演講稿和宣講稿這麼寫！領導一次通過~不學心碎！ P1 - 演講稿和宣講稿怎麼寫（1）

好，非常感謝所有來參與本次課程的同學 我是桃仁學姐，公衆號桃仁學姐作者 從零開始學公文寫作的作者 那今天呢，進入到繼續我們的公文寫作課程 今天給大家講到什麼了？ 到演講稿和宣講稿了 爲什麼要講這個？ 就是其實我在排這個佈局的時候 就是課程的這個佈局的時候 其實還是有所思考的 如果說你看我們講一些枯燥的東西 比如說類似於格式啊 類似於一些就是說 相對來說比較基礎的一些理論啊等等 講一些那樣的東西 我們就要稍微增加一些情感類的內容 爲什麼？ 因爲如果持續給你去講一些技術性的東西的話 你會聽起來會相對來說枯燥 因爲事實上本身寫作這個東西 它就本身是具備一定的枯燥性的，對不對？ 那麼我們稍微穿插一些 講一些枯燥的內容 講一些情感的內容 這樣在波動的這種 這種推動之下 波動情緒的這種推動之下 讓大家能夠有一個比較好的一個吸收效果 那今天呢也是講一個 你們幾乎是在其他的地方是很難去找到的這麼一個內容 就是演講稿和宣講稿 這是爲什麼呢 是因爲你很少會見到說 這個人是個大筆桿子 然後呢 同時他還是一個演講選手 大家有沒有見過這樣的人 比較少 就是在自己個人的一個成長過程當中是比較少遇到的 就這個人他寫他很 很能寫 然後呢同時他很 他能說他也很能說 這種是比較少的 所以這意味着什麼 這意味着你們去看很多很多 一些公文類的書 那肯定前面會有很多 這種公文類的前輩啊 他沒有講過說演講稿的這個問題 因爲通常大叔寫 大叔不太會去參加演講的活動 是不是？哎，巧了 這一部分剛剛好也是學姐特別特別擅長的東西 事實上今天白天我是比較忙的 爲什麼今天傳這個文檔都有一點點晚了 是因爲白天的時候在跟編輯老師溝通 精裝版的，就是咱們那本書精裝版 然後增加了一部分後記的內容 那部分後記的內容 其實我是鋪了極大的情感在裏面 但是呢，編輯他一修改 他就把句式改的這種四平八穩的，你知道嗎？ 他只要稍微調整一下，可能兩把字句和被字句之間的一個關係 呈現出來的這個味道就變了 所以又會導致說 我又需要去通過這種溝通的方式讓他給它改過來 然後就所以就特別特別的耗費時間 那爲什麼呢？這是因爲他們從出版的這個角度來講 他可能是說我這個句子要符合一個 正常的一個邏輯順序就可以了 但是你想一想 演講演講意味着什麼呀？ 意味着我們要有情緒 要有情感在裏面，是不是？ 那它一定是 不是這種正常的這種語句的順序啊， 它一定是這樣一種， 就像波浪一樣， 一浪高過一浪的這樣一個順序 那這個裏面其實是 用詞是比較微妙的啊， 也就是說沒有演講經驗的這些 對於這些寫作者來講，他是理解不了其中，他只是知道 哇，這個人讀出來之後爲什麼這麼有情感的張力， 但是他不明白說哦，原來啊不能按照ABCD這種邏輯來寫， 而要按照ACBD的這種邏輯來寫啊， 所以白天其實一直在忙這個事情哈 首先是我們的課前五分鐘提升認知，間歇性努力的循環 關於間歇性努力，它還有一個對應的詞叫什麼呀？ 叫持續性焦慮，說中的同學扣一哈 持續性焦慮和間歇性努力是不是 這就是咱們同學的常態？ 那爲什麼會呈現這個持續性焦慮呢？ 是因爲你間歇性努力，然後導致了持續性焦慮，是不是？哎， 總是努力一會兒，然後呢就躺了 再努力一會兒啊！看到那個同學好優秀啊， 然後又躺了 正是因爲這樣的一個工作狀態， 然後呢，這樣的一個成長狀態 導致你會出現持續性的焦慮，是不是？ 那關於如何解決這個間歇性努力的問題， 其實徐姐講了很多很多的內容哈 那麼我自己比較欣喜的感覺到 就是在我們的成長學院當中啊 就徐姐除了這個公文寫作課，還有一個成長學院 成長學院當中給大家有一個板塊叫每天三行字 特別欣喜的看到有越來越多的同學 他們每天就是寫三行字 不止啊他一開始抱着三行字的這種初衷去寫的 然後咱們就是最早一波的就是公文寫作的同學 他通過寫每天三行字，已經寫了六萬多字了 六萬多字意味着什麼？ 十五萬字你是可以寫一本書的 六萬多字意味着你已經完成了二分之一的著作 這就是量的積累 這就是不知不覺當中形成了一個 量的積累 那這裏面需要分享一個 什麼樣小的一個 一個概念叫微習慣 大家可以去查一下 有人還寫了一本書 什麼叫微習慣？ 