清北學霸王者必備閱讀寫作課，精準學習，作文水平領跑同齡人，家長收藏孩子受益 P9 - 08.高階精講-第七講

各位同學大家好 我是貓老師 那麼今天呀 我們來學描寫手法 也就是按照內容按照文章的內容描寫手法 首先呢 我們來處理一下上一節課的作業啊 上一節課咱們講的是前面兩節課 我們講的是八大修辭 就是小學長考的八大修辭 那麼我們來看一下我們這個課後作業 它是一首詩啊 是一首古詩 我們先不去判斷這首詩詞 你懂不懂 但是我們要看什麼問題 賞西畫線句子啊 賞西畫線部分的詩句 取靜通幽處 禪房花木深 哎 這是用的什麼 對吧 我們要判斷它的修辭 一旦到賞西的時候 我們一定要學會去判斷它的修辭 那麼這個修辭 你來去迅速的去判斷 哎 是比喻擬人還是什麼 對吧 古詩詞裏面是有比喻和擬人的 但是絕對不會有排比啊 絕對詩詞裏面是不會有排比的 那麼這個是什麼 對偶對吧 咱們上週也講過 對偶是出現在古詩文裏邊的啊 古詩文裏邊的 那麼對偶的這個怎麼去判斷它 第一看看它是不是字數相等 結構相同 意義相對稱 這個就像一個什麼對稱圖形一樣啊 對稱圖形一樣 它使兩個句子非常整齊 結構還是一致的 它非常優美 只要是對偶句是非常優美的 韻律還是非常和諧的 這是在咱們正確的去打古詩詞 好吧 咱們直接來看一下咱們這個怎麼去答 第一這句話我們用哪個公式去答 運用了什麼什麼修辭手法 對偶 它的好處是什麼呢 或者它的作用是什麼 句式整齊結構一致 形式是非常優美的 音律非常和諧 對嗎 好 那麼再看看後邊 它是什麼呀 這首詩它提在了哪 破山寺啊 後邊的這個後禪院上面 所以取靜通幽 幽靜禪房花木深 它就生動的寫出來什麼呢 寫出來這個小路 靜是什麼 小曲曲折折的小路小靜 和禪房的這種深藏 這條路我走到盡頭纔看到禪房 是不是 所以說這種環境 當你到了杜甫草堂的時候 或者當你到了一個山上的一個幽靜的 這種茶室 或者是禪房的時候 那麼你是不是內心都是非常 愜意的呢 非常舒適的呢 作者也是 所以他能夠表達出來 你通過讀這兩個取靜通幽處禪房花木深 能夠表達出來我對這個寺院的一種 什麼喜歡 對吧 欣賞 都是可以 這兩個詞都是可以 還有什麼 到了這兒 他內心的感受是閒適 舒適 愜意都是可以的 這樣答 愜意都是可以的 好 這是這道題的一個修辭的判斷和詩句的賞析 我們要根據詩句的意思 它營造出來的這種意境 對吧 這首詩就是意境 我們來去答 來去答關鍵詞就OK了 好嗎 好 我們今天來講我們的這個高階 咱們是這個 好 我們來講描寫手法 那麼首先來說 什麼叫描寫手法 描寫手法 它其實啊 就是在我們的文章中 我們遇到過的一些描寫 比如說動作描寫 語言描寫 神態描寫 我們在看這個動畫片的時候 我們是不是特別愛看報效蟲子 報效蟲子裏邊那些動作是非常多 神態 對吧 語言也是有的 但只是我們聽不懂 包括你看我們有時候看動畫片 小黃人小黃人之間的語言 你是聽不懂的 但是你能夠通過它的動作 通過它的神態 然後你就能夠看出來啊 它大概表達的是什麼意思 其實我們在讀文章的時候 讀這種文段的時候 我們也能通過一些描寫來去判斷 來去推測 它在表達什麼 它去表達什麼 那麼一般啊 這些描寫 比如動作描寫 語言描寫 神態描寫 包括比如環境描寫 哎 毛老師這個屋子真幽靜 後面還有綠色的植物 這樣一系列的描寫 它都是有作用的 所以說在出題的時候 