地理學習方法 刷題，怎麼才能越刷分越高？ 這些坑別踩！

你還在這麼學地理嗎？ 在高三一輪複習剛開始的時候 就悶着頭一套一套的刷卷子 然後整理出來的錯題呢 抄進錯題本里 紅的藍的筆記寫了一大堆 密密麻麻工工整整的 可漂亮了 可下次考試的時候呢 發現自己做題還只能是憑感覺 考完之後發現 分數還是不理想 怎麼辦？ 得嘞 繼續刷題吧 如果你也是這樣的話 那這條視頻請一定耐心看完 因爲這裏面的問題 可能不是出現在刷題的數量上 而是出在做題的方式上 做題對答案訂正 下一道 做題對答案訂正 下一道 感覺這個過程非常的勤奮 但在這個流程裏 最關鍵的環節其實是空心的 如果要問這道題你爲什麼做錯呀 可能是有八九答不上來 或者答得很模糊 也許有同學甚至會說 哎呀我就是當時沒想到嘛 我看了答案我也就知道了 但是我也不知道當時爲啥想不出來 那這樣的覆盤呢 僅僅只是完成了校對而已 我已經教了20多年地理了 帶過很多屆高三 發現那些真正進步快的孩子 都比較擅長盤錯題 他們會把時間 花在挖出真正的分析路徑上 而不是去死背下所謂的標準答案 因爲高考是不會考考過的原題的 即便咱們背下這道題的答案 那考場上遇到的還是新的情境啊 但如果我們要是能掌握分析路徑 有自己的分析能力 就能夠順利的找到新試題當中的 作答角度和推理邏輯鏈 這樣遇到了同類型的新題 咱們就依然能夠輕鬆得分 這種能力要怎麼練起來呢 我這邊給一個方法 我們可以在面對每一道錯題時 來上一輪 復盤五問 到底什麼是復盤五問呢 我們馬上來說啊 先看第一問 先找出題幹和參考答案之間的關係是什麼 我們能否從題幹當中 直接提煉出參考答案的作答角度呢 題幹的句子結構和參考答案之間的句子結構 你能否找到對應的關聯呢 以及這一類的設問 是否存在那些可遷移應用的常見角度呢 第二問 是要問問自己材料和參考答案之間的關係是什麼 材料中的詞句 我們是否能提煉出什麼有效信息 而這些信息又是如何被運用到答案當中去的 第三問咱們要去關注答案本身的情況 如果咱們分析的是選擇題的話 咱們就看看這四個選項當中 有哪些是一眼錯明顯就不會選擇選項 有哪些是會糾結的陷阱選項 命題老師設置這個坑的時候 他為什麼覺得咱們就會掉進去 以及陷阱選項和正確選項之間 到底有什麼差異和聯繫呢？ 那這些都值得咱們細細去摳出來 如果是簡答題，那 地理簡答題每一小問一般會有多個答題點 那多個答題點之間它們有什麼關係？ 每個點內部它又是什麼屬性？ 每一句答案當中，如果它是由不同的短句組成的話 那這些短句之間有沒有一推二二推三的因果邏輯關係呢？ 除了這些之外 我們能否從這道題的參考答案當中 歸納總結出這一類型設問的常見分析模型呢？ 第五問就是要問問自己，我的分扣在哪兒 爲什麼我的表述就不得分呢？ 我的表述是錯在內容上 錯在邏輯上 還是錯在了專有名詞的使用上 還有我分析這道題的鏈路 哪一步跑偏了呀？ 是在哪一步卡住的？ 哪一步錯了呀？ 以及這道題的題乾和材料 有什麼是我忽略了的 這道題所涉及的知識點 有哪個是我沒有掌握好的？ 我在作答的時候 我的答案是不是漏了哪些得分點 那這些都非常值得我們 一點點把它給挖出來 剛纔所說的這五問 要是咱們都能紮紮實實的做到位 那咱們分析能力就會越來越強 這纔是真正長在自己身上的本事 以上這五步 很多同學知道我講的是有道理的 但問題就在於自己去落實的時候 很容易出現問題 比如說他難以挖出自己真正的卡點 也組織不出清晰的邏輯分析鏈 更無法從自己慣性的思考當中跳出來 去審視曾經自己的思考過程 到底怎麼拆題幹啊 到底要怎麼把材料轉化爲答案語言呢 這同類問題的共性分析思維是如何去提煉的 那這些問題要是不解決的話 錯題就還是錯題 它沒有辦法變成咱們下一次進步的養分 那分數的提升自然也就難以發生 其實啊，很多同學出現我剛剛講的這些狀況都很正常 因爲這些本身它就不容易 確實也是需要老師幫一把的 所以啊，洋洋已經把近年的真題按照考點進行分類 每一類總結好對應的分析路徑 而且在今年的一輪複習通關營當中 我們還爲每位同學配備了一對一的專屬答疑老師 你錯在哪一步？卡在哪一個概念？ 哪一個分析路徑斷了 答疑老師會陪着你 一點一點把它給挖出來 然後把它接上 那在通關營當中 洋洋會用專門製作好的視頻課 把我們的地理原理講透 構建出完整的高中地理知識體系 然後呢，我會在直播課裏 把最新的真題一環一環的拆開 和你一起把這個分析路徑全部盤順 擺在你的面前 那這樣一看就會非常的清晰明瞭 如果想了解這個提升營的課程詳情 可以點擊這個視頻下方置頂評論當中的籃子 添加助教，把你想問的問題都發過來 也可以領取試聽的名額 從今天起，咱們得記住 刷題的數量雖然很重要 但質量更重要 通過扣分的地方 咱們纔可以發現自己還存在着的真正的問題 那找到它之後 纔能有針對性的去解決它對嗎 解決它之後 咱們才能實現真正的進步和分數的提升 我是洋洋，專攻地理底層邏輯 點擊頭像關注 洋洋陪你一起搞小學地理