就是說 當你想要去樹立一個 宏大的目標的時候 比如說我要瘦掉20斤 然後你的大腦神經 馬上就會做出反應 趕緊歇歇 哪兒涼快哪兒歇會兒 所以就是說，因爲你長時間形成了這樣一個躺着的一個狀態 你突然要站起來，你的大腦它會告訴你說趕緊歇歇 那麼這個時候我們需要什麼？ 我們需要去對抗大腦的這種即時性的反應 用什麼樣的方式啊，偷偷摸摸地去改變 什麼叫偷偷摸摸地去改變？就是微習慣 你要樹立一個微小到大腦覺察不到的一個目標 一點一點地去滲透，一點一點地去改變 當你的大腦反應過來的時候，你已經兵力十足 讓大腦發現的時候，發現搞不定了 然後你就自動會升級你的一個系統 所以比如說，你不要去想着說 我每天跳繩一百個一千個 你每天跳五個 你堅持一下，你看看能不能夠完成 每天跳五個，連續堅持十天 我跟你說，會有90%的同學完不成 既然如此，你怎麼可能會做到說 你每天跳五百個繩呢？ 想一想，是不是這麼回事？ 所以這也是爲什麼當時給大家說 你每天至少先寫三行字 三行字也就是幾十個字而已 你如果說每天寫幾十個字你都做不到的話 你又怎麼去說天天去提問說 我怎麼樣才能夠駕馭大材料啊 我怎麼樣才能去這樣這樣 我怎麼才能去那樣那樣 它都是有一句話叫什麼 冰凍三尺非一日之寒 肉長三層非一日之饞 記住這句話大家在評論區打一下這句話 尤其是第二句這就是我們很多同學的日常 是不是所以當你想確立一個什麼樣的flag的時候 你給它拆解一下我們拆解成一個很小很小的目標 先去完成堅持一下 然後你再逐步的去提高自己一個目標的法制 明白了嗎這是一個 我們首先講一講宣講稿和演講稿的區別 事實上這個內容你也很難去找到說哪裏有講過 這個也是學姐純純是個人經驗的一個總結 陶然學姐原創 因爲有同學需要這個他經常會說學姐 宣講和演講到底有什麼樣的區別 那我想了想我們大概可以從這麼幾個方面 去來搞清楚這兩個事情我們先說宣講稿 宣講，宣講，什麼叫宣講？宣講重在宣 就像我們說寫申論，你們當時寫申論的時候重在申 宣講重在宣，主要是宣講哪些內容呢？ 三大類，第一類就是理論政策 比如說你們要去宣講二十大精神 你們要去宣講你們本省一項重要的一個 提出的一個什麼樣的東西 然後第二一類我們要去宣講什麼 先進人物先進事蹟 對不對？有一個同志成爲你們這個行業的楷模 最美 先鋒或是標兵等等 我們要去宣講這個先進人物 以及他的先進事蹟 對不對？ 第三個 重要舉措是不是你們各行各業都會有形成了 什麼樣的經驗 什麼什麼經驗要去宣講這個重要的舉措 這就是我們宣講稿它經常去宣講的一些對象是不是 所以列了一個表格簡要的講一下宣講稿和演講稿的一個區別 我們看一下，首先從視角來看 宣講稿它是一個第三視角，什麼叫第三視角？ 想一想我們去博物館的時候 我們去博物館的時候在一個展廳這裏 然後一個小姐姐站在這裏，解說員拿着一個話筒 這個物品是什麼時候留下的，珍貴的一個物品 記憶了那一段 波瀾壯闊的 歲月 這是不是 第三視角 對不對 你如果不明白說什麼叫第三視角，你就想像一下你在 博物館呀 展廳啊 你去參觀名勝古蹟的時候那個解說員 他站的那個視角就是 第三視角 但是演講稿呢，我們有的時候可能是 第一視角 有的時候可能是 第三視角 第一視角就是以我為中心 從我出發 明白了嗎？第三視角就是我的眼睛 發現的一切 大家理解了？比如說我們有同學就是 改寫句的那篇《時間的重量》，他寫的是 紀檢 當時那篇文章的結構是什麼 時間的重量是什麼？ 他改成了 技檢人的擔當 是什麼 這就是一個 第三視角 紀 他通過自己的一個眼睛去觀察 自己這個隊伍當中的一些 優秀人物1 檢 優秀人物3 每一個人物講完之後寫 紀檢人的 擔當是什麼 所以紀檢人的擔當是什麼？ 所以擔當是什麼？ 大家理解了嗎？ 這就是通過第三視角， 他以一個年輕人的視角去看其他人， 這也能夠解決咱們很多同學的問題 說，學姐，我剛參加工作， 我是個新人， 讓我去演講， 我講什麼呢？ 你講的就是你的眼睛所觀察到的東西， 這就是第三視角 大家理解了嗎？ 再來看宣講， 宣講它的內容哈 它的內容是什麼？ 故事啊，事例啊， 它是更多的是爲了說理 說理爲了什麼？讓更多的人去知道， 知道我們現在有這樣一個理論， 有這樣一個重要的政策， 有這麼好的一個舉措， 是不是？它更多的是說理，是爲了讓你知道 爲了讓你知道，明白了嗎？ 