【全50集】《犯罪心理學》 西南政法大學 梅傳強 【慕課版】 P14 - 14.第14講 家庭因素如何影響犯罪？

朋友們大家好 今天我們來學習第14講 家庭因素如何影響犯罪 家庭是人們社會化的第一個場所 個人與家庭發生聯繫最早 關係也是最緊密 家庭對個人的影響也是最深的 那麼人的一生大部分時間都是在家庭當中度過的 尤其是幼年時期 家庭是個人生活的最主要的環境 父母則是子女的第一任老師 從人的社會化過程來看 其基礎是在家庭當中奠定的 因此 家庭的人際關係氣氛 不同的組成狀況 社會經濟地位 父母的言談舉止 教育方式等等都會對子女的人格發展 起到至關重要的作用 一個人走上犯罪道路 特別是青少年犯罪 與其家庭的不良影響 有着很高的正相關 因此 我們來探討家庭對犯罪的影響 對於我們去有效地預防犯罪 特別是青少年犯罪 具有非常重要的意義 家庭影響犯罪主要是在兩個方面 第一個是家庭結構的影響 現實當中所發生的犯罪 特別是青少年犯罪 很多都存在着家庭結構的缺陷 而家庭結構的缺陷主要表現爲是 家庭成員的缺陷 家庭經濟結構的缺陷 和家庭人際關係不和諧等等 第一種表現就是缺損家庭 在我們傳統的家庭結構當中 往往都表現爲是由主輩 父輩和自己 這樣相視同堂的一個基本狀況 但是在不少的犯罪人家庭當中 則呈現出一種缺損的狀況 比如說是父母離異了 或者說是由於其他的原因 比如父母的一番早逝 因而呈現出一種單親家庭的這種情況 在這種家庭當中 孩子所接觸到的環境 它是一個不完整的家庭環境 這是會影響到他的心理和行爲的 所以在日常生活當中 我們會發現有的父母 爲了不給孩子正常的學習生活和成長造成影響 即便是雙方感情可能都不和了 但是仍然隱忍着不離婚 這實際上主要都是出於對孩子心理和行爲的一種考慮 因爲一種缺損的家庭情況 是會對孩子的心理和行爲造成嚴重影響的 第二個方面就是貧困家庭 這主要是從家庭經濟結構的角度去考慮的 那麼在貧困與犯罪的關係上 我們說貧困並不必然地導致犯罪 但是貧困它確實是會影響到孩子的心理和行爲的 比如說生長在一個貧困的家庭的孩子 他可能在行爲處事過程當中就表現得沒有那麼的積極 相應地他在人際交往過程當中 實施相應行爲過程當中也會受到一定的影響 因此貧困固然不是犯罪的主要原因 貧困也不必然導致犯罪 但它客觀地來看 確實是犯罪發生當中一個不可忽視的重要原因 從現實的情況來看 很多的犯罪人 特別是青少年犯罪人 也往往都是呈現出貧困家庭這樣的一種家庭經濟結構特徵 第三個方面表現 就是有不道德或者違法犯罪行爲的家庭 因爲孩子一生下來 他所接觸到的第一個環境就是家庭 家庭成員的行爲會直接影響到孩子的行爲 我們說耳濡目染 眼喘聲叫 就是這樣體現的 因爲如果說家庭成員當中有人有不道德或者違法犯罪行爲 那麼就會對孩子的心理和行爲造成一個不良的釋放作用 特別是當這樣的一種不道德或者違法犯罪行爲 沒有得到法律責任的追究的時候 沒有受到譴責的時候 更會助長孩子實施違法犯罪行爲 不會受到處罰的這樣的一種不良的認識 同時也會影響到家庭成員對孩子的這種教育 比如說父母自己抽菸 但是這個時候你讓孩子不要抽菸 孩子可能就會心理上產生牴觸情緒 說你都在抽 那爲什麼我不能抽呢 這實際上就是我們日常生活當中隨處可見的一個例子 如果把抽菸換作是更爲嚴重的不道德或者違法犯罪行爲 那麼它的這種影響實際上是一樣的效果 如果父母自己本身有不道德或者違法犯罪行爲 那麼你對孩子的這種教育 他從內心裏來講是不會接受的 即便就是接受 這種效果也是會大打折扣的 第四個方面就是不和睦的家庭 大家可以設想一下 如果說是一個家庭是相親相愛相互尊重 那麼孩子在這樣的一個家庭當中他會過得非常的快樂 他的心理會非常的陽光健康 