聽課沒用、實習難找，這代大學生如何避免畢業即失業？

爲什麼2026年依舊被稱作是史上最難求之季？ 千萬畢業生面臨就業的困難， 核心矛盾究竟是什麼？ 而作爲普通的學生， 大家又應該怎麼樣去找準方向，突破困局？ 大家好，我是考拉 這期呢是一期talking的節目， 我們想來跟大家聊一下就業 那麼今天呢，我就結合高校教學一線的觀察， 還有產業界真實的需求， 以及我自己創業的過程中 對人才市場的一個研判， 來跟大家深度的解答一下這樣的一個問題 那起因呢是我在放假的這個這段時間，雖然我並沒有放假， 但是呢，我就在某紅書上看到了很多人都在討論就業難的問題， 包括有很多的人他隻身來到了杭州，覺得杭州好就業， 但是發現來了這裏20天都找不到工作 那麼這裏面的話，其實有很多很多方面的原因 它並不是單一的說，呃，我們說那個什麼經濟環境的問題啊， 或者說是學生能力的問題啊等等 那麼今天的話呢，我會分幾點來跟大家 逐一的分析一下就業市場的這個變化， 它究竟代表着什麼問題， 以及我們要怎麼樣去應對 那麼，首先呢，呃，講到2026年就業難， 它其實是一個多層矛盾疊加的一個狀態 而這裏面的核心呢，其實是結構性的錯配， 高校的畢業生就業難， 它其實不是單一因素導致的困境 而是宏觀環境還有產業變革 還有供需結構三重因素疊加導致的結果 首先從宏觀的層面來看 三大壓力直接加劇了就業的競爭 第一個事情是技術迭代它會帶來崗位的重構和衝擊 像AI 還有工業機器人還有智能製造等等 這樣的一些新技術它出現了逐漸的落地提速 傳統的行業都在推數字化轉型的這樣的階段 就像我自己是一個機械的老師 那麼機械行業的話像過去傳統的就是純機械 像什麼機械加工設備操作的崗位 那麼這些東西它逐漸正在被像自動化產線 還有智能的檢測系統去替代 即便是像互聯網或者說信息產業相關的東西 它也在通過AI去實現降本增效 都像大家最近一直在說的那個同事.skill對吧 就是說把你的同事都蒸餾成skill 然後他們離職了 但是呢公司還能夠正常賺 那麼這個事情打工人肯定是不希望看到的 雖然老闆會比較喜歡 通過這樣的辦法基礎重複性的崗位就得到了大幅的壓縮 然後呢企業不再需要大量的只是掌握了單一技能的從業者 而是說急需能夠適配新技術 還有具備跨學科能力的複合性人才 這個其實在我們以往的課程中講了很多 就是說因爲我們都知道，改革開放這麼多年過去了 現在呢，其實所有的單點技能的人，你在外面都找得到非常多 那麼這樣的情況下 如果說他沒有新的這個經濟需求放出來 那麼你新的這些畢業生 如果你手上拿的技術 還是跟人家30年前拿的技術是一樣的 然後30年前找工作的那批人 他現在還沒有退休 那麼他們怎麼去空出一些崗位來給你去做呢 那麼第二個點就是經濟週期下的企業用人收縮 現在呢，是一個全球的經濟復甦放緩的狀態 國內的實體經濟其實處於一個轉型升級的關鍵期間 那麼企業的經營會更趨穩健 同時投資擴張的節奏也會放緩 那麼這樣就會帶來一個問題 就是新增的就業崗位數量就會相應減少了 部分的傳統行業甚至會出現一些像崗位優化的問題 裁員啊等等的 那麼企業用人也更加看重即插即用 就是要求說你進來就要能夠馬上幹活 不願再投入大量的成本去培養新人 那麼這樣的話對於畢業生來說就會變得非常痛苦 因爲很多人其實本質上大學四年就是水水過的 就是可能會談戀愛 可能會自己去找各種理由之類的 那麼這樣的情況下 如果說你在畢業之前 