那演講是什麼？ 演講我們通常是用講故事 和抒情的方式，它的目的 提振士氣鼓舞宣傳 是不是？它可能是這樣一個初衷和目的 那這樣就決定了說它的形式是不同的 你們在宣講的時候 你們去看一看你們的那個通知 本單位的一個關於宣講的一個通知是怎麼寫的 爲什麼我經常說你們要去學下本單位的文件 什麼叫做學透了呀 這才叫學透了 去看一看你們關於開展宣講活動的通知，它裏面會寫 我們要怎麼樣 要通過多種多樣的方式 開展宣講活動 要進機關進基層 在報告廳深入群衆 田間地頭，還可以採用微宣講用微視頻的方式 讓什麼什麼入耳 入腦 入心 這是不是你們的 通知要求 你是不是發現？ 通過看通知你就知道了 宣講它是在什麼地方宣講啊 它有很多很多的地方，是不是 它有很多很多地方是可以去開展宣講活動的 但是演講 你什麼時候說在田間地頭開展過演講比賽呢？ 是不是我們的演講通常是在什麼地方開展的 報告廳啊，你們的禮堂啊 它是以這樣一種現場的形式去開展的 大家有沒有感覺到這兩個方面的一種微妙的一個差異 這個也是你可能很難去找到說 你從前很難去找到說講的這麼細緻 因爲這就是基於自己的一個觀察，觀察和總結 再來，我們看一下語言 宣講你會發現它的語言是比較的平和 平實樸素接地氣 爲什麼呀？是因爲它是從第三視角 娓娓道來明白嗎？ 比如說大屏幕上 就是一個紅色的背板 然後呢，出現了一箇舊舊的筆記本 一個小小的舊舊已經泛黃的筆記本 這個時候一個女生宣講員說什麼 這個筆記本記載了什麼什麼什麼？ 這就是娓娓道來的一個宣講 演講呢，演講有的時候我們可能是需要更多的一個情感張力 因爲你要去渲染你的情緒 要帶動觀衆和你一起共情 所以我們有很多演講是非常感人的 這就是兩者之間一個微妙的差異 大家理解嗎？聽得懂嗎？ 我們先講演講稿 關於先講演講還是先講宣講 其實當時在設計的時候我還想了一下 應該先講哪一個呢 我想了想 如果說對於大家更好消化和理解和掌握 先講演講稿 爲什麼 因爲演講稿它的情感張力是比較大的 開大合 那宣講呢，它是比較內斂的 也就是說你把演講的那種情緒給它稍微降一點點維度 然後呢它就是一個恰到好處的宣講的情緒 但是我們都知道什麼是比較難的呀 拔高是比較難的 也就是說你從宣講拔高到演講 它是有一點點的難度的 尤其是本身比較相對來說 比較內向和理性的同學 他是比較就對情緒的拔高 是有一點點難度的 所以我們先講演講稿 稍微給他把情緒收一收 可能就是一個宣講稿 我們來看一下演講稿的一個重點問題 來我們主要是從以下這幾個部分去講 第一個 稿子重要還是表達重要？第二個 如何去練習表達？第三個 稿子表達都不行怎麼辦？第四個 音樂的使用要點；第五個 值得收藏的背景音樂；第六個 PPT的設計；還有第七個 爲什麼你的演講得不了獎？ 我們逐個來進行，首先第一個 稿子重要還是表達重要 來我們找一個同學 找一個同學把這個連麥打開 給大家朗讀一下 我給你找一段音樂 找段音樂給你配合一下，好不好 來有沒有同學連麥？ 找個同學給大家朗讀一下 來我看看 哎呀又點到你了 下次不點你了 還有給更多同學 說明什麼？說明那個阿周同學特別的積極，是不是 來我給你一點音樂啊，給你一點音樂 你跟著音樂走就可以，好不好 OK 捧起一把泥土 我說這是我 歷經風雨的祖國 掬起一朵浪花，我說 這是我美麗聖潔的祖國 翻開發黃的四庫全書，我說 這是我五千年文明悠久燦爛的祖國 彈一曲悠揚高山流水 我說這是我浩瀚歷史 源遠流長的祖國 好 來大家覺得 阿周同學讀的怎麼樣 先給你結束 大家覺得阿周同學讀的怎麼樣 在評論區打一下 感情充沛，情緒到位 很有感情，比以前好 講一下 我還沒哭，他先哭了 這個評價是比較到位的 來表揚這個默默同學 我還沒哭，太快，這說明什麼？你看 這個同學就是說，後面我會講一個就是 關於表達的一個誤區，這個誤區叫什麼 叫大喊大叫，就是說 大喊大叫式 首先說肯定的一點就是 阿周同學講的還是不錯的 就是他能夠朗讀的還是不錯的 就是他有這種情緒表達的 這樣一種意識就已經超過了 80%的同學 那我們對他提出一個更高的要求是什麼？ 就是你要走心一點 第二一點就是上節課給他提出一點 就是不要怎麼樣 對他個人來講，就是不要拖 比如說你說 我說那個說爲什麼要拖呢 爲什麼要拖？ 