《生命·成長》第二季 戲劇教育，發現人生更多可能性| 葉遜謙I《生命·成長》第二季

作爲一個孩子的媽媽 對於教育我有許多的焦慮和困惑 教育的本質是什麼 如何培養事業未來世界的孩子 《生命成長》第二季 我們繼續探討教育的多種可能性 我經常提的一句話 就是戲劇它不止於 就不停止在舞臺 分享 表達 去演繹 想象 創作 她知道我還能這樣 從一個我變成我們 它背後這些過程 它是真正的教育 戲劇對教育的意義是什麼 舞臺劇導演 資深戲劇教育工作者葉迅謙 將與我們分享 如何用戲劇開啓孩子的創造力 表現力 因爲很多家長 不知道說戲劇跟我的孩子有什麼關係 他們可能認爲戲劇就好像相當於 又一個興趣班 就是戲劇對教育的意義是什麼 就很多大人都會一想到戲劇 都會想到舞臺上表演 演戲 化個很浮誇的妝 穿個什麼莎士比亞的服裝 穿個什麼唐朝的服裝 然後在上面 他們很多人都會這樣的一個想法 的確也是 我們戲劇它就是一個舞臺的藝術 但是它不止是這個 它不止於不停止在這個狀態 我經常會跟學員們 或者是家長們 老師們玩的一個遊戲 就叫《一起來演一朵花》 然後基本上 我從09年第一次玩這個遊戲到現在 基本上99%的大朋友小朋友 他們都是這樣的 怎麼你們表演的花都拍不成了 表演的花都拍不成了 然後你就問他 你爲什麼會這樣去表演花呢 一般都是說幼兒園老師教的 舞蹈老師教的 就很奇怪 這個世界上的花有那麼多種 但是我們的孩子好像被植入了一個芯片一樣 花就是這樣的 然後生氣就是這樣的 不知道就是這樣的 就很奇怪 這些的所謂的外在形式的表演 它是沒有靈魂的 它是沒有思考的 它是沒有自己的想法的 但其實孩子很奇特的 你再給他五秒鐘 你跟他說 你能不能想象一下 你心目中的一朵花 這個世界上有的花是大的 有的花是小的 有的花是死的 然後你去問 你這個花是什麼花 他每一個人都會給你很奇特的一個答案 Eating flower 但我覺得最奇特的答案 就有的時候孩子 就比如他 請表演一朵花 然後就這樣表演 然後你問他 這是什麼花 就你很期待這個答案 然後他會給你三個字 不知道 很多家長會很失望 我孩子他不知道 他沒有想法 我說不對的 你不要覺得他說不知道是不好的 他說不知道是很好的 就知道自己不知道 而願意說出來 比起以爲自己知道 其實他不知道 他要高好幾個level 就是你讓當孩子知道 他願意跟你說我不知道 然後你如何去引導他 去發現他其實 可以是什麼樣的一個創作的想法 然後其他同學給他的想法 他自己在迸發出 他自己更多的聯想 那這個其實 是一個戲劇創作的一個過程 其實我感覺就是一個 創造力的一個開啓 對 就是可能性 是的 就是創造力 可能性 他願意有自己的想法 他不會停滯在 等候答案的一個狀態 其實我覺得 沒有一個不騷的孩子 只是悶騷而已 就是沒有一個不想 不想被我展現的孩子 沒有一個不想展現的孩子 讓我印象最深刻的一次 是在一箇中學 有一個女生 她從上第一節課 她基本上就是給我一個 死臉 永遠上課的時候就是 我的內心其實很着急 就是她是不是很不喜歡上戲劇課呢 但是我經常說 這兩個字很重要 就是耐心 就是等待 然後就等待她有一下 她會不會有一個改變 有一個階段的排練裏面 我們是排練廣播劇 就是完全是用聲音去表達的 她選了負責音效的一個角色 就是比較少用臺詞 聲音 表達自己的一個角色 但其實音效要求很高的 創意 各種的 把畫面一跳 跳到她那個演出 就是小小的展示那一天 她帶了一個拉桿箱 然後裏面裝滿了道具 然後她那天上課之前 跟我說了一句話 老師 我想借個桌子 我說好呀 你終於跟我說話了 好感動 然後就給她借了個桌子 然後她把這拉桿箱一打開 