小學小古文每日一練！考試文言穩拿滿分，高效帶娃 P6 - 06.揠苗助長

同學你好 今天我們來學習第六篇小古文《亞苗助長》 這篇小古文它出自孟子 孟子是戰國時期的一個思想家、教育家、哲學家 他名科自子虞 那麼孟子他被世人稱為亞勝 為什麼稱為亞勝呢 因為他是儒家思想的代表人物之一 他是繼孔子之後的 又一位著名的儒家思想的代表人物 所以他也和孔子並稱為孔孟 那麼有的小朋友可能會想了 那他們兩個會不會見過面呢 實際上孔子和孟子 他們兩個的年齡相差了將近兩百年 所以他們是不可能見過面的 那他們兩個人之間是什麼樣的關系呢 咱們看 孔子應該是孟子的老師的老師的老師 因為孔子他最著名的高足 高足什麼意思 就是他最喜歡的學生 他最得意的學生 是叫做曾子 而曾子有個學生叫孔集 然後孔集又是孟子老師的老師 你們想一下這個關系是不是 那麼孔子他的言行 記載孔子言行的著作叫做《論語》 那麼曾子他寫了一本書叫做《大學》 而孔集寫的著名的書叫做《中庸》 那麼收集孟子言行的書叫做《孟子》 然後這四本書 《論語》、《大學》、《中庸》、《孟子》 合起來被我們稱為四書 明白了嗎 那麼孟子他有沒有特別得意的學生呢 孟子有個得意的學生叫做公孫醜 咱們這一篇《亞苗助長》 就是選自於孟子中的公孫醜 大家明白了嗎 好 下面我們先來讀一下 孟子他今天要學習的這篇小古文 好 我們現在讀完了 那麼老師給大家說 這篇小古文分為兩個部分 看到沒 兩個小段落 第一個小段落是講這個故事的 而第二個小段落就是講道理的 好 首先 亞這個字音 亞是什麼意思呢 它就是拔的意思 苗呢 苗就是和苗 助呢 就是幫助 長呢 就是生長 把和苗往起拔一點點 想讓它怎麼樣 長高 幫助它長高 宋人就是有一個宋國人 或者說宋國有一個人 敏呢 是個通甲字 通的是哪個字呢 通的是這個 樹心旁的這個敏 就是咱們現代漢語中有說憐敏 是吧 那麼在這裏呢 這個敏的意思是擔心 擔憂的意思 宋國有一個人擔心他的和苗不長高 這個中間有個之 對不對 這個中間這個之是什麼意思呢 它沒有意思 它為什麼呢 它是這個取消句子獨立性 它沒有實際意義 什麼叫取消句子獨立性呢 讓這個句子 湊音節的 就是讀起來小古文是不是讀起來都朗朗上口啊 是不是 它沒有實際的意義 我們不翻譯它 它是湊音節的 然後呢 你看後面還有一個之 對不對 而壓之者 這兩個之在一個小句中出現了 但是這兩個之的意思是完全不一樣的 這個之是什麼意思呢 壓之 壓什麼 就是拔什麼 拔和苗吧 這個之它是代詞 它指代的就是和苗的意思 明白了嗎 好 宋國有一個人擔心他的和苗不長高 就怎麼樣 把他的和苗啊 一顆一顆都往起 拔一點點 然後大家想 他拔完他每一個和苗他都拔一點點 田地裏有太多和苗了 那他累不累呀 當然累了呀 對吧 然後他茫茫然歸 歸就是回家嘛 他怎麼樣回家了呀 非常疲憊的是吧 茫茫然就是露出了疲憊的樣子 疲勞的樣子 他非常疲憊的回到家了 為其人曰 為是對誰說的意思 對其人說 其人是誰呀 大家想 他回到家了 他能對誰說呢 對他的家裏人說 說什麼呢 今日病矣 註意 這個病可不是生病的病 這就是咱們古今意義的一個現象了 這個病是累極了的意思 我今天累極了 愚 這個愚就是我 我助苗長矣 我怎麼樣 幫助和苗長高了 對吧 我拔和苗長高了 其子就是他的兒子 屈而往事之屈 屈是的屈 咱們現在漢語中說屈是是吧 這裏的這個屈是快不走 快不走 幹嘛呢 快不走到哪裏呢 走到田地裏去看這個和苗 是不是 他的兒子聽說之後 趕緊連忙去田地裏看這個和苗 苗則睾矣 和苗怎麼樣 睾 哥 睾 是木字旁 不是咱們那個 千萬不要寫成那個睾字的睾 和字旁 這是木字旁 它是說什麼呢 就是像植物的旁邊偏旁都是木 