古詩詞文言文、考點題型方法解析（全307集） P4 - 滿分作文的核心技巧二

我把他帶回了家 養了他兩個多月 這不扯淡嗎 當然理解啊 寫作文要符合自身的實際 比如說你可以往上寫 我爺爺去世了 你爺爺活得好好的 你也寫 我爺爺去世了 你能把你爺爺氣死 知道嗎 我爸爸得了癌症 這有人怎麼幹的啊 這種行爲切記不得出現 聽懂了嗎 不要出現跟自身實際沒有關聯的東西啊 聽懂了嗎 要麼改 要麼換 所以圍繞着作文的題目 圍繞着自身的實際 去做這些事 改編 只要你能掌握這一點 你就永遠不用擔心一個東西 第一 你的作文永遠不會沾上抄襲的邊 聽懂了沒有 第二 你們同班同學 假如有四個同學都是我 都是我的學生 你根本不用擔心會撞車 因爲我們改的不一樣 銀二連子根 我寫的是剝螃蟹 你可能寫的是桂花吃豆湯 雖然我們模仿的是同一篇素材 但我們寫的絕對不同 怕就怕 四個人都寫銀二連子根 聽懂了嗎 這是最惡劣的行爲 但即便這樣 危險性也是很低的 因爲作文這個東西 只要不是同一個老師批的 就啥事沒有 能理解我的意思嗎 它不像別的東西知道吧 這個東西每個老師批 就是老師沒見過就行 好 記住這個原則 記住這個原則 所以聽好了 這是洪老師寫作文的四個原則 那麼四個方法講完了之後 很多同學說 老師聽您一講 就豁然開朗 懂了 從此以後 我就在作文的道路上 可以了 問一個問題 說來容易 做來難 方法就這麼簡單 但是你要做起來真的這麼簡單嗎 第一 你要背素材 你背了嗎 第二 你要改素材 你願意花時間去改嗎 如果你說老師我不願意 那對不起 我剛剛所講的這一切 都跟扯淡沒有什麼不同 到最後 你寫書的作文 依然是你當年那種 無比扯淡的作文 別同學說老師 你這個嬰兒聯子 跟這個素材我會了 但是我不背 我用自己的話寫 有一天下午 我回到了家 媽媽端了一碗 嬰兒聯子給我一看 哎呀 好像蠻好吃的樣子 我吃到嘴裏 啊 真好吃 甜的 好甜啊 媽媽 怎麼那麼甜呢 媽媽說 我幫你把聯子剔掉了 啊 我的母親真偉大 你寫的這個玩意兒 雖然也是嬰兒聯子 但你的語文表達能力 是無比糟糕的 你要不背原文 你要不先把原文的那種語言 表達能力學好 我問一個問題 同樣一個故事 在你嘴 用你的文筆寫出來 和另外一個人文筆寫出來 那一樣的 那就可笑了 真可笑 一個好素材 一個非常好的素材 結果用你的文筆一寫 那就變得無比的搞笑了 知道嗎 這種事情就可笑了 這就是我教留學教學員 真的是 他說 老師不用這個素材 我一看 我一個去 素材真的是用了個素材 真寫了嬰兒聯子 但他寫的那種話 都是大白話 幼稚的語言 媽媽你說的這麼好吃 甜的不得了 全是種大白話 這個文章能看的 老師明明這個素材還不錯 老師一看 這個老師表達一分都沒有 還是低分 然後跑過來說 老師 你的這個方法不行 是我的方法不行嗎 是你做到了嗎 你沒有做到呀 所以第一步 你要背原文 第二步 你要學會用我的方法 去刪 去增 去換 去改 改完之後交給洪老師 洪老師幫你指點迷津 幫你去說出 你這個問題在哪裏 然後你再反覆的去改 當你們真的改成一篇文章之後 如果你們真的創造出一篇 屬於自己的滿分作文之後 那你就不用怕了呀 把這篇文章慢慢打磨 每次都寫它 留到中考 那你中考這一把就發了呀 你說老師那我哪知道中考考什麼 洪老師知道呀 中考的作文 考來考去就那麼點東西呀 你只要找到一篇素材 能夠寫中考所有的題目 那你中考寫作 就是一個一加一等於二的事啊 初中寫作文 是一件非常非常非常簡單的事 高中太難了 