小學五年級人教版同步滿分作文 P4 - 04_五上第二單元第一節

同學們大家好 這節課我們來學習 五年級上冊第二單元習作 漫畫老師 首先我們來學習第一節 審題與選材 這裏呢 我們照例先看一下 本次習作的內容 你喜歡看漫畫嗎 漫畫裏的人特點非常突出 配上獨特的畫風 和誇張的情節 往往能給我們留下 深刻的印象 它讓你選擇 令你印象深刻的老師 把我們這些可愛的老師 用文字畫出來 先想想你的老師 在外貌 性格 喜好等方面 有什麼突出的特點 再選擇一兩件 能突出他的這個 特點的事情來寫 好 以上是 習作的內容 就是給我們的題 對吧 考試中我們也會看到 這樣的一段題目 那麼通過這個題目 我們要提煉出 習作的目標 就是說我們通過審題 我們要總結出 我們的寫作目標是什麼 好 第一個 能夠觀察 記錄你要寫的 老師的什麼 觀察和記錄老師的 言談舉止 因爲 你老師的特點是通過 他的言談舉止 反映出來的吧 我們要觀察和記錄老師的 言談舉止 找到老師的 什麼 令人印象深刻的 特點 對吧 令人 印象 深刻的特點 好 這是第一個目標 我們首先要找到 特點 而且是令人 印象深刻的特點 第二個目標我們就要寫了 我們能夠選取 什麼呢 通過審題我們是不是發現有個 事情 那這個事情呢 一定要是典型事例 好 典型事例是能夠 反映出老師的特點的 運用 什麼和什麼 清楚具體的表現老師的特點呢 好 這裏呢 我們需要運用 漫畫的風格 是不是 那漫畫 有什麼獨特的畫風呢 誇張啊 所以我們要運用 誇張的修辭手法 和 細節描寫 才能夠 清楚的 具體的表現出 老師的特點 好 以上是我們的審題 下面我列一列思維導圖 告訴大家我們可以選擇 哪些題材來寫呢 好 咱們一起來看 首先 你看文章的主題 漫畫老師 我們可以衍生出來 四個思考的角度 第一個就是我們的寫作對象 我們要寫一下 老師的特點對不對 那麼他是一個性格麻辣的老師 溫柔霸氣的老師 幽默 風趣的老師 或者是什麼什麼樣的老師 就是你所找到了老師的 那個典型的特點 這就是我們的寫作對象 好了 寫作對象 清楚了之後啊 我們還要明白我們寫人的角度 這是一篇寫人的文章 對吧 那我們寫人有哪些角度呢 我們可以突出他的特點 刻畫他的外貌 與愛好 外貌 大家都知道 包括他的 身材啊 相貌啊 衣着啊 是不是都是外貌 那比如說啊 你的老師他這個外貌 有特別明顯的特徵 比如說我給大家舉例子 比如說咱們就說 拿這個外貌來舉例 這個老師啊 他的眉毛特別的黑 有沒有這種老師啊 眉毛可黑了 那我們可以啊 用上一個你看 誇張的修辭是不是啊 我們說他眉毛黑的怎麼樣啊 你想一想 眉毛 黑的 什麼黑 墨水黑墨汁黑 眉毛黑的 能擠出墨汁 那這個 是不是誇張啊 而且印象很深 讀者一下就記住了這個老師的眉毛很黑 對吧 那或者說這個老師他戴了個眼鏡 他這個眼鏡片 特別的厚 一般老師呢他不是都近視嗎 那我們這個老師呢他近視的度數特別的深 度數特別的大 那麼他眼鏡片就很厚 我們可以說 你想一想如果他的眼鏡片厚 你想誇張的手法 寫他的眼鏡片厚 讓人能夠記住你會怎麼形容 眼鏡片 很厚對吧 眼鏡片厚 如厚的像什麼呀 啤酒瓶的底子厚不厚 或者說汽水 大家都喝過汽水吧 汽水 汽水瓶 底 那個玻璃的汽水瓶底 是不是很厚 那再比如說 咱們說 他的衣着吧 