出題的時候 我們會看出來啊 畫線句子用了什麼樣的描寫手法 記住是描寫手法 不是修辭手法 那這樣寫的好處是什麼 好處是什麼 所以是不是就達到了它的一個作用呢 來我們一起來看啊 我們先看後邊 我們先講啊 先講 這些描寫 我用了很多段落啊 用了很多段落 那麼描寫分三種人物 環境和場面 人物描寫是什麼 人物描寫 它分成外貌 動作 心理 神態和語言 這五個方面 記住啊 不管是寫文章還是讀文章 一旦寫人的時候 一定是有這些描寫的 而且這些描寫一定有它的作用 和作者的眼外之意 啊 眼外之意 動外貌描寫又叫肖像描寫 它是描寫人的面部特徵 包括啊 面貌特徵 包括我的身材 頭髮的長短啊 我穿的什麼衣服 比如說 哎 孟老師今天戴了一個耳釘啊 真好看 對吧 戴着眼鏡 這個也算 我紮了一個高高的馬尾 馬尾上面還有個特別漂亮的小兔子的一個小小小小修飾 對吧 這這些都是好 我們來看啊 豐子凱啊 豐子凱他有篇文章 他說 這個他以光着頭皮 穿着僧衣 儼然一位清菊法師了 這是不是一個外貌描寫 不管你有沒有認識的字啊 他是一個什麼描寫 外貌描寫啊 光着頭皮就是把頭髮都剃了 還穿着僧衣 那絕對是出家了 好 動作描寫的是一定要記住啊 是富有特徵性的動作 來去表現人物的性格 身份 處境和狀態 比如說 我瑟瑟發抖 那是不是特別害怕呢 或者是動的瑟瑟發抖 或者怕的瑟瑟發抖 在老舍的母親裏面 他說 可是他掙扎着咬着嘴脣 手扶着門框 看花轎徐徐的走去 徐徐就是慢慢的 掙扎 咬着 扶着 這是一系列的動作 那麼人物描寫 還有心理描寫 心理描寫咱們三四年級也都知道 分爲什麼 內心 他是寫的是人物內心的獨白 人物內心的獨白 通過內心獨白的一個描寫 來說出來我的喜怒哀樂 我內心的一個矛盾 我到底是起牀還是不起牀呢 要不我起吧 不然的話我作業寫不完 不起了 我再睡會兒 明天再寫 我熬個夜再寫 是不是這種內心的掙扎 或者是我內心的憂慮 哀傷 都是能夠通過心理活動描寫 看到一個人的內心的 比如說在西遊記裏邊 八戒又思量到 哎 他又在想什麼呢 這是他的內心的一個活動 請將 請將不如激將 激將法嘛 等我激他一激 他心中思量到 我等唐僧在此 望見他離不上三里 卻怎麼這般賞還不到 想是抄下路去了 這就是豬八戒的一系列的猜測 對吧 是心理描寫 好 人物描寫 還有咱們的神態描寫 我聚精會神 是吧 然後這個或者是說 我三心二意的眼神 你都能夠看出來 我們的大作家汪曾祺 課本作家和咱們的試卷作家 他在這個星斗奇聞赤子奇人中寫道 他動情的聽着楚生淚流滿面 淚流滿面是他的一個什麼 屬於他的神態描寫 哭喪着臉啊 專心致志 聚精會神 這個都叫神態描寫 特別好理解 是吧 好 那麼還有語言描寫 太簡單了 咱們在貓武士裏邊都強調過 語言描寫 這個就不用說了 這個就不用舉例子了 就是語言描寫 好 我們再來看環境描寫 包括社會環境和什麼自然環境 我們來看《紅樓夢》裏邊 自然環境其實就是什麼呢 大自然 或者是山河 這個山水 湖泊 風 雷電 這都算是環境描寫 那麼賈政帶着大家遊大觀園 這一系列的描寫 這個就叫環境描寫 社會環境是什麼呢 比如說我們去談論 現在的社會是什麼 經濟發展 人民有錢 生活富裕 所以就可以把更多的錢用於什麼 健康 我要去健身 我要去美容 我要去按摩 我要報一個英語班 來提升我自己 我有很多同事 在我大學畢業以後 