高中寫作文 這個方法是不實用的 因爲高中的作文它連題目都沒有 高中是給的材料 首先你得讀得懂材料 舉個例子說 山洞裏有一群蝴蝶 有一天來了科考隊 來了一個科考隊的一個什麼考察團 來到山洞之後 他們點燃了蠟燭 蝴蝶看到蠟燭的光線之後呢 退到了山洞的深處 沒了 請你寫一篇八百字的文章 這就是高中的作文 來 再聽一遍 一個山洞 蝴蝶在那裏 科考隊進來 點了個蠟燭 然後蝴蝶被蠟燭的光 被蠟燭的光觸到 然後退到了這個深處 寫一篇八百字的文章 開始吧 然後你們就會覺得 我去 首先 這個題目它到底目的何在 不知道 那行個屁我呢 對不對 好 這個是讓你們知道 未來語文的艱鉅性 那這一篇作文多少分 70分 高考作文70分 等你們上高中的時候 可能變成90分 就一篇作文就90分 那英語多少分呢 英語120分 也就是語文一個作文 就差不多等於英語一門的分數了 而你的作文你會 你想想看剛剛那個作文 在座的各位 你會寫嗎 劉老師我到高中就會寫 我保證你到高中的感覺 跟現在這一刻一模一樣 劉老師我們劉老師不講嗎 你們打聽打聽 高中的語文老師教什麼 高中語文老師講報紙 上課讀個報紙 上課給你們吹個牛 上課給你們講一下 課本上那些不考的東西 這就是高中的語文 所以記住了 語文是一件很艱鉅的事情 不要想得那麼小 但是初中作文很簡單的 你知道孩子們 初中作文老師告訴你 你只要把洪老師那些素材背了 只要把這個方法一記 你會發現 每一次的題目 我的素材裏都有可以寫的 你說老師可是我沒有背呀 那跟我有關係嗎 那跟我沒關係 我教了 那老師你逼着我學呀 我五百個學生 我怎麼逼呀 而且我希望的是 我們的師徒關係能夠和諧一點 我不希望我成爲一個 法西斯式的老師 逼着你們做這個 就像今天我上課的時候 有一個學生說老師 我們語文老師真傻缺一樣 怎麼了 讓我們暑假寫一百篇文言文全文翻譯 你們都學過文言文 文言文一百篇全文翻譯 老師又不跟你講 回頭你坐上去他也不看 他就逼着你做一百篇文言文的全文翻譯 也不跟你講方法 也不跟你講技巧 就讓你自己傻做 一百篇文言文得花多長時間做呀 做了之後 你的文言文就進步了嗎 這回初三了 你做過肯定不止一百篇文言文 因爲你上到初三 那老師問一個問題 現在文言文扣分嗎 大把的扣分 你做一千篇還會扣分 初一到初三 就算自己不練 學校裏練習也夠了吧 學校裏今天練個十篇 明天練個十篇 你做了這麼多篇 你有進步嗎 沒有進步 題外話了 好 同學們 看好今天老師給你們帶來了兩篇萬能作文素材 我們來分析一下 待會會發給你們 發給你們之前 跟老師一起看黑板 老師帶你們分析一下 對了 文言文的事情我要說一下 就咱們這個博學 昨天週六班出現了一個有趣的故事 有一個家長跟我講 說洪老師 我孩子這次語文考了三十幾分 我長這麼大 教書十幾年 從來沒降過三十幾分 還確實是我學生 說單元測試考三十多分 說學校考的文言文一個都不會 然後說都是洪老師說的 洪老師說課本上的東西沒有用 不要我學 我有說讓你不學 我只是說 我跟你們講 課本上的確實不考 我跟你們講的是將來中考和平時考 是我這邊期中期末考試考的內容 對不對 但我有讓你們不要學你們語文老師講的東西 我就說了一萬多再說一遍 而且他就記住這句話 我別的方法之下什麼都沒記住 有選擇性的聽 就聽了他想聽的那一部分 而且以這個爲藉口 洪老師說的 洪老師說不用學 洪老師都不考 我對我說的話負責 這位初三的孩子在這裏 洪老師說的每句話 他可以做的 確實課本上東西是不考的 