閱讀理解不丟分，全方位擊破閱讀中的盲點，高效答題，看這109式，乾貨滿滿 P9 - 09

各位同學大家好 今天我們要來學習題型三了 題型三是對人物形象與情感分析 我們先來看考點7 分析人物形象 哦,大家注意這裏的這個形象 千萬不要理解成外貌 這個外貌是不對的 人物形象是什麼 是不是這個人的思想 品格 精神 是這些層面的 明白嗎 不要認爲是外貌 外貌是不對的 形象 這個人我們說雷鋒 雷鋒他的人物形象是什麼呀 他很助人爲樂 是不是他的品格品質 是不是啊 而不是外貌 對不對 好 我們要分析人物的形象 就是分析他有什麼樣的思想境界 有什麼樣的品格品質 有什麼樣的精神 可以供我們學習 是這個層面的 好 那這個考點啊 他常常會這樣問你 說文中某某是個怎樣的人 或者問你 你體會到某某有怎樣的品質 對不對 那麼這個時候啊 我們就要給大家講公式22了 是分析人物形象的公式 具體而言 他有兩種答題的木板 如果他是考你通過什麼描寫 那麼你先要回答運用了什麼描寫來刻畫某某的形象 對吧 某某的形象 從什麼什麼可以看出某某是個什麼樣的人 這是一種啊 第二種 也許呢 這句話並沒有用各種描寫 只是整篇文章中通過事情 我們看出某某是個什麼樣的人 那這個時候你就不需要用上面這個運用了什麼描寫這般句話了 是吧 你就直接說從什麼什麼事 或者說從什麼什麼態度 可以看出某某是個什麼樣的人 明白了嗎 所以這個公式 他有兩種具體的情況 如果是有通過描寫來分析就要用上這般句話 對吧 如果並不是通過描寫來分析 那我們從什麼事看呢 從什麼什麼事可以看出 他是個什麼樣的人 好了 如果你不清楚 我們上真題 用真題來說明 分別這兩種情況 好不好 好 咱們來看啊 這種人物形象分析還是他是比較難的啊 所以需要大家對文章整體要進行把握呢 我們先看題 文章在刻畫小哥倆時 主要運用了哪些描寫方法 那你告訴我老師 你是用上面這個模板 還是用下面這個模板 他已經問你用哪些描寫方法了 你是不是要用上面這個模板 對吧 運用了什麼樣的描寫 回答他這半句話 對吧 然後你看 你覺得文中的小哥倆是怎樣的人 是不是就我們今天的題目 愛是個怎樣的人 或者說他有什麼樣的品質 其實是一個意思 一個問法 是不是啊 好 那咱們的模板就是 運用了什麼描寫 來刻畫他什麼形象 從什麼可以看出 他是個什麼樣的人 因爲這種題啊 最常見的錯誤就是 大家回答的太簡單 大家的回答僅僅是說 某人是一個什麼樣的人 樂觀的人 熱愛生活的人 就完了 這樣的答案缺少什麼 缺少了分析 所以你是會被扣分的 你爲什麼閱讀理解答不了滿分 缺少了分析 屬於典型的太簡單 正確的做法是什麼呢 我們在閱讀完文章之後 我們要分點做答 甚至我們可以適當的摘抄 或者替換文章中關鍵的詞句 寫進我們的答案 然後通過分析 最後得出結論 這樣你才能答滿分 因爲這是一個比較綜合的題 比較綜合的考點 我們具體從題上來說 文章在刻畫小哥倆時 主要運用了哪些描寫方法 那我們去讀文章的時候 我們腦子裏始終要想着 都有哪些描寫手法 對吧 有就趕緊標出來 是吧 你覺得文中小哥倆是怎麼樣的人 哎呀 我這個咱們就必須去讀了 必須去讀 好好讀文章了 我帶着大家讀好不好 星期天去美國友人家玩 喝完飲料 我順手將空罐扔進了垃圾袋 不不 別丟掉 放儲藏室的硬紙箱裏去 今天是星期天 他們會來收的 朋友說 誰 兩個男孩子 過了一個小時左右 有人敲門 一個男孩的聲音在問 可以進來嗎 朋友應聲道 來吧來吧 聽見他們熟門熟路進了儲藏室 