就是你拖，你是要有理由的 我說，這是我 這爲什麼要拖呢 對不對？不要去拖啊 拖的話就會容易出戏 讓大家出神 來，我們再找一位同學 來再找一位同學讀一下 小黃 同學來 直接讀 我說這是我歷經風雨的祖國 掬起一朵浪花 我說，這是我美麗聖潔的祖國 翻開發黃的四庫全書 我說這是我五千年文明悠久燦爛的祖國 彈一曲悠揚的高山流水 我說，這是我浩瀚歷史源遠流長的祖國 好，可以啊，我一會兒一塊點評 咱們這麼多東西，我再找一個同學讀一下吧 我們講慢一點，好吧？ 嗯，再找一位同學練一下 找一個不 認識的同學 這個是Jenny同學，來 捧起一把泥土 我說這是我歷經風雨的祖國 掬起一朵浪花，我說，這是我美麗聖潔的祖國 翻開發黃的四庫全書我說 這是我五千年文明悠久燦爛的祖國 彈一曲悠揚的高山流水我說 這是我浩瀚歷史源遠流長的祖國 好非常好三位同學剛剛是三位同學 來大家打一下分如果你們是評委的話 你們一二三給大家排一下順序 你覺得誰是一等獎誰是二等獎誰是三等獎 來最後一個分數最高是不是 你看是不是所以說你看大家的這個評判 就是說從聽眾來講從聽眾來講 是不是後面我就會講到這個第一種方式 就是說為什麼大喊大叫是一個抒情的一個誤區 是一個抒情的誤區說明後充分的 大家的這個討論結果充分印證了後面咱們的一個知識點 我給大家講一下首先說我給大家演示一下吧 先演示一下我也給大家演示一下 因為咱們有很多新同學好不好 把音樂 調到這邊來 捧起一把泥土 我說這是我歷經風雨的祖國 掬起一朵浪花 我說這是我美麗聖潔的祖國 翻開發黃的四庫全書 我說，這是我五千年文明悠久燦爛的祖國 彈一曲悠揚的高山流水 我說，這是我浩瀚歷史源遠流長的祖國 對吧？它其實是 比較簡單的一個，爲什麼簡單呢？ 是因爲它是一首兒歌 我爲什麼給大家找一首兒歌呀？ 就是說， 如果你的表達到位的話， 事實上，你去讀一些很好的一些兒歌， 你依然能夠讀出演講稿的感覺 演講的感覺， 這是爲什麼呢 這是就是說，爲什麼會找到這樣一個片段 這個片段選自我驕傲我是中國娃 是因爲我在帶小朋友去 就日常朗讀課文的過程當中， 然後就發現 哇，就是小的時候我們學習的一些片段 真的是好好啊， 就是因爲小時候我們學的這些片段 沒有充分的去消化吸收 導致長大之後， 我們會存在一些表達和 寫作上的一些困難， 大家理解了嗎？ 所以，哎，這就得出了一個結論， 是什麼結論啊？ 就是說，如果你的表達不夠的話啊， 稿子要來湊，稿子來湊，明白嗎？ 如果你的表達夠用的話， 那麼你的稿子基本上可以 勝任各種各樣的類型， 大家理解了嗎 就是給你一個兒歌， 你依然可以給它讀出 很濃烈的一種情感出來， 大家理解了吧？嗯，這是一個哈 來，再來 那麼問題來了， 我們絕大多數同學面臨的困境是什麼呀 絕大多數同學面臨的困境就是 稿子也不行，表達也不行 來說中同學打一 是不是稿子也不行，表達也不行 這就是我們很多同學面對的困境 來，那我們找一下， 我想一想，解決這兩個問題哪個更容易一點？ 我想一想，哪個更容易一點？ 我覺得稿子更好解決 爲什麼呢？是因爲後面我給大家提供 模板，還有結構化的設計 就是咱們很多同學通過這種結構化的設計 他們至少能夠得到二等獎以上 也就是說，沒有任何表演經驗的演講經驗的同學 他能夠得到二等獎以上這樣一個成績 從稿子和表達來講，表達它可能難度更大 但是表達特別特別的重要而必要 爲什麼？是因爲咱們有很多很多同學 未來都有遴選的這樣一個安排和計劃，是不是？ 遴選的時候意味着你要什麼？你要面試 即便你不去遴選，你日常要怎麼樣？ 你要彙報工作 對不對？要彙報工作 這意味着什麼？ 意味着你的口頭表達能力 非常非常的重要 這個也是在爲什麼？就是 每週三會給大家組織一個 就是成長學員會組織一個表達訓練的一個內容 希望成長學員同學一定要積極的去參加訓練 你不要說你有五年的時間，你可以參加遴選 然後你在四年零十個月的時候 你問我說：學姐，我馬上要遴選了 我應該怎麼辦？ 那你頭四年就幹什麼了呢 給大家分享一些關於練習表達的一些 簡單的一些方式，還有邏輯哈 這個也是學姐自己的一個經驗的一個總結吧 第一點就是模仿 我爲什麼講這一點，是因爲很多很多同學問我說 學姐，我想提高一下表達能力 我想像你一樣去說話 我應該去報一個什麼樣的班 或是買一個什麼樣的課呀 很多很多同學這樣去問 還有同學說：學姐，你是用什麼樣的話筒錄製的 我說我用的就是一個特別特別舊的淘汰的 家裏不用的一箇舊手機 有影響嗎？