對不對 那不考 我但是我又讓你不學嗎 你們語文老師不知作業 你能不做嗎 不能 爲什麼大考不考 單元測試要不要考 你們語文老師得考的 對不對 你得對你們語文老師負責 即便你明白他講的東西沒有用 但是你能不學嗎 不能 因爲你是他的學生 尊師重道 這是中國人的傳統美 而且問一個問題 課本上即便中考不考 你多學一點有壞處嗎 沒有壞處 對不對 不學 然後就以我爲藉口 洪老師說的 我遇到這種學生 我說好 我說的 那問一個問題 二十篇作文背了嗎 沒有 我說要背的呢 忘了 好 方法技巧背了嗎 沒有 我說要背的呢 不行 我不知道 我只知道你說的 不要學 哎 我那個取這種 這種感覺真的是太糟糕了 當一個學生這樣說的時候 你說洪老師如何拯救他 這種就完全不是學習的問題了 知道吧 完全就是學習態度的問題了 洪老師是一個老師 我不是你的大腦 我也不是你的雙手 我同樣能教出年級第一 也能教出年級考出三二多分的 爲什麼 三二多分那人 他是我教的嗎 他說他是我學生 我都覺得這句話不恰當 什麼叫學生 我講的 你學到了才叫學生 你能說你是我學生嗎 我覺得你沒有資格說你是我學生 因爲我講的 你什麼都沒學 你就學到一句 洪老師講的 不用學 我沒講過 我只是說你們老師講的不考 我有講過不學嗎 沒有 好嗎 來這個班我說一下 別以後你們也賴我啊 不準賴我啊 第一 洪老師講的內容 我講的每一個字 都是將來期中期末和中考要考的 你們的單元測試 我是不負責的 因爲單元測試那個東西是很扯淡的東西 我在這裏很對我的話負責任 那是很扯淡的東西 但你們語文老師堅持要考 請你們尊重他 因爲他是你的語文老師 就這麼簡單 沒有別的原因 因爲他就是你的老師 一日爲師 終身爲父 就這麼簡單 而且再說一遍 學學校的東西有沒有 有沒有壞處 沒有壞處就給我好好學 你說老師 我們老師還逼着我們抄二十遍詞語 還逼着我們背那個摸那個 說一百篇文言文 對這些工作確實沒有太大意義 確實對你的最終中考成績沒有多大幫助 但是他並沒有壞處 你們老師也是爲你好 只是他可能因爲自身的教學狀況 他沒有能夠知道該怎麼解 因爲他只能用這種方法 填鴨式的讓你多學一點東西 知道嗎 那也不是他的錯 因爲他所受到的傳統語文教學的模式 就是這樣的 只是你們遇到了洪老師 洪老師是不按傳統教的一個老師 就這麼簡單 但是不是說你去按照我現在學 你不聽你們老師講的內容啊 你們老師講的 請你們認真聽 請尊重每一個老師 無論他教的好或者不好 你要有自己的判斷 舉個例子 你說洪老師你確實教的好 那你認真聽 給我把我講的全部認真的消化掉 你說我們老師講的不好 那你也得認真聽 因爲他教的沒有壞處 多學一點知識 對你的人生總歸是有幫助的 就這麼簡單 知道了沒有 好的 不要再出現這種事情了 再出現這種事情 以後我真的不知道怎麼說了 有些家長到時候還不好意思問我 到時候在家長之間互相說 洪老師說的 洪老師這個人不行 整天胡說八道 你叫我怎麼說呢 對不對 我真服了 來跟老師一起看 三篇萬能素材 第一篇不用看 第一篇是一篇失敗的泛文 本來作爲反面教材的 我們來看一下下面兩篇 走過雨季 看這篇 成長也需要 原文叫成長也需要淋雨 看第一段 蓮外雨潺潺 春意闌珊 停 首先題目叫走過雨季 有沒有雨 有 點題一下 春意闌珊 畫用詩句 你說老師啊 寫的真好 你就背下來啊 你就用啊 懂我的意思沒有 你幹嘛不用呢 那你說什麼叫春意闌珊呢 闌珊的意思 就是將要消失的意思 驀然回首 那人卻在燈火闌珊處 