發現他們還在去報英語班 然後做外貿 去提升自己的口語 以便於跟國外的客戶交流 所以說有更多的錢 我有錢了 我就可以去提升我自己 用於什麼呢 教育和健康 場面描寫更簡單了 我們看的《三國演義》裏邊 看的《西遊記》裏邊 那麼多場面 這個叫場面描寫 我們常見到的 就是這些勞動場面 運動場面 比如運動會 包括這些集市 這個都叫咱們的場面描寫 都叫場面描寫 好 我們來看第一篇文章 第一篇文章是什麼內容 看你們的講義 第一篇文章是什麼內容 他寫的是一個小男孩 去典當行 青花瓷瓶 青花瓷瓶寫的是一個小男孩 這個抱着家裏的一個家人們 家裏的一個青花瓷 去典當鋪來典當了 咱們注意第一段 這是一個環境描寫 來突出了天氣的寒冷 記住標上環境描寫 突出了天氣的寒冷 更突出了什麼呢 對於當鋪老闆來說 今天可能會沒生意 因爲太冷了 誰會這個天出來呢 好 那麼第二段有什麼 我們再來看 第三段 你看這個有個人敲門 然後支起耳朵聽 又低下頭 這是一系列的動作描寫 是不是 寫人的文章 寫事的文章裏邊 我們這個還是非常非常好區分的 然後這個是什麼 也是一系列的外貌描寫 一系列的外貌描寫 來是突出什麼 小男孩在園團裏邊 還又破舊的帽子 又窮又冷 是不是 好 再接着往下看 然後 我覺得這篇文章 咱們高階的孩子肯定能聽懂 能夠看懂的 我就不多給大家去講了 我們直接看這個問題 這個問題是畫線 畫線句子 男孩從雪裏拔出來雙腳走進店 然後走進 走在店站在門口 不敢再向前邁一步 這是什麼樣的描寫手法 這是一個動作描寫 對不對 動作描寫 從哪可以看出來 動作描寫 拔出雙腳 什麼叫拔出來 得插進去才能拔出來 說明雪已經很厚了 爲什麼他的腳在雪裏埋了那麼厚 是因爲下的雪大 站的時間比較久 對吧 很可憐 是吧 不敢再向前邁一步 因爲他怕把腳上的這個雪 帶到了店裏邊 雪一化 把人家地面弄髒了 所以這個怎麼答 它有什麼作用呢 在那麼冷的一天 那麼冷的一天 男孩又這麼懂事 因爲大家通過看這篇文章 你們有沒有發現 他拿過來的這個瓷瓶 青花瓷是非常非常值錢的 是真的還是假的 顯然是一個贗品 或者是仿品 或者是假的 所以就是這個老闆 這個老闆是不是很善良 對吧 相當於做了一個慈善的行爲 所以他用了動作描寫 從拔出這兩個字 能夠看出來 男孩在雪地裏站的時間久了 時間很久 很可憐 不敢向前 不敢再向前 能夠看出來什麼 孩子的膽小 孩子的膽怯 因爲在孩子眼裏 當鋪老闆是富人 他是窮人 對吧 在他最需要錢的時候 他想把這個敲敲門 因爲他是一個小孩 去做這種交易行爲 他畢竟是一種 就是他覺得 這應該是大人做的事 我一個小孩去做我不敢 對吧 各種的複雜心理都表現在裏面了 不敢再向前一步 那麼它的作用是什麼 爲夏威爾去鋪墊什麼 老闆的善良的行爲 去做了一個鋪墊 就是這個題 第二句 老闆娘急了 三步並做兩步 擋住老闆雙臂護着抽屜 那是什麼抽屜 放錢的抽屜 你給我東西 你其實是當鋪 就是二手店 把我們家之前的東西 放到二手店裏面來換一些錢 來去救急 這個叫當鋪 那麼老闆娘爲什麼急了 因爲老闆娘看出來 這個青花瓷瓶可能是一個贗品 假的或者仿品 然後但是老闆能不知道嗎 老闆是知道的 但他依然去給他取錢 所以老闆娘就急了 因爲老闆娘也知道 她很瞭解自己的先生 自己的愛人 自己的丈夫是很善良的人 咱們就這樣去推測 對吧 