 很容易進入名下 考試成績好 將來找到好的工作 但長遠來講 她可能處在終點線 只要給她時間 做她喜歡的一件事 更好 所以我覺得現在一個大問題 最大危機 就是父母太關心孩子 一切都是不安排的 我不用擔心 什麼都不管 沒有對自己周邊環境的警覺 明白我跟周邊很多互動關係的 不用擔心 沒有恐懼的感覺 沒有防禦的感覺 這就是父母安排的 所以我覺得 現在父母要考慮老子 《道德經》一句話非常好的 生而不老 為而不失 長而不宅 功成而復居 是很重要 父母對孩子 不要有一種 我擁有 我主宰 我佔有這個概念 要放下 放手 孩子的成績不好 沒有問題 她透過犯錯 透過成績不好 她纔有向進 努力的動機 一切都是父母安排的 她沒有積極主觀 沒有主動性 將來怎麼做領袖 所以我覺得 父母應該放手 讓孩子繼續發展自己 找出她對某個系統的興趣 幫助她發展 鼓勵她做出主動的決定 這個決定可能錯 沒有問題 她錯以後 記得錯了 修改過來 但鼓勵她一種主動性 發揮到領袖的才能 這個纔是栽培一個人才 最重要