沒有影響 咱們很多同學把這個東西依託於 外在的一個力量，比如說你想去 花錢去學習呀 或者你想去買話筒買手機 買聲卡等等 都沒有太多的用處 第一個就是模仿 兩年起步都是非常 非常保守的事實上，這個 模仿自己可能是在十年 左右的時間模仿什麼 你覺得什麼樣的聲音好聽 你就模仿什麼 比較推薦的一個是國家級平臺的 你找一個你自己喜歡的主持人或者是播音員 你去模仿他的聲音 你會慢慢的越來越像 大家理解了嗎？ 模仿這個是模仿 這個，第二個是模仿 這是一個方向 第二個方向是什麼呀？ 模仿生活當中的語言 我們說成年人的學習不僅僅是正襟危坐 改變大家一個誤區 我們很多同學都誤區什麼 只有坐在書桌前你才能夠學習 完全不對，這是完全錯誤的 時間是奢侈的 整塊學習時間對於成年人來講 是非常非常奢侈的 所以你不要想着說 我給你一個整塊的時間 讓你去學習這些 具備這些能力 晚了 這是你小時候應該去學習的 那我們現在已經成爲工作人 已經成爲職場人 就是要把碎片化的時間 利用起來進行一個系統化的學習 什麼叫生活當中的模仿 你去坐高鐵飛機商場超市 等等這些地方，它都會有非常非常好聽的聲音和表達 比如說商場裏會有什麼 尊敬的各位漢光百貨的會員 什麼十週年店慶即將開始 怎麼怎麼，持會員卡到總服務檯 怎樣怎樣，是不是商場 對吧，然後你在高鐵的時候 你在飛機的時候 CA1980次航班馬上起飛 什麼，請某位某位旅客 儘快趕到登機口 是不是 它都會有這樣一些 非常非常好聽的一些句子 你聽到了，你就嘴裏去嘟囔一遍 聽到了嘴裏就嘟囔嘟囔 就是這樣不斷的去練習的 大家明白吧 我記得學姐在年輕的時候 就是有一次在去錄製一個視頻片 紀錄片的時候 就單位的紀錄片 然後當時因爲比較累了 然後那個錄音師他就 就是想着休息一下啊 調劑一下 他就說這樣 我給你一段詞 就是給了一個火車站報站的一個 然後他給配了一個火車 進站的那個聲音 就是那個火車的那個 發動的那個聲音 就真的就可以以假亂真，這說明了什麼？ 我們要學會生活當中的學習 你不要指着所有的都去專業化的這種去學習 第二個就是 配音和直播 配音這一點學姐自己本身沒有經歷過 但是我也把它提出來 就是爲了適配咱們很多 就是有需求的同學吧 你們可以去找一些配音的一些軟件 去做一些配音的練習 這個是有幫助的 它會幫助你說不斷矯正你自己的一個 語言的一個標準化的一個問題 第二就是一個直播 直播是什麼？語音直播 爲什麼提這一點啊？發散一下 是因爲將來你們要考試 這個方法試過很多很多次 百試不爽 什麼意思啊？ 就是呃，其實有一個學生就是關注我自己很多年哈 然後呢 嗯 他是三十四歲 最後一年考公 有一天很晚很晚的時候，他聯繫我 他說：徐姐啊 我誰誰誰 然後我就 真的是沒有辦法，然後才這麼晚去聯繫你 我也知道他就是曾經就是在 沒有就只有一百個粉絲之後 他是一百分之一 所以我就覺得一定要拉他一把 我說，他說你幫我看一看 就是他做了一個錄了一個自己的視頻 模擬面試啊，錄了一個視頻 他說你看有什麼樣的問題？ 我說你的這個背的痕跡太重了 大家要記住在面試當中 一旦是讓考官覺得你背的痕跡特別特別重 直接下調一檔 爲什麼是因爲一定是有模板的 是不是流水化作業模板的 這種是沒有辦法去取得高分的 然後他說那怎麼辦 你去直播 什麼叫直播 你去說你自己的題目 語音直播也好 你可能在前半個小時的時候 你還是那種模板化的 你說到一小時的時候 你就非常非常的自然 你說到兩小時的時候 你就已經口吐白沫了 對於咱們很多同學來講 你可能氣息都已經撐不住了 在你各方面能 就是各方面撐不住的時候 你這時候說出來的話 就是說了明白了 嗎咱們很多很多同學你們都是隻會背而不會說 因爲我帶了那麼多起表達訓練 我太理解這一點了 一讓你去彙報工作 你就馬上就起範兒 那個範兒就是什麼？ 那個範兒就是模板的範兒 明白嗎？ 而不是說那個範兒是播音員的範兒 你要能起播音員的範兒 那也值了 你起的是模板的範兒 這一點是絕對絕對要修改的 好不好？ 