闌珊就是將要消失 就是春天將要消失了 蓮外雨潺潺 但我認爲如果我用這句話 我不會照抄 我會加一句 讓你們看看洪老師 簡單的改編啊 簡單的改編 應該是這麼改編 雨季將近 這個近 雨季將近的意思是 雨季將要怎麼樣了 將要結束了 因爲我題目叫什麼 走過雨季 蓮外雨潺潺照用 但春意闌珊得刪掉 爲何 有常識的孩子都知道 春天將要結束是幾月份啊 是五月份 而雨季的結束在九月 聽懂了嗎 聽懂了沒有 九月是哪個季節 秋天 雨季結束在秋天 所以他的春意闌珊符合題 符合我們的標題 不符 說雨季將近 這就是我說的圍繞什麼來改 圍繞標題來改 聽懂了嗎 剛剛的筆記在那裏 看着筆記啊 圍繞什麼改 圍繞標題改 下面一句 我推開房門 獨自在雨中奔跑 雨水打溼了我的臉 已分不清哪是雨 哪是淚 左臉火辣辣的疼 冰冷的心支離破碎 往事不堪回首 老師現在正好 現在更好給我背下來 用起來 來這一句 他又化用了一句詩句 往事不堪回首 月明中 但他有沒有引用 沒有 他直接把這句詩拆下來 變成自己的語言 這種方法叫做化用詩句 往事不堪回首 月明中 南唐偉大的一位慈人皇帝李玉寫的啊 往事不堪回首 我推開房門 獨自在雨中 這是什麼手法 這是什麼敘述方式 知道嗎 倒敘 把結果放在前面 倒敘的手法 倒敘的手法有什麼作用啊 設置懸念 引起讀者的閱讀興趣 你會不會想幹嘛 什麼情況 看得到看出來了沒有 什麼情況 被打了 爲什麼被打 引起讀者的思考 引起讀者的閱讀興趣 來 這一段我們是可以用的 爲什麼 我們要寫的是走過語跡 語跡就是指人與人之間發生什麼 衝突和矛盾 打一巴掌 就是人與人之間什麼 什麼東西 衝突 所以有實有虛了吧 第一段是什麼 語跡下面什麼東西啊 實對實 下面什麼 虛對虛實 解了 然後其實我們剛剛這個第一段 不能做第一段 我要在這一段的上面再加一段 加一段就是我們剛剛教你們的萬能 什麼就是首尾呼應 什麼法 我們應該加一段這句話 走過語跡 我們的世界將充滿 陽光 第二段纔是語跡將近 蓮外雨潺潺 我推開房門 獨自在於 記住這就是洪老師說的 一定要運用妙一點 素材給你 不是讓你死記硬背的 下面一句 由於一件雞毛蒜皮的小事 我與妹妹發生了爭吵 停 首先雞毛蒜皮的小事 跟我們的主題有沒有關係 我們是寫人與人的矛盾 雞毛蒜皮是產生矛盾的一個東西 但是它是不是矛盾了 不是 它是起因 但起因對矛盾 跟這篇文章有沒有太大關聯 沒有 所以沒有東西一筆帶過 來 我與妹妹 這就是我要說的 要圍繞自己的什麼生活 實際寫 如果你有弟弟就寫 我與弟弟 如果你有妹妹就寫 我與妹妹 如果你沒有弟弟和妹妹就寫 我與表妹 我與表弟 前面還要加一句 星期天的下午 表弟來我家玩 由於一件雞毛蒜皮的小事 我與表弟產生了爭執 甚至推了表弟一把 加一點東西嘛 讓這個爭執升級一下嘛 聽懂了沒有 你要展開你豐富的什麼 想象力啊 你把表弟推了一把 把表弟弄哭了 能理解沒有 弄哭了 後面你媽媽對你發火 才親友 才合情 合理 你總不能因爲說你表弟 你媽給你一巴掌吧 能理解 肯定是你得把你表弟惹 把你表弟惹哭了吧 來下一句 正當我們吵得面紅耳赤 不可開交之時 媽媽紋身趕來 不由分說 你表弟就是哭得稀里嘩啦 你不由分說 你媽媽把表弟放到後面 表弟是你媽媽的外甥 或者是侄子都可以 板着面孔又是我 你是姐姐 男孩子姐你是 哥哥 聽懂了沒有 你怎麼不讓着點妹妹和弟弟呢 我立即高聲辯解 明明就是他的錯 憑什麼讓我讓 來 這種故事 這種在你們生活中 太常見了 這寫的就是你們的生活呀 