他相應的行爲也會是符合我們法律和社會規範的要求的 反之如果是在一個天天吵鬧不和睦的家庭當中 特別是父母之間天天吵鬧不和睦的情況之下 孩子會覺得生活在這樣的家庭當中缺乏快樂 缺乏一種安全感 這會在他的心理上造成嚴重的衝擊 將來在參與社會生活的時候也會成爲一種不良的影響 從我們事件當中所發現的犯罪案件來看 絕大多數的犯罪人都存在着這樣或者那樣的家庭結構上的缺陷 這是家庭結構對於犯罪行爲的影響 除了家庭結構之外 第二個方面對於犯罪的影響就是家庭教育 我們說一個人來到這個世界上 他的第一任老師不是在學校遇見的 而是在家庭當中遇見的 父母纔是子女的第一任老師 在家庭當中如果說父母對子女的這種教育方法不當 或者說是由於教育的態度、教育的觀念存在着錯誤 這種犯罪也可能會成爲引發子女走上犯罪道路的一種原因 我們有關的研究發現 在青少年犯罪當中 它的原因主要在於家庭因素 尤其是家庭教育不當佔了絕大多數 而家庭教育不當主要表現爲以下幾種類型 第一種是過於嚴格 比如說對孩子提出的正當的要求予以拒絕 與孩子之間是一種敵對的關係 過分干涉孩子的行爲和選擇 對孩子提出不切實際的過高的要求和期望等等 讓孩子無所適從 覺得自己達不到 最終可能會使孩子自暴自棄 最終還可能會影響到孩子正常的社會行爲 第二種表現就是過於寬重 與過於嚴格不同 過於寬重的家庭教育主要表現爲是對孩子的一種溺愛 過分保護 放任 不關心等等 特別是在我們的家庭教育過程當中 很多家庭教育呈現出是隔代親 也就是一方面父母對子女有着比較嚴格的要求 但是祖父母或者外祖父母對自己的孫子女或者外甥子女則比較溺愛 從而讓父母的這種管教落不到實處 父母一旦對孩子實施教育過後 孩子回頭馬上就到祖父母或者外祖父母那裏去尋求寬慰 這實際上是一種教育不當的表現 在寬重型的家庭教育當中 還有一種方式就是差別對待 典型的就是偏愛 我們古人講 皇帝愛長子 百姓愛幺兒 這實際上體現出來的是在家庭教育當中對子女的一種差別對待 如果有兩個孩子 父母對其中的一個孩子比較偏愛 而對另外的一個孩子則不怎麼關愛 那麼另外的那個孩子就感受不到父母的愛 他也會覺得這樣的一個家庭不能帶給他的溫暖 相應地在他的心理上就會形成抗拒 將來在參與社會行爲的過程當中 也可能會做出違法犯罪行爲 第三種教育不當的表現就是教育方法缺乏一貫性 比如說父母之間在教育孩子的問題上存在着矛盾 雙方之間存在着不一致的情況 或者說彷彿無常的情況 特別是雙方不一致 父母對孩子提出要求 而另外的一方對此不予認可 或者說當着孩子的面提出反駁 這就會讓孩子覺得其中的一方所講的他不必去遵守 不遵守也不會有什麼後果 這樣的一個教育結果就是孩子不會接受父母的這樣一種正常的家庭教育 所以這種教育方法的不當會直接影響到青少年的健康成長 特別是正常心理的形塑和符合法律規定行爲的養成 在我們日常生活當中 特別是近些年來 隨着大量的農民工進城務工形成了一個非常特殊的社會現象 就是留守未成年人犯罪 這些留守未成年人的犯罪人 他的父母通常都是外出打工 而將這些孩子交給自己的祖父母或者外祖父母 甚至於是交給其他人予以管教 那麼其他人在進行管教過程當中 實際上通常情況下只有管理而缺乏教育 而父母由於遠在外地 沒法及時有效地對孩子的行爲進行教育 所以長此以往這些留守未成年人就處於一種放任自留的狀態 他的正常的監護教育呈現出一種缺失的狀態 那麼他們最終如果說受到其他的不良因素的影響 就很容易走上違法犯罪道路 所以我們瞭解家庭因素 回到我們的留守未成年人犯罪問題上就會發現 良好的家庭環境和家庭教育是預防未成年人犯罪的重要保證 從預防青少年犯罪的角度來講 我們要特別重視家庭因素的重要地位 以上就是我們第14講的內容 謝謝大家