又聽到叮叮咣咣 一陣空罐子響 朋友與我在室內聊天 全然不介意小傢伙們在儲藏室裏的折騰 十分鐘光景 孩子們在外屋喊了聲 謝謝了 再見 接着傳來清清的關門聲 我忍不住好奇 走進了儲藏室 幾個層裝滿空罐子的硬紙箱空了 一個落一個的堆的整整齊齊 我推開大門 路上走着那兩個小男孩 大的十四歲左右 再推一輛裝 裝了不少空罐子的手推車 小的只有十歲左右 在前面蹦蹦跳跳的走着 有人講 這是哥倆就住在附近 每個星期天收集鄰居家的空易拉罐 已經有一年多了 無論颳風下雨還是大雪紛飛 次次不落 這易拉罐能買多少錢 我知道回收這種空罐子賺不了多少錢 是賣不了多少錢 可小哥倆講他們要靠這個買一輛汽車 賣易拉罐買汽車 這中間的距離在我看來 無疑比從地球到月球還遠 這能行嗎 不知道 他把手頭一罐剛喝完的空罐子 放進了一個硬紙箱裏 說是在哥哥達到法定駕駛年齡時就能買上 他們是仔細算過的 哥倆還在路上走着 那小的拉了條繩子在前面拖着 一邊嘰嘰喳喳 與在後面推車的哥哥說着什麼 清脆的童音在靜靜的街上回蕩 突然我湧上一個念頭 追上這哥倆衝着他們說 嗨男子漢們將來你們那輛車就叫易拉罐號吧 讀完了 那麼這篇文章就是寫收易拉罐的男孩的 他最後問的也是我們 你認爲小哥倆是怎麼樣的人 對不對 那麼文章的主旨中心 就是想闡明小哥倆具有什麼樣的品質 有什麼樣的精神 有什麼樣的思想 有什麼樣的品格 好第一問 文中刻畫小哥倆時主要用了哪些描寫手法 我們會發現 剛纔我們讀的時候 是不是有很多對話 是不是 你看男孩的聲音問 可以進來嗎 朋友說來吧來吧 然後他們收拾完之後 小哥倆說 謝謝了 再見 對吧 這叫什麼描寫 語言描寫 對不對 對吧 他們的語言怎麼樣 可以進來嗎 謝謝了 再見 是不是很有禮貌 是不是啊 非常有禮貌 而且你看 還有一個什麼描寫呢 幾個層裝滿空罐子的紙箱變空了 對吧 硬紙箱空了 一個落一個的堆的整整齊齊的 這兩個小哥倆是不是很有禮貌呀 對不對 收完了一大罐 還給人家整理的整整齊齊的 對吧 好 然後還有什麼描寫 我們看這裏 路上走着那兩個小男孩 大的多大 在推一輛裝了不少空罐子的手推車 小的只有十歲左右 在前面蹦蹦跳跳的走着 是吧 這是什麼描寫 蹦蹦跳跳 動作描寫 是不是 動作描寫 蹦蹦跳跳是什麼特徵 這個人怎麼樣 活潑可愛吧 是不是 很活潑可愛 這兩個孩子 好 那麼還有什麼描寫 我們看後面 後面是不是 後面這段對話 這一大罐能賣多少錢 我 是賣不了多少錢 這是我和朋友的對話 是不是 對吧 我和朋友都覺得 哎呀 收這種空罐子賺不了多少錢 可是小哥倆說 他要靠這個要買一輛汽車 這是什麼描寫 通過我和朋友的對話 去側面描寫 小哥倆 沒有直接描寫小哥倆 而是通過我和朋友的對話 我和朋友的想法 去側面烘托小哥倆的品質 對不對 好 經過我們的分析 文章在刻畫小哥倆時 運用了哪些描寫手法 語言描寫 動作描寫 側面描寫 是吧 主要 咱們回答主要的描寫 是吧 好 文章運用了語言描寫 動作描寫 側面描寫 來刻畫小哥倆的形象 那麼你覺得文中小哥倆是怎麼樣的人 你覺得文中的小哥倆是怎麼樣的人 有禮貌 剛纔說有禮貌 還有什麼 他們想用賣一拉罐的錢去買汽車 他們是不是敢於追求夢想呀 有夢想還敢於追求夢想 用自己的努力去實現夢想 堅持不懈 對吧 要到哥哥能夠達到 可以駕駛汽車的年齡 就可以攢夠買車的錢 是吧 法定駕駛年齡就能買上 那是不是要堅持不懈的去攢這個 賣一拉罐的錢去買汽車 這三點是他們的精神品質 是吧 