對吧 這個植物怎麼樣 已經幹枯了枯萎了 是吧 和苗已經幹枯了枯萎了 好 這個故事講完了 那麼下面我們看一下道理 天下之不助苗長者寡矣 這個哥嗡嗡寡 寡的意思就是少 普天之下就是我們世界上是吧 天下 不怎麼樣 不急於想讓和苗長高的人太少了 對吧 不迫切的希望和苗長高的人太少了 以為無益而捨 以為無益而捨之者 捨就是放棄 對吧 咱們上面學過 欲棒相爭的時候學過 捨是放棄 以為沒有好處 沒有用處 益就是好處 益處 對吧 好處 用處 以為沒有用處 就放棄了和苗的人 這個之又是代此代和苗 是吧 以為沒有什麼用處 就放棄了和苗的人 就像不雲苗者也 雲 一云云的意思是給和苗除草 咱們現代漢語中有耕雲這個詞 耕雲對吧 耕雲 耕雲這一個詞泛指田間的所有勞作 對不對 在我們現代漢語中 其實耕這個字是耕地的意思 而云這個字是除草的意思 這兩個字分別的意思是不一樣的 在我們古文中 大家要註意區分 所以不雲苗者 也就是不給和苗除草的人 是吧 好 就是說 以為沒什麼用處 就放棄了和苗的 就像是不給和苗除草的懶漢 對吧 者就是什麼什麼的人 是吧 柱之長者 就是迫切的希望他長高 妄自把他拔高的人 就是拔苗助長的人 對吧 這個亞苗助長 我們也可以等同於拔苗助長 亞就是拔的意思 好 非圖無益 非圖就是不但 非但 不解 是吧 不但沒有好處 如果你拔苗 對吧 不但沒有好處 還怎麼樣 還有反而怎麼樣 害了他 大家想 把和苗從地裏拔起來了 把他的根已經拔松動了 對吧 拔出來了 他還能長嗎 是吧 他肯定不能長了 你本來是想幫他長高的 實際上害了他的 對吧 大家都知道這個道理 好 所以通篇小古文 我們已經翻譯下來了 翻譯下來之後 老師再給大家完整的 講一下 宋國有一個人 擔心他的和苗不長高 就一顆一顆的把和苗往起拔一點 感覺非常疲憊的回到家 對他的家人說 今天我累極了 我幫助和苗長高呢 他的兒子聽說後 快步的去往田地去看 結果和苗已經都幹枯了 天下不忘字的希望和苗長高的人太少了 以為沒有用處而放棄和苗的人 就像是不給和苗除草的懶漢 幫助他長高的人 就像是拔苗助長的人 不但沒有好處 反而害了和苗 好 那麼大家想一想 這一篇小古文 向我們傳遞了一個什麼樣的一個道理呢 是不是我們用一個成語可以概括它 就叫欲速則不達 對吧 就是你越急切的希望某件事情 達成功 但是呢 你違背了它自然生長規律 則怎麼樣 則反而害了它 對吧 則反而達不到你想要的效果 是不是這個意思呢 好 下面呢 我們剛才咱們不是講到了兩個知嗎 對吧 這是這一篇小古文中 我們需要特殊掌握的 這個知字的用法 老師在這裡啊 給大家總結了 文言序詞知的用法 我們配合著課後的題目啊 來進一步的學習 好 咱們先先看第一個題哈 看題的時候呢 畫出題目上的關鍵詞哈 解釋下列 好 那這個就是解釋下列 加點的字 好 加點的字是什麼 一個是米 一個是味 一個是稿 一個是果 對不對 好 剛才已經講了 這個米是什麼啊 是不是通甲字呢 通 通甲字之前老師也給大家說過了 是吧 好 那通甲字有很多 我們只能遇到一個解決一個啊 遇到一個解決一個 它通的是什麼 它通的是 樹心旁的米 那麼這個米是什麼意思呢 擔心的意思啊 擔心擔憂 擔心他的和苗長不高 為其人曰 這個為呢 就比較簡單啊 是 對 什麼人說的意思啊 對什麼人說 你看言字旁是吧 跟說有關 對什麼人說的意思 對他的家人說 好 苗則稿矣 這個稿是什麼意思呀 是乾枯的意思啊 乾枯枯萎的意思啊 和苗都已經枯萎了啊 那就是和苗都死掉了 天下之不住苗長者寡矣 這個寡 寡是什麼 寡是少啊 對應的是多啊 寡是少 多的反義詞啊 天下不忘字的幫助和苗 成長的人啊 太少了 是吧 好 第二道題 