以上你都做到了 也就是說 你至少可以拿到你們本市本省的 第一名了 演講宣講第一名 你再考慮去說要不要進行專業的學習 大家理解這是一個 相對來說性價比比較高的一個 邏輯順序分享給大家 稿子表達都不行怎麼辦？ 去找 輔助你的東西 這裏本質上體現的是一個 借力的思維 今天晚上我帶小朋友 錄了一個對小朋友一個訪談哈 然後裏面還給他穿插了一個關於借力的一個 思維 這點我多講一句 是因爲我們有很多很多的同學都特別的 優秀 越優秀的同學 你越不懂得借，這是爲什麼 在你過去 漫長的讀書生涯當中 你 學會的都是獨立自主的解決問題 工作之後閉門造車 這個不怪你自己 這是因爲你長時間獨立自主去解決問題 等你長大之後 你會非常非常不自覺的 你就把這種思維習慣帶入到工作當中 但是工作當中 我們特別特別避諱的就是 一個人悶着閉門造車 這叫什麼呀 悶葫蘆 大家理解了嗎 所以這就會出現 爲什麼當年學習不如你的那個人 那個同學 他工作之後反而 他發展得比你好，爲什麼？ 是因爲這一類同學他從小就知道借 是因爲他從來不會記得說明天應該帶 A4白紙 他一定會忘記，他就會找同學借紙 他永遠不會記得說明天老師要求帶水彩筆24色 他一定是帶的12色 他第二天又要去借 他從小就知道借 他工作之後他還會借 他會借什麼？ 他會借力 大家理解了嗎？ 這就是會出現說，爲什麼明明這個學生 在學生時代學習特別好 工作之後呢，領導會覺得說 這個孩子怎麼不開竅？ 大家明白了，要學會去找 輔助你的東西啊 我們來去借自己的稿子不行 表達不行，我們就去借什麼呢？ 找多媒體去借 找多媒體去借，找結構設計去借，什麼意思？第一， 把你的視頻做好 第二，把你的PPT做好；第三，把你的音樂鋪好 這些氣氛給你烘托出來 會 相對的減少一些你稿子和表達的 不足 這本質就是一個 借力的思維 視頻的這一部分 我們有很多很多的單位 他們會去請專業的人員來做 是不是 視頻和PPT現在有很多做得特別特別的精美 但是如果說我們有很多同學說 單位經費有限 或者說單位特別特別的小 怎麼辦？ 就是需要自己做 然後說也不知道什麼樣的軟件 實際上這個問題不該問 爲什麼？ 自己能百度的問題不要去問 這樣會養成你特別特別不好的思維習慣 記住一句話 不要去問未經思索的問題 但是在這一刻還是會告訴你 剪視頻和PPT大家講講在評論區打一打都有什麼樣的方式 特別特別簡單的 剪映啊 難一點的PR是不是 PPT比如說有一個小插件，講過很多遍的 對不對？ 然後還有啊 還有剪輯音頻的 是什麼？ 剪輯音頻的這個軟件 這個軟件我真的是用了好幾十年了 實際十大幾年了吧 對不對？ 音樂 後面學姐整理了一份關於演講背景音樂 大概有六七十首吧 很多同學都有了 新同學到時候給你發一下，好吧？ 到時候你就可以去找一下 已經給大家彙總好了 不同的風格 還有 Cool Edit 也是非常非常好用的 就是發展很多年的一些軟件 然後還有就是你 謀篇佈局結構設計 至少讓你得一個二等獎 後面我們會講到 好不好？ 再來 音樂的使用要點，音樂如何去鋪 這裡有三個要點哈 第一點就是不要一穿到底 什麼意思？ 一篇文章的節奏講究的是一個起 承轉合 也就是說，如果你的演講是講的是一個故事 比如說一個社區的 工作人員和一個辛苦的護士 他們兩個啊，他們兩個是一對年輕的小夫妻 兩個人在舞臺上這樣 你一句我一句這樣去演講 這是另一種情景句式的演講哈 想一想，兩個人一定一開始是先認識，對不對？ 然後呢，兩個人工作都很忙 沒有人顧家，會發生爭吵 是不是？爭吵的過程當中會共情 最後達成理解 它是有一個感情線在裡面 如果你用一個那種溫柔的那種 那種曲子一拉到底的話 你的情緒會拉不上去 明白嗎？ 所以在這種情況下 可能是會用到三到四首曲子 這樣出現的效果會更加的精緻 明白嗎 會更加的精緻一些 那麼如果涉及到剪曲子的話 就會涉及到一個什麼你的這個接口 記得接口之處要淡出和淡入 這裏涉及到一些剪輯的技巧 不要說有多難 這些技巧都是大家應該去必備的 有點像做PPT似的 你不要覺得說我不會做 不會做就去學 而且特別特別簡單 你可以從比如說像B站有很多很多免費的一些視頻 都可以學會淡出和淡入的一個處理 這些要去處理 第三一個 這個纔是 應該提的問題是什麼踩不住點這也是咱們有很多很多同學 就是遇到的一個困難 就是 OK 我總共是四段音樂起承轉合 但是啊 我緊張我一上臺就很緊張一緊張呢我說話就快 也就是說 還沒有到切換音樂的時候，我的句子已經到這兒了，怎麼辦？ 