這個老師的穿衣風格 他每次都穿的 特別的整潔 他那個鞋子呀 擦的很亮很亮的 這一點呢 印象特別的深 他的鞋子呀亮的 亮的 能幹嘛 能 照人 是不是特別亮 像鏡子一樣能照人 好那我舉的是 外貌的例子對吧 好那咱們再舉 愛好 我再舉一下愛好 這個老師 他喜歡 讀書行吧 比如說啊 舉兩個吧一個他愛好打籃球 還有呢 他愛好讀書 一般老師是不是都愛讀書 愛讀書 好那我們舉其中的一個來說 我們說他喜歡讀書 他喜歡讀書我們怎麼寫 他喜歡讀書呢 我們說呢這個書啊就好像 長在他手上一樣 這叫啥手不試卷 哎書 好像 長在 他手上 手不試卷 我們還可以說 他家裏的書多的呀 就可以開圖書館了 家裏 的書 多的 可以 開圖書館 我寫不下了我就寫到這裏了 可以開圖書館 這是我舉了外貌和愛好 對吧那我們還可以 有什麼寫人的角度呢 外語 動心神是吧 這裏可以寫他的語言 可以寫他的動作可以寫他的 神態而這些呢 是不是都屬於細節 是吧細節 我們還可以寫寫他的 一些 語言風趣幽默 這個在原理包含了 表達情感 也可以我們直接表達 對這個老師的情感 是吧或者這個老師對 學生的情感 都是我們着手的角度 寫人的角度 對同學們的要求呢 你們能夠寫外貌 能夠寫愛好 能夠寫語言能夠寫動作 就可以了 好不好你們不需要寫這麼多呀 是吧你們不需要面面皆到 這只是老師給大家列的可能性 你們的水平你們五年級嘛 外貌寫好愛好寫好 語言寫好動作寫好 神態如果能寫好就更好了 下面的這三個呢你們可以 暫時先不考慮啊 好那剛纔 我說了我們觀察這個老師 是吧我們要觀察他 你看觀察老師 觀察老師 記錄老師的言談舉止 我們觀察的角度呢 包括他的穿着包括他的語言 包括他的表情 包括他的行動 以及他的教學風格 以及他的師生關係我們都可以觀察 是不是從這些方面去提煉 他的特點 那麼有人說了 教學風格是什麼呀 這個老師 他有什麼教學風格呢 你說他 他這個教學呢 本身就很幽默或者他教學很嚴謹 他上課很嚴肅 還是他上課很幽默 他上課很兇 還是他上課很溫柔 都可以是吧 他的表情也一樣 他的表情總是笑咪咪的 還是說他的表情兇巴巴的 我們都很害怕 然後呢 他這個版書寫的非常的 好整潔漂亮 版書就像印刷體一樣 也可以寫一下 師生關係他跟同學們的關係特別的好 他愛同學 同學也愛他 同學呢 畢業的時候呢老師都哭了 過教師節的時候呢 同學給老師送祝福 祝老師快樂 老師也感動的流淚了 這些都是我們觀察的角度 具體的事例 事例呢就是在這 典型的事例 就是說我們要寫一些事 我們這個事呢 是突出這個老師的特點的 所以叫典型事例 你不要寫些無關緊要的事情 不能突出老師的特點那沒什麼意義的 典型的事例你比如說 這個老師如果很幽默的話 他對待聽課走神的同學 他都是非常幽默的 是吧這個老師比較嚴厲的話 他是如何 哪一次事件反映出他很嚴厲的 對待那些不守紀律的同學的 這個老師呢 他很有辦法 他有一次呢他讓大家操場比武 來懲罰那些調皮搗蛋的同學 那同學們 你們會發現很多很多的事情 是吧因爲你們和老師接觸非常的多 去回憶那些令你印象深刻的 能夠凸顯老師 特點的事例 可以作爲我們的選材 這是咱們的第一節 給大家講了選題 注意的寫作目標 以及我們 如何去選材的一個思維導圖 那下節課呢 給大家講一下方法 和技巧 方法和技巧