你沒有過比較多的實習經歷 找工作的人全職 他又要你有實習經歷 甚至於是說你現在找實習 可能都要有實習經歷 那麼這樣的情況下 如果說你在本科階段 你是一個相對比較放鬆 愉快的去度過本科的話 那等你找工作的時候 你就會發現非常痛苦了 第三個事情就是 供需基數它也在持續的攀升 根據教育部今年的公開數據 2026年全國普通高校的畢業生規模 預計是1270萬人 同比會增加48萬人 畢業生的總量再創新高 但是新增的優質崗位增速 其實跟不上畢業生的成長速度 所以僧多粥少的競爭格局 就會愈發的明顯 但是拋開這些宏觀的因素 其實高校的人才培養和企業的實際需求 它存在的這個結構性的錯配 纔是現在就業難的核心癥結 這也是我在教學和創業當中 感受最深的問題 簡單的來講，就是說高校培養的人才和產業端它需要的人才 它其實不在一個頻道上 這樣的錯配呢 我相信大家在各個學校不同層次的學校應該都會有感受到 那麼這種錯配其實主要源自於三個深層的原因 第一個事情就是說 高校的培養邏輯和行業的需求 它本身就是天然錯位的 高校是按照學科體系還有專業分類去制定培養方案的 它更加註重的是理論的基礎和學術的邏輯 比如說，像機械工程就會圍繞像力學啊材料啊 設計啊製造啊等等 這樣的一些基礎的理論學科去搭建課程體系 但是企業的話 它是根據崗位的需求和行業的場景需要來招人的 它需要的是你重點能夠解決實際的工程問題 以及說落地項目的能力 一個專業它是覆蓋了很多個行業方向的 高校培養它只能夠抓通用的基礎 很難精準的去對接每一個細分行業的具體需求 學科的視角和產業需求之間 它是天然的就有信息差和時間差的 第二個問題就是課程的知識更新，它是滯後於產業的技術迭代的 現在科技發展的速度是遠遠快過 高校傳統的課程改革這個節奏的 我在課上經常會跟學生舉例說 十年前機械專業的核心課教的是傳統的機械設計 手動的測繪還有一些基礎的數控編程 但是現在的話像智能製造的企業 普遍的話我們都是三維建模數字孿生 然後工業機器人去做一些編程 包括現在有五軸的數控編程出來 還有像AI的視覺檢測等等這些技術 過去的話那一門專業課他能夠講十幾年他都是完全一樣的 但是呢現在產業技術兩三年就會更新一代 高校的教材編寫還有像教程審批呀 還有師資培訓這些都是有固定的比較長的流程的 那麼這些流程他其實已經趕不上 這個產業落地的這個發展速度了 所以就會導致學生在校的時候學的知識 在畢業的時候就已經部分的落後於行業的實際應用了 第三點就是在擴招的背景之下 實踐能力培養逐漸被弱化 近年來像高校的這個本科生還有研究生都在持續擴招 那麼這裡面的話有這個五五分流的原因 也有像緩解短期就業壓力的原因 但是呢另外一方面也給人才的培養帶來了一些新的挑戰 有一些學校呢它其實已經出現了高中化的管理傾向 像因為我們浙大的話其實我們管的是非常開放的嘛 因為畢竟本身是比較好的學校 但是呢，據我所知，還是有不少的大學 他們是一種高中化的狀態 他們甚至晚上還要查寢，還要打卡 它可能還會影響大家說不給大家出去實習啊，或者什麼的 那麼這樣的一些事情就會導致 越是嚴格的管理 那麼學生就會越過度聚焦在像 績點啊保研啊考研啊等等這些事情 然後就會把很多的時間都花在 應試刷題上，去爭取那一兩個不多的保研名額 但是這樣的話，像實驗實訓 還有項目實踐這些 在工作中更加重要的核心能力培養 其實我們都會發現大家是比較忽略的 我在自己去面試一些應屆生的時候 