既有禮貌又敢於追求夢想 還堅持不懈的品質 他們是這樣的人 那麼剛纔劉老師也說了 回答這種題 如果只回答到這一步 是要扣分的 爲什麼 沒有分析 太簡單 我們要怎麼樣 我們要運用文章中的點 把文章中的點 補充到我們的答案裏去 也就是說 我們通過什麼得出了 它是這樣的品質 對不對 我們通過什麼呢 我們通過 大家看這裏參考答案 我們通過從他們 想用一拉罐賺的錢買汽車 從他們次次不落的收集一拉罐 是不是說他 不管風吹下雨 他都會來收 對吧 還從他們幫助房主 收拾好硬紙箱 對不對 紙箱空了 但是一個一個的都落得很整齊 從這三個細節 我們可以看出 他們是有禮貌的 敢於追求夢想的 爲了夢想堅持不懈的人 明白了嗎 回答問題 要回答這樣的問題 要詳細 不能只有結論 完整的答案 我們要這樣說 運用了語言描寫 動作描寫 側面描寫 來刻畫小哥倆的形象 從他們享用一拉罐賺的錢 買汽車 次次不落的收集一拉罐 和幫房主收拾好硬紙箱的內容 可以看出 他們是有禮貌 敢於追求夢想 爲了夢想堅持不懈的人 這個題是不是稍微有點難呀 對不對 要求大家對文章有更深的掌握了 是吧 嗯 好 我們來看第二個題吧 你覺得文中的友人是一個怎樣的人 這篇文章中一共出現了幾個人 四個人 一個我 一個友人 和兩個小男孩 對不對 我在美國友人家玩 然後才知道了這兩個小男孩 這個友人就是作者的朋友 是吧 那麼友人是個什麼樣的人 這個問法 沒有問我們什麼描寫 對吧 我們可以直接用下面這個 模板 從什麼可以看出友人是個什麼樣的人 這個友人是吧 朋友 友人是個什麼 我們從什麼可以看出 我們從文章中的哪些事 可以看出友人是個什麼樣的人 大家想友人是個什麼樣的人 其實文章中對友人的描寫並不多 我們需要去找出文章中描寫友人的句子 從其中提煉出相關的評價詞 再運用文章中的詞句來分析人物形象 最後梳理總結 你看 你看第一句 我喝完飲料了 我順手將空罐扔進了垃圾袋 不不別丟 放儲藏式的硬紙箱去 友人是不是不隨便丟這個垃圾罐 對吧 他不隨便丟垃圾罐 他不浪費 不浪費這個垃圾罐 他爲什麼不浪費 他要支持小哥倆的夢想 雖然他覺得賣易拉罐掙不了多少錢 但是他要支持小哥倆的夢想 他對孩子的態度怎麼樣 很真誠 很善良 是不是 很真誠 很善良 那小哥倆進門前 有人連忙應聲 你看小哥倆說 可以進來嗎 朋友應聲道來吧來吧 是吧 然後小哥倆就熟門熟路的進了儲藏室 然後我和朋友 朋友和我在室內聊天 全然不介意 他們倆在儲藏室裏折騰 是不是說什麼 這個朋友對小哥倆 隨便他們去折騰 對他們很放心 是吧 並不是說對他們有敵意 兩個人來到我們家儲藏室會幹嘛 我得去看看 他沒有吧 他對這兩個人非常放心 可以看出有人對孩子很熱情 很包容 這也是由於小哥倆的品格 有人才能這樣對待他 對吧 同時有人也有一種很好的品質 就是對這個孩子呢 很熱情 很包容 有人也是好人 小哥倆更是不錯的 有夢想的孩子 是吧 好了 文章中 我們看出了 有人是個什麼樣的人呢 我們從有人對待小哥倆的態度 和支持他們的夢想 可以看出 有人是一個熱情包容 真誠 善良的人 明白了嗎 這道題需要這樣去答 考察大家對文章整體的把握 最後形成結論 用到的是第二個答題的木板 今天講的內容確實是有點難的 那麼希望大家 在以後的閱讀理解中 很好地去運用 去體會 需要大家把文章讀透 這種題目不能說是 不看文章得出結論 必須仔仔細細地看文章 去用腦體會文章的內容 把文章的中心思想提煉出來 好 今天的課就講到這裏 我們下次課再見