中国の学生は戦争捕虜より過酷？ 学校は生き地獄？

最近、海外の自治評論家、トロント・ファンディエン氏が、611スタディという調査プロジェクトを発表しました。 このプロジェクトでは、綿密なデータを通じて、中国の学生が直面している過重な学習負担を明らかにし、 その背景にある制度的な問題や、こうした教育モデルが学生の心身の健康、および国家の将来に与える潜在的な悪影響について掘り下げています。 この調査は、中国国内の2000校以上から集めた1万件を超える学生の匿名投稿に基づいており、 そこから浮かび上がる現実は、まるで生き地獄のような過酷な日常をあらわにしています。 中国の学生が日々どのような環境で学んでいるのかを、生々しく世間に突きつける内容となっています。 611スタディの主な発見の一つは、中国の学生の在校時間が、常識を遥かに超えているという点です。 データによると、半数以上の学生が、週92時間以上学校に滞在しており、1日平均13時間を超える計算になります。 99%の学生が朝8時以前に登校しており、約44%の学校では、午前6時半から授業が始まることさえあります。 一方、下校時間は非常に遅く、71.3%の学校では、夜10時以降まで生徒が学校にいるのが状態化しており、午後8時前に授業が終わる学校は、わずか4%にとどまります。 このような長時間の拘束は、生徒の休息時間や個性の発展を著しく妨げており、しかもこの傾向は全国的に広がっています。 さらに、月に8日間の休みを確保できている学校は、わずか6.5%で、28%の学校が週1回の休みを実施、59%もの学校では、休みさえ確保できていないという実態が、明らかになりました。 ファンレン氏はこの状況を厳しく批判し、中国の学生の労働強度は、既に法律が保障する成人の受験者や、戦争捕虜の基準すら上回っていると指摘しています。 例えば、中国の監獄法では、受験者に1日8時間以上の休息を保障しており、ジュネーブ条約においても、戦争捕虜の労働時間には制限があります。 彼は、現在の中国の学生が置かれている状況は、非人道的な扱いと断じています。 極端な長時間学習と深刻な休息不足は、学生たちの心身の健康を蝕んでいるのです。 同時に、中国の学生のメンタルヘルスの問題も深刻です。 中国国民心理健康発展報告によれば、中国の青少年のうつ病傾向は、既に24.6%に達しています。 多くの専門家は、過酷な学習負担が、この問題の主因であると分析しています。 長時間の勉強、慢性的な睡眠不足、娯楽や人間関係の欠如、進学への不安などが重なり、学生の心に大きなプレッシャーを与えています。 このように抑圧的な環境は、精神面への影響にとどまらず、人格の形成や将来的な社会適応能力にも、深刻な影響を与えると考えられます。 また、中国の学生が直面している問題は、時間的な過酷さだけでなく、学習内容そのものの非効率性や歪みにもあります。 ファンディエン氏は、中国の教育が試験対策を中心としており、生徒が学んでいるのは、試験に受かるためのテクニックやパターンに過ぎず、本質的に価値のある知識ではないと指摘しています。 理系教育においては、教科書の内容は浅く、実際に重点を置くのは、膨大な補助教材や過去文で、出題者の思考パターンや解放になれることが目的となっています。 文系に至っては、状況はさらに深刻です。政治の授業はプロパガンダに満ち、現実との乖離が激しく、国語の授業は難解な古文を機械的に解釈させるばかりです。 ファンリン氏は、台湾の公民教科書における市民権や政治参加の内容と比較しながら、中国の文系教育は本質的に、服従のテストであり、生徒の独立思考を促すのではなく、従順さを植え付けることを目的としていると主張しています。 このような教育体制では、生徒が独自の価値観を持ち、批判的思考力を育む機会が著しく制限されています。 ファンリン氏は、中国の教育問題の根本的な原因は、単なる人口の多さではなく、制度や仕組みにあると指摘します。 特に大学入試制度がおかおについては、賢くて従順な召使いを選抜する仕組みである、と通列に批判しています。 理系試験は知能の優劣を図り、文系試験は従順さを図る道具となっており、この制度は創造性や独立した思考を奨励するものではなく、命令を効率よく遂行する使い捨て人材を量産する仕組みだと語っています。 さらに、中国の教育制度が現代の政治経済学の先端知識を本気で教えるつもりがあるのか、台湾の教材にある民主主義や市民の権利に関する内容に触れさせる勇気があるのか、疑問を呈しています。 また、教育資源の分配の不均衡も重大な問題とされています。 一部の地方政府関係者は、GDP成長や出世のためにインフラ建設へ予算を集中させ、教育分野への投資を後回しにしています。 その結果、教育資源の慢性的な不足が続いています。 現在、中国の教育費はGDPの約4%にとどまり、韓国、イギリス、アメリカ、台湾などに比べて明らかに低い水準です。 大学の数も著しく少なく、平均して107万人に対し、大学が1校しかない状況で、これは先進国に比べて非常に劣っています。 例えば、1990年の韓国は、現在の中国と同程度の1人当たりGDPでしたが、教育費はGDPの8%に達していたとのデータもあり、教育投資の不足が、生徒の進学競争を過酷なものにしている一因であると分析されています。 教育機関内部でも進学率競争が激化しており、教育行政や学校の評価基準が進学率に依存するケースが多くなっています。 その結果、多くの学校では生徒の時間や体力を無理に絞り取るような教育手法が採用され、終わりなき問題演習マシンが生み出されているのが現状です。 このような過酷な制度と内容の圧迫の中で、学生の基本的な権利はほとんど無視されています。 ファンディーン氏は、成人が996に対して辞職や寝そべりなどの抵抗手段を持てるのに対し、学生は611制度に対して抵抗手段がほとんどなく、学校と家庭の双方からの圧力を受けながら、最も弱く搾取されやすい立場に置かれていると述べています。 このような高圧的な環境の中で、長期間過ごすことは、中国の学生の心身の健康、さらには個性の発達に対しても、深く持続的な悪影響を与えているのです。 私の弟は、彼の電話を受け取ることができなかった。 法律については何もありませんでした。 ファロン宮の練習者になることは違法だと言われました。 ジョン・サヴィンは簡単に言いました。 ファロン宮の練習者になることは違法だと言われました。 危険な時刻があって そして、この集中演習は成功しました。 それは同じ場所ではありません。 体を使って、何をするのか。 研究者の断訛 殺害者のため、彼らは重要な人たちを殺す必要があります。 素晴らしい研究の新しい自然 彼らが何をしているのであれ、彼らが何をするのかを知っているものです。 彼らが何をしているのであれ、彼らが何をしているのかを知っているものです。 現在あまりだの多くの人が、この中に隠れていると考えられました。 このような犯人は、私たちが要求していた通常の罪に対して、一切の犯人の指示を与えることに迷っていることを知っています。 この映画を見て、あなたはどのように反応しますか? 私は生きていきたい。私は逃げる道はありません。 一日中、人々は天空に戻るでしょう。 会うでしょう。 私は、このようなことが永遠に発生しないように願っています。