沒有辦法 只有一個熟練啊 這個熟練是什麼意思？ 就是說你對這個稿子 足夠熟練之後 你就知道到哪一part的時候 到哪個節奏的時候 你就知道哦快要結束了 快要轉折了，就到這個 接口這裏了，你知道嗎？ 你就要隨機應變的去調整一下你的語速 如果你讀的慢了，那麼你就要快一點 如果你要是快了 你就慢一點，明白嗎 這裏只有一個熟練，沒有其他的 對吧？反覆練習啊 這裏再給大家教一個 再教一個方法是什麼？ 就是一百遍原則 屢試不爽，適用在什麼地方？ 你們將來走向領導崗位的時候 你們去競爭上崗哈 或者是需要你去做自我介紹職位闡述等等時候 一百遍原則 第二個就是你們的比賽演講比賽宣講等等 這一百遍應該怎麼去用？ 不是說 OK 我去背誦一百遍就可以了 完全不是 一百遍有兩個要求 第一點要求就是 什麼有感情的，像上臺一樣 完整的表現，完整的呈現，明白嗎？ 第二個要點是什麼？ 第二個要點就是歸零的原則 歸零是什麼意思？ 比如說 你第一遍啊背完了，完完整整有感情的 沒有任何問題，第二遍發生了一處卡殼 直接歸零 第三遍就是你的第一遍，大家理解了嗎？ 如果說你到第十遍的時候你都卡殼了，前九遍都沒有問題 第十遍卡殼了，完全歸零 直到你什麼時候能夠完完整整的背一百遍的時候 你的職位闡述，你的自我介紹 才能夠保證你在任何緊張的情況下不出錯 大家理解了嗎？這就是一個最笨 也是最有用的辦法，它非常非常的有用 是因爲我太瞭解咱們同學的一個 日常的一個就是你們的一個表現功底了 就是你不緊張的情況下 你還會出錯呢，但凡是你稍微一緊張 然後呢，如果說你面前的這些領導啊 或者說你下面的受衆 有一個人突然站起來，他要去洗手間 你在臺上，你看到下面有個人在動 你馬上就會亂了方寸 叔叔同學，打一 就是說 你的日常爲什麼你會就是說 你的這個表現會出問題啊 是因爲你的那個表現是對觀衆有要求的 你下面坐着的這些觀衆 他們不能接打電話，他們不能站起來上洗手間 他們不能交頭接耳 他們不能表情上有任何對你質疑的這種情況 你才能夠完整的給他順下來 但是可能嗎 下面的觀衆狀況百出，他們的鈴聲都會響 那領導站起來去接電話 你能阻止他嗎 這個時候就是如果你沒有達到肌肉記憶的話 你眼前一亂，馬上慌了陣腳 你就大型社死在臺上 這是教給大家的 這也是為什麼我經常說 有的時候機會只有一次 為什麼呀 你這一次機會你抓不住的話 強者恆強 咱們有多少同學的單位 為什麼我經常說 你沒有參加過演講比賽 他說沒有 我說為什麼 他說因為呀 每次都是那幾個人 領導直接可能就去報那幾個人 對不對 你拿不到這樣一個機會 然後別人拿到了 那下次有可能還是他說中的同學扣1 是不是這樣的同學們 對吧 這就是為了讓大家去爭取一次機會的呀 你爭取不到 你怎麼可能再會有來第二次呢 那以後就總是那個人 總是那個人 然後那個人就會越來越強 我爲什麼知道同學們 我爲什麼知道 是因爲每次都是我自己，我意識到了 我意識到不應該這樣 我意識到應該給更多的同學以機會 大家理解了嗎 所以我才能那麼的理解大家的一個想法 我就知道怎麼樣去能夠去幫助到你 不要讓所有的機會就集中在這個人上 這樣只會讓他更強，明白嗎 講的已經夠透徹了，再來 值得收藏的背景音樂 大家不用去記 後面可以發給大家 其實好多同學都有了 但是我點一下 點一下什麼呢 就是非常非常好用的一些音樂 先講我自己最喜歡的一個吧 我自己最喜歡的就是6 就是他有一段，就是他過了前面這幾拍之後 就是他的過了前面幾拍，過了前面幾拍之後 就非常非常的有感覺 因爲我自己在寫，比如說我自己在寫後記的時候 我希望我的後記寫的催人淚下，結果被編輯改的 又改成四平八穩，我今天又給他改回去了，你知道嗎？ 