下列句中加點字的解釋 也是解釋啊 不正確 註意選擇不正確的一項是啊 好 第一個 今日病矣 這個病呢 老師剛才說了 他不是生病 他是什麼呀 累極了 是不是 幫助和苗生長嘛 拔這個和苗 他不可能是病了 而是他累極了 予助苗長矣 這個予是我 是對的 其子趨而往事之 趨是快步走 是對的 非圖無意 非但沒有用處 不但沒有用處 他寫非但不止 是對的 所以這道題 我們選的是A 好 下面第三題 把下列語句翻譯成現代漢語 宋人有敏其苗之不長而亞之者 宋國有個人啊 擔心他的和苗不長高 就一顆顆的把和苗往上拔起一點 第二 其子趨而往事之苗則睾矣 他的兒子啊 聽說後急忙到地裡一看 和苗都枯萎了 是不是 好 第四個 這則寓言故事的寓意是什麼呢 第一個呢 莊稼人對和苗要多加管照 不能做一個什麼都不做的懶漢 那麼雖然這句話是沒問題的 但是我們這瓢拔苗助長 亞苗助長的文章 他的最重要想告訴我們道理 並不是這個 對嗎 B 想要把事情做好 就得多花心思多下功夫 那這個選項就更泛泛而談了 不是我們這篇文章 想要傳達給我們最核心的內容 想要想事情做得好 就要想辦法加快速度 提高效率 那這句話本身就是錯的 是和我們文章的內容相悖的 是吧 你欲速則不達呀 對吧 你還能怎麼把事情做好呀 D 人們對於一切事物 都必須按照其客觀規律 來發揮自己的主觀能動性 這樣才能把事情做好 非常好 按照客觀規律 就是和苗它得一點一點的生長 是吧 符合它生長的規律 你不能去拔它 所以這道題是不是D是對的呀 好 下面呢 咱們這個練習題中 沒有問到G的用法 但是我們這篇文章 需要給大家補充一下G的用法 因為在這篇文章中G比較多 用法也不一樣 所以老師給大家補充了一下 我們一起來看一下 文言須辭之的用法 這裡老師給大家列出四個用法 就是我們大家常見的 第一種用法呢 就是隻是代詞 它只代人 只代事 只代物 就像我們今天學的什麼 我翻過來給大家看 就像我們今天學的這個 在哪裡呢 我找一個 好 就第一 宋人有敏其苗之不長 而亞之者 這個之 而亞之 亞什麼 亞和苗吧 對吧 它就是隻是代詞 對吧 代指的是什麼 和苗 這個 事物 對吧 和苗 那再舉個例子呢 我見相儒必辱之 這是出自這一本 那麼 我見相儒必辱之 就是羞辱他 對吧 我肯定要羞辱他 這個之就是他 是不是 好 這是第一種用法 第二種用法呢 結構助詞 我們翻譯成得 比如說水露草木之花 就是說什麼呀 水上的 陸地上的 各種各樣的花 對吧 出自愛蓮說 這個呢 我們翻譯成得 第三種用法就是動詞 翻譯成什麼 到 往 去 舉個例子 送杜紹甫之任 蜀州 對吧 送這個人到 蜀州去 上任 是不是 翻譯成動詞 第四個用法呢 就是沒有實際意義的 就是我們今天要跟大家強調的 他沒有什麼實際意義 他是為了取消句子獨立性的 他是為了湊音節的 讀起來朗朗上口的 對吧 舉個例子呢 無絲竹之亂耳 那你怎麼翻 你不需要翻 他沒有實意 我們不用翻 這句話出自露世明 拿今天的 小古文來舉例 就是這個第一個之 宋人有閩西苗之不長 宋國有一個人擔心他的和苗不長 我們是不是沒有翻譯這個之 這個之就是什麼 就是沒有實際意義的 他是為了取消句子獨立性的 他是湊音節的 明白了嗎 同學們 好 那麼今天呢 我看一下哈 基本上就講完了 嗯 下來大家就是讀這一篇 讀這一篇 讀這一篇的時候呢 也尤其關注之 你每讀到一個之 你就想一下老師給你提供的用法 是不是 啊 它是哪一種用法呢 對吧 然後這一張圖呢 啊 這一張圖呢 大家要自己做筆記啊 自己做筆記 老師也會把它發到群裡 啊 讓你們的媽媽呢 也看到 啊 然後呢 你要是沒有把這張記下來 你可以讓媽媽們到群裡去找 去看老師之前發的 好不好 好 這節課我們就講到這裡