也會發現有不少的應屆生 他們的筆試成績其實可能是還可以的 但是呢，面對實際的工程問題 還有包括像這個設備調試啊 項目落地這種時候，經常是無從下手的 這個真的就是產業界和學術界 它的鴻溝非常非常大 很多的同學是應試能力強，實踐能力弱 然後這個其實也是大多數畢業生的通病 同時呢，這個也是企業不希望去 錄用這些人的原因 甚至呢，現在很多學生連實習都很難找 背後其實也是產業端的一個非常現實的邏輯 就是在經濟下行週期的時候呢 企業的運營成本它的管控會更加嚴格 那麼招聘實習生，你別看起來覺得好像實習生的工資比較低 但它實際上需要你投入這個培訓是更多的 因爲實習生往往都是一個零基礎的一個狀態 然後呢，你需要去投入人力培訓 你還要去給實習生髮實習補貼 但是呢，很多實習生他的實習週期是相對來說比較短 同時呢，流動性比較大的 就像我們在這個大三的時候 浙大的這個生產實習是21天的時間 然後呢，可能其他一些稍微時間長一點的學校的話 他們也就是能夠給到大概一個月左右的實習時間 那麼在這樣的情況下，你來想想 21天它對於一個企業來講 大多數情況下，如果你想進這個研發的崗位 21天可能也就剛剛好摸清楚，說 它的這個企業裏面的這個研發的流程大概是什麼樣的 它有什麼樣的產品，它現在在遵循什麼樣的標準 然後我們需要去做什麼 然後呢，當你全部都摸清楚的時候 你的實習就結束了 所以你想在這樣的情況下 它對於企業到底能夠有多大的收益？ 企業又會招多少應屆生呢？ 那麼在這樣的情況之下， 企業就很難獲得及時的回報 那麼自然他們就更希望去招有經驗， 而且能夠直接爲企業創造價值的員工， 而不是這些沒有什麼經驗的應屆生 第二點的話，就是高校的教改 其實也是一個步履維艱的狀態 這裏面呢，其實治標容易，但是治本難， 而且呢，產教融合是唯一的出路 我自己作爲一個高校老師，我其實很清楚， 就是說學校它相比於學生和家長是更在意就業率的， 因爲就業率是直接關係到高校這個辦學考覈 ，還有學科的專業評估的 所以呢，每一個學校都在儘可能的想辦法提升自己的這個就業數據 但是呢，目前多數的這個舉措其實都是一種治標不治本的一個狀態 特別是有些學校他會採取一種比較硬性的一些舉措， 就是說將這個就業和你拿畢業證和學位證掛鉤， 去倒逼學生找工作 但是我覺得這個是有一定合理性的， 因爲確實有一些學生，如果你不去逼他， 他真的就寧願躺，他都不願意找工作 那這樣的話，學校就業率就非常難看 但是呢，這種方法看似直接卻違背了這種就業規律 反而可能會引發學生的一些牴觸的情緒 然後呢，還有一些學校的話 他們可能會安排輔導員去給同學們推送很多的就業信息 但是呢，推送的這些崗位很多都是基礎服務類的 像包括這種服務業啊，還有流水線操作啊 還有一些可能跟專業不一定匹配的一些崗位 或者說在一個行業裏面可能並不一定能夠到 就是說層次比較高的工作 那麼這裏面如果學生不願意去屈服去參加這些工作的話 就容易說最後還是選擇說寧願是暫緩就業 或者說在家考研考公 這樣的話，其實並不能夠真正的去解決就業的困境 那如果說想要從根源去破解就業的難題 其實就只有一條路徑 就是說一定要去把高校和產業之間的這個壁壘去打破 推進真正的產教融合以及校企的協同育人 這個不僅僅是一句口號 而是我在教學的過程中 還有在創業的過程中 驗證過的一個比較可行的路徑 就是說，你要讓企業深度的去參與人才培養的全過程 從這個課程的這個設計到這個實踐教學 