洪老師給你們選的素材 都是什麼 都是你們生活中 最真實的故事 我們只是借別人的手 寫出自己的故事 因爲你自己的手寫不出 就這麼簡單 因爲你的水平太爛了 不能怪你 現在的孩子做的水平都爛 爛到家了 憑什麼我要讓他 不管怎麼樣 妹妹比你小 你就該讓着他 心中積蓄的不滿 來 所有的有家裏有二胎的 做哥哥姐姐的感覺都有 心中積蓄的不滿 蓬勃而出 這個點題點的更好了 雨季是一場雨嗎 雨季是連綿不斷的雨 是不是對應了你心中 這種長期積蓄的不滿啊 聽懂了沒有 長期積蓄的不滿 在今天這一場 蓬勃而出 憤怒之中 我頂撞了媽媽 啪的一聲 一記響亮的耳光 狠狠地落在了我的臉 停 這個是一個作文零件 一定要是你跟妹妹吵架 你媽媽纔會打你 生活中你媽媽 可不可以因爲別的原因打你 比如考試沒考好 比如說 今天早上你要睡懶覺 你媽媽叫你喊你起來補課 不肯 我不補 煩不煩 討不討厭 不想補課 對不對 你這個人真討厭 你媽媽拍一個保證 你不就寫上了嗎 對不對 你就不把這個故事 寫成屬於你自己的 新的故事了 對不對 運用之妙 屯乎 一心 不是說我給你這個東西 你從頭背到尾 那種孩子是沒有前途的 我要的是 你要能夠靈活地運用 來看這裏 我愣正着了 頭腦中鬧哄哄的 房間中 似乎還回響着 媽媽打我的聲音 來又開始 又開始怎麼樣 又開始 話用詩句 剪不斷 理還亂 臉上頓時燃起一股 火辣辣的痛感 心一下子涼之冰點 還用了個文言文 涼之冰點的知識何意 道 非常好 涼到了冰點 這是不是一個零件 可不可以拆下來 放到所有你跟你爸媽 產生矛盾的那個 他是不是一個 拆下來之後 會套到你的文章中去 能理解這個概念沒有 一定要這麼寫 一定要寫到這裏 拆下來 拆下來之後 寫到你的文章中 你還可以把上一段 把上一段接着拆下來 然後你就推開房門 衝到了外面 外面下着雨 雨水打溼了我的臉 你分不清哪是雨 哪是淚 左臉火辣辣的疼 冰冷的心支離 你就可以靈活的運用了 懂嗎 別再看 好 淚水 你們平時寫淚水就是 我流出了眼淚 從今天開始 把流淚的東西拆下來 只要你要寫流淚的 把這個一段換一叉 咱們寫流淚 看這裏 淚水溢滿 第一個動作 想象一下畫面 平時你流淚的時候 淚水先溢滿眼泡 我強忍着 但是眼淚仍舊不爭氣的 墜落來墜落 墜落一滴兩滴 電視看過沒有 電視上拍那個流淚的時候 拍眼花 然後一滴啪扔到地上 然後攤開 見過沒有 畫面感出來 一滴一滴扎到地上 碎了一滴 以後寫流淚 就給我把這個 直接往你流淚後面一套 媽媽罵了我 比如說 老師跟你們講 假如說鄉下的一個 比如說 那個星期天下午 我回到家 媽媽突然面色沉沉重重的 對我說 說孩子啊 說你小學六年級的班主任 呂老師 昨天過世了 聽到這個消息了 聽到這個消息 我的心頓時抽痛了起來 直接把這個套上去 淚水溢滿眼眶 我強忍着 可眼淚仍舊不爭氣的 往下墜落 一滴一滴扎到地面上 碎了一滴 我盡力保持鎮定 可是無濟 可是在媽媽的注視下 這個時候不要面對 然後我選擇了多門而出 然後來到小學 來到當年呂老師的那個地方 回憶呂老師小時候對你的關愛 這就是一個OK的文章 聽懂了沒有 聽懂了嗎 流淚以後會寫了沒有 你以後寫流淚不要寫 我流出了眼淚 我情不自禁地流出了眼淚 那是什麼玩意兒 我流出了痘大的淚珠 還有這種的 老師我有個形容詞 小時候記得的 好字好句 痘大的淚珠 淚雨滂沱 很滿意了 對自己很滿意了 我寫了個淚雨滂沱 老師你看 淚雨滂沱 好字好句 哎呀 我真的是心都碎了 結果給孩子寫 