她知道丈夫一定會給她錢 她就急了 青花瓷那得多少錢 是不是 所以就是說老闆娘就急了 趕緊三下五撮 三步路的路 就並坐了兩步走到那 擋住老闆護着這抽屜 不讓他拿錢 那麼這個是什麼 動作描寫和什麼急了 這個叫神態描寫 這句話用了神態描寫和動作描寫 那麼她能夠形象的描寫出來 老闆娘的焦急 是不是和擔憂 不想讓她給他錢 她知道她丈夫一定會給她錢 擔憂這個錢被掏出去 是不是 好 那麼從側面能夠反映出來什麼 因爲全文沒有一句話說 這個青花瓷是仿品驗品假的 但它就不值那麼多 不值錢 不應該給他錢 因爲它不值錢 但是老闆還要給他 從側面能夠表明 青花瓷可能是樣品驗品 或者是仿品假的 直接就寫出來這句話 從側面表明青花瓷品可能是假的 襯托出老闆的裝糊塗 對吧 糊塗的善良 這個叫糊塗的善良 也可以寫出來 老闆的善良 好 我們來看 常見考點我們就不解析了 不解析了 我們再來看今天的隨堂練習 隨堂練習這一篇 是特殊的禮物 隨堂練習 這個是我們的真題實戰 特殊的禮物 特殊的禮物這句話 這個我們直接看題 結合語境去品讀這兩個句子 他望着滿天的星斗 不覺得不覺得得意的笑了 爲什麼得意的笑呢 因爲他覺得爸爸不愛他 他15歲了 要聖誕節了 他想給爸爸一個禮物 但是爸爸呢 他們家是很窮 是不是 不富裕 爸爸每天早上起來 要在牲口棚 要忙活很久 他就想着我偷偷的早起 我偷偷的早起 那麼不自覺的 不覺得得意 不覺得意的笑了 爲什麼得意的笑 他會想到了什麼呀 得意的笑是 神態描寫 你看 品位這個 去品讀這個 神態描寫 他就描寫出來什麼 描寫出來 這個小作者 或小主人公 這個小主人公 怎麼樣 他想出了 他終於想出了 想了半宿想出了 給父親特殊的聖誕禮物 他那種自豪的心理 或驕傲的喜悅的心理都可以 這樣答就行了 就是得意 他是神態描寫 這個詞得意是神態描寫 他寫出了 這樣的效果是什麼 寫出了鮑博 終於想出了 給父親特殊的聖誕禮物時 那種自豪的心理 喜悅的心理 興奮的心理都是可以的 好 父親緊緊的摟住了他 父親是不是很感動 是很感動 緊緊這個動作是什麼 它是一個形容動作的詞 形容動作的詞 所以就是緊緊這種形容動作的 這種程度 他寫出了父親收到特殊禮物時的 驚喜 對吧 激動 感動 他很感動 緊緊抱住了自己的兒子 表明了什麼呢 兒子給 就是他認可兒子 他讚賞兒子肯定這個禮物 對吧 表現出了兒子這份禮物 得到了爸爸 得到了父親的認可和肯定 也寫出了什麼 鮑博用心懂事感動了父親 是這個 好 接下來我們看今天的隨堂訓練 這個是我非常喜歡的一個散文大師 季獻林先生 他的這篇文章 他是咱們的課本作家 也是我們的試卷作家 所以這是我經常說的 咱們分析文章分析作品要多看什麼 課本作家和試卷作家 那麼只要他的文章出現在試卷裏 那麼這一個類型會經常考 這個文章比較特殊 我詳細的給大家講 好嗎 咱們先看文章 第一段他用了什麼 記住標上這個叫俗語 春雨貴似油或春雨貴如油 這個叫俗語 大旱之年下雨了 這是用的一個俗語 第二句是什麼 詩句開頭潤物細無聲 這個叫詩句開頭來寫什麼 語的小極小 好 必去之而後快 這是文言文用到了這個文章裏 更能夠貼近作者當時的這種心情 文言文金句這句話原話 比如說必欲除之而後快 去之跟除去它是這個意思 必欲去之而後快是在明史裏邊 必欲除之而後快 應該是在其他的文言文 