包括到這個實習就業 能夠提前去把我們在產業當中 實際需要的技術，還有崗位需求 植入到這個教學環節中 這樣的話就能夠讓學生 在校讀本科的時候就掌握到企業在用的技術棧 那麼這樣的話畢業就能夠直接上崗 能夠減少培養和就業之間的脫節 但是爲什麼很多學校在推進產教融合的時候 還是會面臨比較多的困難 甚至於還有不少學生會存在不理解和不配合的情況 這裏面的話其實會有三項現實的阻礙 第一點就是說學生的認知可能是存在一定偏差的 不少學生是把大學當成放鬆期 覺得說大學就應該自由學習 享受校園生活談戀愛出去旅遊等等 但是在面對校企合作的實訓項目的時候 那麼往往企業導師授課 他還會要求你有一些頂崗的一些工作 那麼可能就會讓學生覺得說管理很嚴格 任務很重 會認爲說自己是免費勞動力 那麼這樣的話就會有比較強的牴觸情緒 但是大家其實要明白一個道理 就是說企業它又要提供實訓的設備 它還要提供技術的導師 這裏面其實本來就是需要投入大量的成本的 要知道，天下其實是沒有免費的教學的 想要學到行業前沿的真本事 他必然是需要你付出時間和精力 你不能夠說指望企業的導師在那裏 給你付出大量東西 然後下面的學生都在玩手機 那麼這樣的話，其實 這些人他本來的工資就很高 然後你讓他去這樣的白付出 這個其實是一件很難的事情 所以你在這種校企合作的實習裏面 付出的更多，其實本質上 是在爲自己的就業去鋪路 第二點就是高校教改的流程也是比較繁瑣 而且阻力比較大的 高校如果想要調整培養方案 大家可能不知道的是 調整培養方案這個東西是一定要教育部審批的 然後還需要向院系的申報 還有包括師資培訓等等的一系列流程 它不僅僅是說改一個文件這麼簡單 從立項到落地，真的實施 至少需要一到兩年的時間 並且你改的培養方案 肯定至少要是現在還在高考那些學生 所以等方案正式的實施 產業的技術它可能又完成了新一輪的更新 同時呢，高校的老師大多數其實都是在做學術研究的 就是現在的話，其實教學崗是比較少的 大多數的話都是像教學科研崗 還有說這個純科研崗這樣的狀態 然後呢，最早期的那一批呃，純教學崗的老師 他們其實往往會比較習慣於傳統的教學模式 讓他們去重新學習現在最前沿的產業技術 然後再去重新備課授課 這個事情其實工作量是會大幅增加的 這裏面會客觀的存在着很多的阻力 第三點就是教改的資金投入不足的問題 因爲產教融合這個東西，它是需要燒錢的 它需要很多的硬件支撐 比如說像現在，如果我們機械專業 要整體的要轉向機器人和智能製造 那麼這裏面是不是要採購很多的工業機器人 甚至於是人形機器人 然而還有最新的一些測量的設備啊，掃描的設備啊 精密製造的設備啊，數字孿生的一些平臺等等 那麼這些東西很多，動輒就是幾十萬上百萬 但是呢，高校的辦學經費是有限的 它很難能夠一步到位的去全面覆蓋實訓的設備投入 那麼這樣子，假如說硬件跟不上 那麼實踐教學 很可能還是隻能停留在一個表面的一個狀態 或者說我能夠給學生的這個機器的臺套數不多 可能學生只能看看 他沒有辦法去做深度的參與 那除了這三個問題之外 還有一個核心的問題 就是說產教融合的成本到底要誰來承擔 因爲我們會發現產業界它參與了人才培養 它不可能是無償付出的 對吧都是企業 學校呢它能夠提供的交換資源 要麼就是提供經費來聘請企業的專家來授課 或者說採購他們的技術資源 用學生的這個實踐的勞動力 讓學生去參與企業的真實項目 能夠爲他們在企業的生產中創造價值 