《生命·成長》第三季 朱贏椿：興趣，可抵消生活的疲憊｜《生命·成長》第三季（第一期）

五年時間種菜養蟲 寫蟲子旁 寫蟲子書 我想誰來買這個書呀 但是我覺得這個事情對我來說很神聖 每天早晨到菜地裏 去看菜葉在這兒成長 看自己種的油菜 吸引過來的這些蟲子們 在這裏爬行 啃咬 你會發現生命的那種豐富 和不可控制的這種神奇 因爲它爬的痕跡 被人的意志爲轉移 有一個很深的體會就是 你不要去討好別人 你用最真誠的心去做這件事情 甚至你是很孤獨地做這件事情 你做的時候 你的真性情 你的真誠 它就是一個能量注入到作品裏去了 一定是能夠打動人的 來了一個螳螂 螳螂脾氣非常不好 很憤怒 它覺得這根本不是一本書 爲什麼當書賣 它很生氣 你看 把它斬斷 就是一個蟲子筆記本 怎麼叫書呢 小螞蟻來了說 它就是書 然後作者簡介 還有一個我在轉 小時候我們是在農村出生的 鄉下長大 當時覺得自己的童年挺灰暗的 因爲你沒有小人數看 沒有玩具 沒有好吃的東西 就自己找樂 比如說你去大自然當中去看 各種各樣的花草 小動物 都是活的東西 你去跟它們在一起 去交流 去玩 那是無奈的創造下尋找樂子 但是等到中年之後 當你在做創作的時候 一回首你一看 發現童年是彩色的 人到中年之後 你會發現到底爲什麼而活着 然後每天都做 自己不想做的事情 就能不能找到一個 是你非常喜歡的 而且這個工作 還能讓你生活得不錯 你就特別想追尋 那個童年那種感覺 當然觀察昆蟲 描寫自然是我最喜歡的事情 那怎麼辦 正好我這個工作室 你看這個校園生態很好 我可以種菜 照影蟲子 在這裏觀察 所以創作了大量的 跟植物 昆蟲有關的書 你花了五年時間 把它收集出來 做出來之後 你心裏也知道 是一個非常另類的書 因爲它不是講養生 不是講掙錢 不是講這些東西 它講一個沒有意義的事情 恰恰正因爲它沒有意義 它纔有無限的可能性 這些書現在銷售得還不錯 還有一點點讀者量 所以說活得很不錯 就很幸福了 就是自己喜歡做的事情 樂在其中 然後還能活得不錯 對 什麼是最幸福的人 我界定這個是最幸福的人 知道自己要做什麼 做了什麼 這本身就很幸福了 很清楚 我們可以看到我的院子裏 葉子基本上都是不少的 叫小蟲之家 也是蟲子旅館 有些怕冷的蟲子 或者蜘蛛 或者一些其他的小蟲子 會躲在這個裏邊 這都是蟲子的作品 蟲子的作品 住的 住過以後再想象 把它想象成一個什麼東西 您在學校裏 應該接觸大量的學生 很多學生迷茫的 到了畢業他都迷茫 不知道幹什麼 你問他最喜歡什麼 他有時候要想半天 孩子在很小的時候 有的家長可能 不是因爲孩子的喜好 去給他安排什麼事情 而是家長的喜好 或者家長認爲 這個很重要 我看有的孩子流着眼淚 在彈鋼琴 有的孩子撅着嘴巴 被摁到培訓班 去學什麼東西去了 以至於他到大學畢業 他都不知道自己喜歡什麼 從小做了太多 不喜歡的事情了 然後都不知道 哪些是自己喜歡的了 您可能教的很多學生 都是學設計的 其實也一樣 有很多不喜歡設計的來來 他是因爲一考簡單 文化夠低 他考來了 將來出去 還得做一份不愛的工作 遇到這樣的孩子 我當然跟他們講 你學這個藝術 不搞藝術 不恥辱 沒關係 當成你人生的一個修養 你哪怕開個店 人家給你設計個門面 你能製造什麼好什麼壞 最起碼眼界也能提高一點 有個孩子跟我好久了 我發現教育不出來 天生他可能 他有天賦的東西 我就說你可以做其他東西 然後他回家 是做跟眼鏡相關的行業 一年幾百萬的利潤 然後他後面 全是設計專業的小朋友跟着他 他可以指揮他們 做設計 做設計 我說多好呀 走上另外一條路 他找到自我了 做得特別好 所以您對教育的理解是什麼 順其自然 不要硬擰着 因爲他就適合這個 他就不適合那個 你要找到他自己最喜歡的事情 有興趣可以抵消掉疲憊 像我做了一萬多個昆蟲的字 摳這個字 別人看到我這傢伙太慘了 夏天我都吃飽 我吃飽在電腦上 摳這個字 我真是好無聊啊 