其實這句話出現在很多文言文裏邊 好我們再接着往下看 鮮露什麼 醍醐 醍醐是什麼 各位同學 醍醐指的是酥烙一種 一種這種奶酪 酥烙的上邊的那種油聚集的油 那個叫醍醐 它指的是高明的意見 所以有一個成語叫醍醐灌頂 聽君一席話 勝讀十言書 唰就明白了 吸了引了鮮露 吸了醍醐那麼痛快 大有飄飄御仙之感 好是這個 還有兩個你們放到作業裏邊查一查 什麼叫今生玉鎮 什麼叫皇中大呂 這是咱們的文化常識 鐘鳴鼎石之家 今生玉鎮 我在博物館裏頭 然後見到文物才知道 哦原來這個叫今生玉鎮 什麼是今生啊 編鐘金屬大 玉鎮什麼慶 有那種玉器玉石做的什麼樂器 這叫今生玉鎮 這是我們中國古代的文化理智裏邊的 好還有就是肅秦 大家一定要注意啊 可以調肅秦樂津經 是吧 咱們在文言文裏也遇到過 好 那麼我們再來看啊 聽語本來是雅人的事 雅人是什麼 文人雅士啊 他自己是個俗人 叫自謙啊 自謙啊 好 那麼他是介於什麼雅俗之間的一種動物 你看這是自我調侃 這是一種寫作風格 一種寫作風格 凡是名人 大家都會自嘲 會自謙 好講解的這個語美人 我建議大家背過來啊 當你寫到語的時候 你可以用到啊 少年聽語 歌樓上 哎 少年的時候在歌樓上聽語 年少嘛 對吧 青春年少喜歡聽歌啊 喜歡看燈紅酒綠 那壯年的時候呢 古人在壯年的時候就要去漂泊啊 所以聽聽語客舟中這個客字就突出了什麼 人在異鄉爲異客了 就啊 然後還有兒今聽語 少年壯年 還有什麼兒今什麼 一定是老年 聽語這麼什麼僧廬下 跑到寺院裏頭去聽語了 爲什麼呢 老了之後看穿一切啊 老了之後看穿一切 並以星星也 我已經成爲一個老人了 我這就白頭髮了 這個星星指的是白髮嘛 悲歡離合總無情 一人接前點滴到天明 什麼意思呀 接什麼臺階 對吧 庭院 這個語滴滴答答 你就聽去吧 人間的悲歡離合是常事啊 不是說你有情 他就不會發生的 所以就認他滴答滴答到天明吧 是這個意思 好 來概括自己的一生 這一段是非常好的 非常美的同學們啊 有心的同學一定要背過來這一段 咱們老師在講什麼 在分析散文呢 但是咱們這個錄客的時間是有限的 所以說給大家這樣講一下 好 咱們再來看啊 問大家一個詞 望久之年是什麼意思 這種中國古代文化常識 比如說啊 三兒立之年是什麼 三十歲 那我現在叫不惑之年是四十歲 五十歲叫知天命 六十歲叫花甲之年 七十歲叫古稀之年 八十歲叫望茂蝶 也叫望久之年 望久 我都可以看看九十歲了 就這個意思 然後頂上已是銅山拙拙 銅山拙拙是什麼意思呀 是光禿禿的山上沒有草木 我就到了八十多歲 九十多歲毛都稀了 叫銅山拙拙 銅山拙拙本來是形容禿山的 結果形容自己的頭髮 你看多麼能自嘲 是不是 好 還有一句詩啊 我已經能夠放浪大話中 不喜亦不懼了 什麼意思呀 這出自陶淵明的一首詩 放浪大話中 任憑大自然也好 人生也好 起伏 但是我想得開了 不在乎了 我聽從上天的安排 隨波逐流 順其自然了 我不會因爲我長壽而喜 也不會因爲我短命而悲 不以物喜不以己悲了 已經人生非常豁達了 到了那個境界 好 我們再接着 接着沒有什麼可看的了啊 他下面提到了北大的雁園 二月蘭 大家發現沒有 我選的文章裏邊啊 選選過二月蘭 講過無數次的雁園 就是他是一輩子住在哪兒的 住在了北大里邊啊 北大的教授 北大的副校長 這是啊 好 所以這篇文章我給大家講解歷史和文化常識 其他的大家自己看啊 大家自己看這篇文章是非常好的 