裏面各種東西 什麼高跟鞋 杯子 就一大堆東西 然後整個演出 她就好像沉浸在自己的 一個交響樂團裏 然後 好厲害 我覺得這個孩子 就是你看她死臉 但她可能一直在前面 她一直腦子裏面 她已經出現了N個畫面 她已經很知道 她要怎麼去表達她自己 然後終於給她找到一個淨土 一個天地 讓她可以去表達 然後全場同學就鼓掌 然後這個孩子 我第一次在她這個死臉 看到就嘴角 就那一絲絲的這種自信 就那種認同 一下打開了 就打開了 就有的時候 就這種所謂的一個 自我的意識 或者自我的信心的一種狀態 她需要那麼一瞬間的 一個認定 跟一個願意 她以後覺得她的 她的所謂的舒適區 她的舒適區 從外面 不是一個邪惡的世界 還有一種孩子 像您剛纔說的 就本身就很活躍 很愛自我表達 那一個班裏也總有這麼幾個 是 你們怎麼分配角色呢 可能有幾個外向的孩子 都想當主角 我們分角色 一般一 我一定不會是我說了算 我會讓他們就是討論 選出你們想挑的角色 但有的是還會的 就兩三個同學會覺得 我演這個比較好一點 我說好 不用吵 我們投票 就是其中一個 讓我印象特別深的一個故事 就是我第一次 看到一年級三年級 兩個女生在我面前 兩個女孩扯頭髮 我說這要幹嘛 你們幹嘛 原來女孩打架是那麼厲害的 其實那個時候只能是 冷靜一下他們 那這樣 你們兩個分到兩組去 你們都演這個角色 然後他們就 然後就算是解決掉了 當時的一個尷尬 好 在那一個季度裏面 基本上沒有什麼事情發生 然後下一個季度 又來上課了 又是他們倆 又要分角色了 我心裏就開始怎麼辦 我們排那個戲裏面有一個角色 是女王 然後這一年級的女孩 被投票 被選上這個角色了 三年級的女孩 就過了一年 就已經是二年級四年級 她有稍微大一點的 這個時候她已經 應該不會再扯頭髮了 就但是你能感覺到 她的那個內心 就是 很惱火 爲什麼他們不投票 不投給我 內心很不平衡 然後居然在這個時候 這個二年級這個孩子 她說了一句話 葉老師 我願意把這個角色 我覺得她演 要比我演更合適 然後你能感覺到 全個班上 因爲我們這個班是延續的 全個班上 所有孩子都不敢相信 我說 等等 我們剛纔投票 就我得裝一下 剛纔我們投票了 既然我們選定你了 你要說合理的理由 去說服我們的評委 讓他們也願意 主要是 一 他們的心態 二 這個女王的心態 就這個大一點的孩子 啥意思 那她不願意拿 那到時候就尷尬了 然後她說 一 她長得比我高 二 我剛掉了牙 我覺得她 就是她長得比我漂亮 她演女王挺好的 她說我剛掉了牙 我們全場就笑得不行了 然後她也笑了 她說 好 這大家的原因 評委 支持不支持 投票吧 就支持 然後 等等 你不能逼人家要 對吧 你覺得 可以嗎 你願意接受嗎 嗯 還行 這個過程 就 我覺得對於這兩個女孩 我覺得尤其對於她 這個小小的女孩 她這個腦子裏面的 這個過程 她現在已經三年級 在我們戲劇班上 就是一個導演型人才 她照顧同學 比她大的比她小的 跟她同齡的 照顧得特別好 其實就是她把自己跳出來 從一個劇的角度 去考慮這個問題了 而不是說到底是我演 我要 我經常跟她們說 me跟we 是隻要把這個 倒過來 倒過去 你的選擇就在這一下 你是我me 還是我們we 然後她們就 那we唄 就這個其實是一個過程 她是要接受的 因爲她們從小的確是 爸爸媽媽爺爺奶奶 姥姥姥姥 有 有寵大的 她從小她就是一個 這樣的一個狀態 讓她怎麼從一個我 變成我們 這個是一個學習的過程 當她學習成功以後 當她有這樣的能力以後 她會影響她身邊的人 那這個其實她將來 她要當一個領袖 她要當一個 企業的老闆 對吧 她可能就讓她的同事 可能會活得舒服一點 有道理