淚雨滂沱 他還挺滿意的 叫你記這個經典的孩子 我從兜裏掏出了 一枚金燦燦的硬幣 放到了乞丐面前 破破爛爛的碗裏 我說你這個是 小學養成的惡習吧 他說老師 金燦燦 我們老師講的 什麼東西 發光的是金燦燦的 誰教你的 小學老師教的 小學的時候 我們要積累 ABB ABAB AABB 積累過這種詞語嗎 小時候老師你記得知道吧 天天吵天天吵 還給老師了吧 那些玩意兒 現在還記得嗎 那些當年小時候 花了那麼長歲月 寫的東西 現在還有用嗎 你們小學時候 花了那麼大精力 積累的東西 初中以後用到了嗎 那一個事情就可怕了 那你小學 花了那麼多時間 是爲了幹嘛 小學所幹的 學的語文的每一件事 就是爲了以後 在漫長的歲月中 把它一點一點的忘掉 這就是你們 學語文最大的意義 知道嗎 很多孩子說 老師真可怕 真的是這樣的 你們會發現 你們曾經學過的語文 最大的意義就是 在後面的歲月中 把它一點點的忘掉 寫的詞語 積累背的好詞好句 小時候背的古詩詞 小時候媽媽逼着你 背的那些東西 最終的意義就在於 隨着歲月的流逝 你全部忘掉它 那我們當年 花那麼多精力去幹嘛的呢 我見過最牛逼的語文老師 就是讓孩子們天天摘抄 摘抄是我覺得 特別牛的一件事情 摘抄了那麼多 我就沒見過 幾個摘抄的孩子 他作文成績進步的 他只會摘抄 除了摘抄啥都不會 我說你抄的東西 你用到作文上了 不會用 我說那你抄了幹嘛 我們老師讓抄的 每天抄200句 真有的啊 真有的真有的 再說一遍啊 我沒讓你不摘抄 你們老師讓你摘抄 你必須摘抄的 別到時候說洪老師說沒用 我是說沒用 但我沒說不讓你抄 請你記住了 只要你們老師佈置的 什麼事你都得做 不要以我爲藉口 我不是藉口 這個鍋洪老師不肥 記住了 看這裏 跑到雨外 淅淅瀝瀝的雨聲像是在 因爲這篇文章叫 走過雨季 所以雨一定要貫穿全文 而且這個雨一定要從 開始下到慢慢變大 到慢慢變小 直到最後怎麼樣 停下來 聽懂了嗎 淅淅瀝瀝的雨聲在烏夜 又像是在揉身安慰我 我極力奔跑着 只聽得耳邊呼呼的風聲 真想把一切雜念 都永遠甩在身後 這一段沒什麼太大用處 終於跑累了 我停下匆忙的腳步 半蹲着 大口的喘息着 來你看這個雨 雨又大些了 剛剛是什麼 淅淅瀝瀝的雨聲 就是雨大些了 打溼了我的衣衫 抬起頭來 兩隻小鳥 不用看這兩隻小鳥 肯定是一隻是媽媽 一隻是孩子 這是套路 所有的文章中 只要寫到兩隻小鳥的 這兩隻小鳥 都是給你帶來什麼東西 給你帶來感悟的物象 我們在生活中 會遇到一些問題 突然想不通 但你看到那個東西之後 突然就想通了 舉個例子 吊籃 你看到吊籃之後 被它的精神品質所打動 你看到兩隻鳥之後 被它們的母子深情所感動 你在路上看到一隻蜘蛛 被它織網的那種精神品質 所感動 搞定了 什麼東西都可以這麼寫 聽懂了嗎 接着看 兩隻小鳥 默然闖進了 我的心 你看看人家高手 怎麼寫文章的 兩隻小鳥 你看默然闖進我的視線 你們寫的是什麼 我看到了兩隻小鳥 大部分孩子寫的就是 我在路邊看到了兩隻小鳥 一直在前面飛 一直在後面追 然後你寫出來的東西 你說老師我寫的好不好 就是同樣 寫的一模一樣的東西 對不對 寫的是不是一模一樣的兩個東西 但因爲什麼都不同 表達能力都不同 你們的得分絕對會天壤之別 我寫的是 兩隻嘰嘰喳喳的小鳥 默然闖進我的視線 或者映入我的眼簾 你寫的是 我看到了兩隻鳥 我們寫的東西有不同嗎 沒有不同 但我們得分的一樣嗎 不一樣 看這裏 只見一隻在前面緩緩飛着 另一隻在後面焦急的呼喚着 