然後換取技術培訓和就業的機會 這個其實就像傳統的拜師學藝 要先通過實踐的積累 來換得師傅的真傳 在未來付費學習前沿的技能 精準對接產業資源 會成爲越來越多學生的選擇 而對於能力中上的學生來說 學校兜底的實習崗位 其實很難滿足他們的成長需求 主動對接優質的企業 尋找針對性的學習 纔是更高效的路徑 市場本身就是最好的試金石 那些率先推動產教融合，還有人才培養 貼合產業需求的高校 那麼他們的就業率和就業質量一定就自然會更高 那麼生源也會越來越好 反過來就是有一些學校如果固守傳統的培養模式 脫離產業實際的話 那麼他們最終會被市場倒逼著改革 這個就是高等教育發展它的進步的必然趨勢 最後我們再來講講普通的大學生究竟能夠怎麼樣去破局 分析完了前面的問題和根源 那麼對於我們來說 沒有必要去過度焦慮 當然也不能夠躺平擺爛 如果我們改變不了大環境 那我們其實可以改變的是自己的核心競爭力 那麼結合我多年做教學 還有做這個人才招聘和分析的這個經驗 那麼我來給大家四個實實在在的 馬上就能夠執行的破局方向 第一點就是要跳出校園象牙塔 提前對接市場 用實踐來錨定方向 市場給你的教育 其實遠遠會比課本的知識更深刻 特別是對於大多數的工科生來說 往往會忽略掉這個市場的意義 就是大家最近不知道有沒有看那個勇哥講餐飲對吧 其實這個就是一個非常好的市場 對於這些創業者的這個教育 那其實對於大家做求職者來說也是一樣的 市場的教育它遠比課本要更深刻和更實用 不管你現在是大一大二還是大三大四 一定要想辦法儘早去走出校園 無論你是去實習也好去調研也好 還是說去跟行業的從業者交流 包括說你去展會上交流 其實這些都是很好的一個學習途徑 你要搞清楚說自己所在的專業 它的細分行業有哪些崗位 然後需要哪些技能 未來的發展方向怎麼樣 然後呢在實習的過程中也不要只看重薪資 更要看重說你能不能夠學到新的東西 你換句話來講就是說 你可以在一個不怎麼交學費的情況下 然後呢，有企業的大佬給你教技能， 是不是一件很重要的事情？ 所以呢，能不能學到東西， 能不能積累項目經驗？ 那麼這裏面的話， 其實都是很重要的 哪怕你只是做最基礎的輔助工作， 也能夠讓你瞭解行業的運行邏輯， 擺脫學生思維， 這裏面的話， 其實對於基礎的輔助工作，呃， 不少人會覺得說啊， 我就是在打雜嘛 其實你有沒有發現， 就算他只是叫你傳一個文件， 改一個小的東西， 它整個文件的這些信息， 你是不是可以拿到？ 你是不是可以從裏面學到很多 你原本在學校裏面看不到的東西， 這些其實就是企業能夠給到你的價值 要記住一點，就是說職場它是不養閒人的， 企業需要的是能夠解決實際問題的人 只有你提前接觸市場，才能夠避免在畢業的時候盲目的求職 第二點就是要摒棄免費的思維， 敢於為核心的技能付費學習 當下呢是信息差的時代 免費的知識其實大多數都是通用的基礎的東西 真正的行業技術 還有這個崗位的實操經驗 還有就業的內推資源 其實這些都是需要你用價值去交換的 很多學生會覺得說付費學習不划算 但是呢，恰好只有付費纔能夠讓你獲得 最精準和最私密的核心的信息 找到行業資深的人士帶你少走彎路 比如說像機械的學生 如果你想要學工業機器人編程啊 數字孿生啊 那麼學校有些課程不一定會覆蓋的到 但是如果你參加一些付費的一些行業的實訓 甚至也有一些行業的一些開放的體驗活動 那你就可以跟著企業的工程師去學習 可能幾個月就能夠掌握的這些技能 