你看這個字有沒有意思 還要把它 一點一點把底去掉 別人看着很苦 可是他不知道 每一個都是我快樂 有時候都捨不得搞掉 留一點留明天搞 就勸自己留一點留明天搞 就這種東西 他就是興趣 它就變成一個能量 其實就是很有引 很有引 所以說我覺得教育 就是應該發現人這樣的潛能 投入到愉快的學習和工作當中去 從那開始寫詩了 有十二位詩人 他這個詩人叫 茄二十八星瓢蟲 這個朗誦要翻譯的 你每次朗誦的都不一樣對不對 我這個基本上每次都不一樣 另外一個就是 如果父母不願意 在孩子童年時候 讓他們到自然中去上課 去體驗 成年之後會有很大的損失 爲什麼我會講這個問題 我現在一直在強調 自然對人一生的這種作用 其實自然它是無比包容的 在這裏是無所不能的 你需要什麼這裏都有 看故事 聽音樂 看圖形 自然這些都有 而最重要的是 以生命和生命之間的交融 它產生了化學反應 這之間產生化學反應的時候 這個事情就有新的東西了 而我們如果在很小的時候 把這一塊割裂的時候 人到成年之後 有時候會沒有出口 它要一片淨土 對 可能小時候跟大自然的接觸 就是它心靈的一塊淨土 對 比如說你喜歡看蟲子的人 當你自己到了中年之後 你發現很多事情你解不開 你蹲下來去看 兩個螞蟻爲一個範美麗在打架 爭得你死我活 最後一輛車輪着開過來 兩個全死掉了 對不對 然後一道石頭縫 兩對螞蟻 幾千幾萬只螞蟻 在爭奪這個中間石縫 你一看 不就這麼長的一個石縫嗎 打架 一抬頭你發現 這個人的世界就是這樣的 我會說蟲子的世界 它就像個鏡子一樣 就你會從這裏面 找到很多東西 你會釋然 我原來跟它是一樣的 只不過是我們不知道 在我們頭頂的上方 在另外一個星球上 會不會也看我們人在笑 如果我們能夠低頭的時候 從昆蟲森林之間 去看這些東西的時候 人就會反思自己 我覺得這是自然給人的缺口 比如你看看大海 到森林裏去 抬頭仰望星空的時候 都是給自己靈魂 可以出口的時候 可是如果我們 把自己東西都割裂了 生活在一堵牆裏面 當人遇到 賺不夠萬來的事情的時候 有的人就選擇跳下去 有的人時間掉起來 他就選擇那個東西 所以說我經常講 自然課對人的一生 是非常重要的 因爲我們是蟲子房 就是身邊 能夠讓你學會蹲下來 甚至趴下來 去靜下心來去觀察 屬於自己看到 或思考的世界 去表達 這是我的初衷 可是變成孩子們要背誦 考試要默寫 這是我不贊同的 包括我的蟲子旁 被很多省份 用來做中考試題 我自己看了我都奇怪 什麼端着大義 表達了中心思想 作者當時的心情是什麼 全是這個東西 讓孩子去寫 一點不開放 題目一點不開放 所以說爲什麼 後來我寫蟲子書 就沒有一個人的字 沒有一個人的答案 我就希望孩子們 通過這本書 一個走向自然 去觀察神祕的符號 傾聽蟲子的聲音 第二通過自己的 獨立的思考和理解能力 去詮釋 屬於自己認爲的 蟲子書的內容 那麼這個纔是 真正的起到教育作用 你看小朋友翻譯 小蚯蚓的詩 昨天散步時 遇見一隻蟻 它在半米地 被坐冬天時 就小蚯蚓散步的時候 看到了這個場景 但小蚯蚓的詩 自己 我是一隻蚯蚓 走路的時間長 不知道爲什麼叫蚯蚓 你就只能爲人類了 都好玩了 因爲很多人覺得 你是瞎搞什麼蟲子詩 其實是給孩子 一個沒有答案的想象 一個開放的空間 有很多人也會說 你原來設計做得挺好的 怎麼住着住着 住到小學去了 你怎麼有大量的時間 跟小孩子混在一起 有人會覺得你住小了 其實我發現 最有效果的 就是在孩子身上 因爲有的孩子 聽我講的故事 看了這些書之後 拿起筆去走向野外去觀察 然後媽媽也會發現 通過觀察以後發現 作文水平提高了 並不是一定要默寫 抄寫書上的東西 他自己觀察 自己寫出來的東西 更生動 更有實質性的內容 而不是老師所講的 默一些幽美詞句 或者是那種片段 那種模仿 他覺得是找到 屬於自己的東西了 我現在回頭一想 童年太棒了 到現在的創作 都跟童年有關係 都是童年 那時候給我注入了 一些能力和活力 還在裏面