但是他又 又開始這種互相的這種妥協退讓，就是 他改的， 他改十分，然後我給他修改八分，再修改六分 這樣一種妥協退讓當中 因爲我在寫一些非常非常希望能夠達到 就是感人淚下一種效果的時候 可能會用到這個給大家聽一下 因爲有同學沒有聽過，好不好 把 聲音 放大 一點 就是 非常 非常 感人的 一個 音樂 好不給大家放了，就是說如果你想去寫一個走感人 淚下風的一項段話的時候呢 你就要去放這樣的音樂去感染你自己 那這裏也給大家分享幾個小的方法吧 就是你去看學姐的公衆號 有幾篇文章是咱們自己學生寫的，寫得非常非常好 有一位是寫的那個，我記得是律師考CPA的那一篇啊 大家去看一下，都是咱們自己的學生寫的 特別特別好啊寫的 當然了我稍微給他修改過幾句 就是你可以看到 有同學說這個裏邊有濃濃的學姐的味道 有幾個過渡句 還有一些上價值的話 稍微精修了一下 但是總體的完成度是非常好的 他當時在完成那篇文章的時候 他用了一個什麼的方法呢 就是他把窗簾都拉上了 窗簾合上，音樂響起 培養自己的一種寫作感覺 他才能夠寫出感人的東西 大家理解了嗎 然後還有就是說，你可以看 你可以聽，再給大家舉一個吧 我想一下啊，就是嗯 士兵突擊的音樂都非常非常好 大家可以去聽一下啊 還有一個就是你想去寫這種 特別緊張的這種 你想一想，是不是這就是去鋪你那些節奏特別的快 然後那種情境特別緊張的那些音樂 你要學會用音樂去適配你的文字 後面給他發的那個清單裏面會給大家註明，就是什麼樣的音樂 是什麼樣的一個風格 你去選擇適合自己的文字，好不好 再來 PPT的設計 PPT的設計，我後來得到一個同學的一個反饋 就是咱們的一個老同學 然後他說學姐，我就用了這種與衆不同的一個方法 然後呢，得到了一個特別好的一個效果 與衆不同的方法是什麼呢？ 首先說，我先講講一點哈 就說這種方法它是其實是有一點點風險存在的 什麼叫風險存在？ 也就是說，你的這種控場能力特別強的情況下 你是可以嘗試使用的 如果你的控場能力不是很強 意味着什麼？ 意味着你還是要做的儘量精美一些 這個方法也是學姐在實踐當中總結的 是因爲啊，有一次參與一個活動的時候 實在沒有時間去做PPT了 同時，我也知道啊 可能其他和你競爭的一些選手 人家做的都極其的精美 對吧？現在很多不都是請一些專門的人 然後做一些特別特別精美的一些PPT 你根本沒有辦法去拼，對不對？ 所以你沒有辦法去跟人家卷精美的時候 我們就走與衆不同的路線 我們走什麼路線？ 我們走極簡路線 再擴充一點擴充一點 我們在給領導做PPT的時候 領導的數值 你要去發現 發現一個什麼規律啊 大領導的數值都非常非常的簡潔 他不會像你說你的這個PPT裡面 嘩嘩全是文字 會這樣嗎 完全不會 你就給他一些關鍵字的提示就可以了 這點大家一定不要搞錯了 知道嗎 你不要說你給你給大領導去做PPT的時候 你只需要給他一些畫面 一定要簡潔 給他一些關鍵字就可以了 然後你還可以給他一個什麼 你給他一個 備註的講稿你的講稿可以詳細一些 明白了嗎 我們回到我們演講的這個主題 當別人的PPT非常的精美的時候 你又沒有時間去準備我們就走一個 不同尋常的路，就是極簡風 比如說，你看這樣一個，我給大家看一下 你看我的PPT 就是這樣的 這樣會有一個什麼的效果呢？ 假如說你是評委哈， 你是評委， 然後呢 總共是20個選手， 你可能是第12個出場吧 你是第12位出場， 是不是都已經快聽困了呀？ 在聽困的時候， 你上臺了， 然後呢？ 屏幕上就是這麼幾個數字啊！ 有同學說，我要是評委會以為你是會計， 是不是？哎，目的達到了， 你會以為我是會計，是不是？ 然後呢，你馬上是不是就從昏昏欲睡當中就清醒過來了？ 意思什麼呀？都醒醒了 我上臺了，該我講了 這就是我的PPT，是不是？ 至少評委會好奇一些，說 哎，這個這姑娘有點意思啊，這寫的是個啥呀？ 是不是就是幾個簡單的數字？ 那麼它用這種方法應該怎麼去用呢 你的這個數字，每一個數字對應一個故事 每一個故事上升一小段的價值 這就是你的演講 舉個例子，爲什麼要用這個 這是42萬 42萬 我這個是隨便給大家找了自己的一篇文章 就是司法考試的經驗帖 當時我自己考過司法考試 寫過一篇非常非常經典的經驗帖 我就用那篇文章給大家做一個簡單的演示 好，PPT一上 42萬 42萬意味着什麼？42萬是什麼？ 背奶 42萬 毫升 對不對？這就是一個背奶媽媽 一個職場人 一個女性 在多重角色的這種 拉扯當中 怎麼樣去完成自己的一個目標 這樣一個故事是不是 在她備考過程當中 42萬意味着什麼呀 42萬意味著 這麼多好勝的一個 那再次感謝所有同學的聆聽 拜拜，好好消化