好 我們來看來這個這個問題 下面的句子語言生動形象 請簡要分析作者的描寫手法 區分描寫手法和什麼修辭手法 好 那麼我靜靜的坐在那裏 聽到頭頂上的雨滴聲 此時無聲射有聲 我心裏感到無比 我心裏感到無量的喜悅 彷彿引了仙路 西了堤湖 大有飄飄御仙之感了 這什麼意思呀 用什麼手法 大家看一下啊 用了什麼樣的手法 我們一起來找啊 我靜靜的坐在那裏描寫啊 然後聽 這什麼動作描寫 好 我心裏感到什麼 是不是心裏描寫 我們只要找到這幾個關鍵詞 就能打出來 打出來第一句啊 發現句子像這這這一句 用了動作描寫和心裏描寫 或者是引號 我的動作描寫和心裏描寫 那麼這個動作描寫和心裏描寫 他想表達的是什麼呢 用了啊 這個引了仙路 西了堤湖和飄飄御仙這些詞 來表達什麼喜悅呢 春夜襲雨呀 像豆腐一樣 爲什麼襲雨 大家記住啊 我們在這種中國古代啊 我們看這個 有一段啊 有一段給他孩子 大家反覆說一段這個 我爲什麼今天聽雨竟也興高采烈呢 你想吧 下個小雨有什麼值得興高采烈的呢 江南不天天下雨嗎 不是在我們中國啊 在我們中國 我們是農耕社會 民啊 以食爲天 那麼我們種地就非常非常什麼重要了 下不下雨關係到我們一年的日子 一年的這個這個日子好不好過 有沒有吃的 你看我們說過古代君王啊 何以爲政何以爲官 這個問題的時候叫民以國以民爲本 我們到現在也是人民利高於一切 這個是國家存在的根本 也是治國的根本 就是就是什麼 爲老百姓謀福利 所以就是對於咱們紀獻林老先生來講 他興高采烈是想到了啊 遼闊原野上輕輕的麥苗 我生在鄉下 我血管裏流的是農民的血 今天我到了垂暮之年 這個文化常識對吧 垂暮之年就老了 我都快到落山了 那個太陽 我都快到地平線底下了 是這個意思 所以我是從小農民家庭 我就知道農民和農村最希望的是多打糧食 多產糧食啊 所以這是什麼呢 國以民爲本 民以食爲天 這個就叫民本思想 注重的是民生 各位同學 所以這場雨他才這樣去寫 對不對 所以他表達的是什麼 他表現了啊 作者紀老對關注什麼關注民生 他對農村和農民有深厚的感情 所以說聽到雨這麼開心 什麼開心 彷彿飲了鮮露 吸了醍醐 飄飄欲仙這幾個詞啊 來去寫出來春雨帶給我的無限的歡心和喜悅 表現出作者關注民生 對農民和農村抱有深厚的感情 是這個意思好嗎 這篇文章值得我們怎麼着個別的段落去背下來 我剛纔標紅的部分呀 各位同學大家一定一定要認真去看 這篇文章啊 從應試角度來講 你是要去答對這些 但是從素養上來講 你讀不懂 你就不會答 答對不對 所以說我們剛纔給大家講的 作爲一個垂暮之年的老人 望久之年的老人 他回憶他一生 他這裏面有他人生的感慨 但是到了春雨 他想到的是什麼 想到的是生他養他的土地 想到的是人民 想到的是老百姓 農民 所以他開心 久旱逢甘霖啊 對吧 北方季獻林是山東人啊 算是北方 北方 我小時候我爸爸媽媽每天七點半準時看天氣報 爲什麼看天氣 明天啊 種莊稼 有這未來三天下不下雨 我們決定我們要不要去澆地 對吧 如果要明天下雨的話 明天我就不下地了 我安排別的活幹 這是農民要想的 所以各位同學一定要反覆去讀 讀裏邊的歷史文化 讀它的背景 你是能夠讀出來的 我相信咱們五六七年級的孩子全部能夠懂 好 今天呀 咱們有作業啊 這個把客戶作業寫了 把客戶作業寫了 好吧 下節咱們再講新的作業 咱們今天就上到這啊