那麼畢業的時候就會成為你的核心競爭力 這樣的話可能會遠比你自己去盲目的摸索效率會更高 免費的東西看起來是沒有成本的 但是呢，實際上浪費的是你最寶貴的時間 有一個詞叫做機會成本 請大家一定要切記 付費學習的話呢， 其實是對你自己未來的投資， 它的回報率是遠遠高於你眼前的 這幾百塊錢幾千塊錢投入的 第三點就是說，打破傳統的就業思維， 要保持獨立思考提前佈局新的賽道 上一輩的話，我們往往都會有一句話叫做說 考上大學就會有鐵飯碗 還有像畢業進國企就能夠一輩子安穩 這樣的傳統的就業邏輯 但是呢，在當下現代的一個快速變換的時期， 其實已經完全不適用了 現在的話，行業風口迭代非常的快， 像互聯網新能源智能製造生物醫藥 這些新興的賽道， 它都在不斷的催生新的崗位 但是呢，傳統的行業崗位 可能是一個持續收縮的狀態， 所以呢，大家千萬不要去跟風從眾， 看到別人考公考研就盲目跟風， 一定要結合自己的優勢和行業的趨勢 去找準適合自己的賽道和崗位 比如說，像機械專業的學生， 就不要只是盯著傳統的機械製造這個方向， 你可以往像新能源裝備工業機械人 智能檢測啊，等等的這些賽道去跨界 這裏面的話都需要像機械還有機電相關的人 那可能你的競爭壓力會更小 同時呢，發展空間也會更大 提前佈局增量的市場 遠比在存量市場內卷裏面會更有出路 第四點就是說，你可以深耕核心技能 去打造屬於自己的錯位競爭力 拒絕做工具人 在這個時代呢 其實單一技能的可替代性是非常強的 企業降本增效最容易淘汰的就是那些 只會操作基礎工具的工具人 不管你是學什麼專業的都要記住 工具只是載體 解決問題的能力纔是核心 比如說像我們機械專業 如果你會用SolidWorks，會用CAD 那其實這裏面只是基礎 核心的是你能辦成什麼事情 比如說你能夠做產品設計 你能夠做設備的調試 你能夠做項目的分析和落地 能夠幫助企業解決生產中的實際問題 這個纔是真正的本領 也是大家在面試寫簡歷的過程中要去側重的 建議大家還是儘量去走錯位的競爭 複合發展的路線 理工科的學生，你可以學一點編程 學一點產品思維 然後像文科的學生，也可以學點數據分析 還有新媒體運營等等 讓自己能夠成爲一專多能的複合型人才 既能夠深耕專業 又能夠適配企業的多崗位要求 一個人能夠承擔多份工作 正好就會契合現在企業降本增效的需求 這樣的人才的話 企業對你的這個需求 就會比普通的那些單一崗位的需求要更高 那麼在最後呢 我想跟所有的畢業生說 現在在這個經濟轉型期 就業壓力確實是很大的 薪資水平還有就業環境 可能不能夠跟前幾年直接去做對比 對普通的應屆生來說 先就業再擇業 先立足再發展 你就已經跑贏了大多數的同齡人 千萬不要陷在學生思維裏面 不要覺得說社會虧欠自己 更不要把學習和就業當成是被壓榨 在這個時代 只要你有真的本事 不管是進企業 還是說你自己創業 還是說做自由職業 都能夠找到變現的路徑 與其說在校園裏面焦慮內卷 不如主動的走出舒適區 去對接市場打磨技能提升認知 用核心競爭力來對抗就業壓力 大學教育的本質從來都不是灌輸知識 而是培養你解決問題和適應社會的能力 就業的核心也不是找到一份完美的工作 而是讓自己成爲市場需要的人 今天分享就到這裏 如果你覺得內容對你有幫助 歡迎點贊轉發 送給身邊正在備考和求職的同學 有任何關於專業學習 還有就業規劃還有產教融合的問題 我們可以在評論區一起探討 那麼這期視頻就是這樣我們下期再見