一會兒飛到前面 一會兒又飛到後面 一會兒在空中盤旋 說明後面這隻鳥 非常的關心前面這隻鳥 非常的擔憂前面這隻鳥 這就說明兩隻鳥的母子情深 母女情深 接着看 待它們飛到碧雨的大樹上時 隱約聽到一隻鳥兒嘰嘰的叫聲 彷彿在數落另一隻的不是 母子情深的背後 又出現了母親訓斥子女 就跟上文媽媽打我一巴掌是一樣的 讓我懂得了什麼道理 雖然母親會訓斥我 但是母親本身是非常的愛我們的 就像這隻鳥一樣 雖然大鳥也會數落小鳥 但是剛剛的部分 小鳥在前面飛 大鳥在後面追的時候 表現出了大鳥對小鳥的關愛 而母親也是一樣的 母親雖然偶爾會對我們有一些批評 果然有時候衝動會甩你一巴掌 但是她對你的愛是真摯的 是偉大的 所以這個時候我看得出了神 禁不住笑了 回想剛纔那一幕 我若有所誤 不由的輕撫臉上那塊陰影做痛的地方 心中的埋怨與不滿嚥下了 好了 虛結束了 心中的埋怨和不滿 就是我心中的什麼計 雨季 虛的雨季過去了吧 衝鋒矛盾過去了沒有 過出來之後虛實 結合誰要過去 下面寫什麼 雨漸漸停了 陽光束的鑽出了雲層 我的心緒也豁然明朗起來 雨後的街道空氣清新 以後寫下雨天停會寫了沒有 你別寫雨停了都好 我回家了 你看看人家怎麼寫的 街道空氣清新 街道兩旁被雨水清洗過的樹葉 越發翠綠 煥發出薄薄的生機 我理了理凌亂的思緒 大步向家中走去 遠遠望見媽媽和妹妹 正已在門口張望着 我摸摸臉上微微紅腫的掌印 向他們送去了一個明媚的笑容 媽媽老遠伸出雙手 將我攬入懷中 在成長的過程中 有時也需要 看這個結尾 結尾我們要寫的題目叫 走過雨季 所以這個結尾有用嗎 這個結尾要不要刪掉 沒用啊 我們要的是自己寫個結尾 看這裏 結尾就是什麼 剛剛講過了 把開頭再在結尾 寫這首新來一句 走過雨季 我們的世界將充滿陽光 那你搞定了呀 有問題嗎 沒有問題 無懈可擊 這種文章到哪裏 都是高分作品 到哪裏都是高分 那問題來了 你能保證你在考場上 能把它寫出來嗎 那就得看你 有沒有備下來的勇氣 和堅定的決心了 容老師沒有 我寫的就是 那天下雨了 我在雨中跑 這種文章是沒有機會的 來 所有同學聽好了 聽好了 有一個艱鉅的任務 本週的作業就是 把下一篇文章 寫成走過雨季 不是這一篇 按照我今天講的方法 把下一篇文章 寫成走過雨季 必須按照我的方法走 容老師 我太忙了 沒有時間寫 第一次寫 可以對照原文寫 這是給你們的第一次特權 我要看你們的思路 能不能打開 知道嗎 這第一個要義 訓練的第一個要義 是思路打開 後續寫 得先把原文背下來 再在腦海中改 寫下來 唯有如此 你才能在應試的時候 在考場上寫出一篇 高分的佳作 如果你做不到 那我今天講的方法 對你來說 只能當一個樂子 聽完就過 但是如果你按照我說的做 我保證 你的作文 考試中 會得高分 投稿會發表 參賽會得獎 這就是老師能給你們保證的 以後老師你真的這麼自信 我就是這麼自信 那問題是 你有沒有這個決心 如果你沒有 那對不起 我沒有辦法 讓你拔到那麼高的高度 如果你有 那你要相信 你這朵花 肯定會在洪老師這裏開放的 但是 如果你的課後學習 跟不上趟 不夠努力 那老師想說的就是 我沒有辦法替你學習 我也沒有辦法 替你鞏固消化 好 今天的作業 第一個作業就是這個 我先把卷子發下去 作文呢 寫在哪裏呢 作文寫在這份卷子 後面的這個空白處 下一週過來 交上來啊 交上來 洪老師會親自批的 我先看看大家的思路 大家的思路 好 今天這節課 下面一篇文章 拿回去看 看了之後 認真按照我今天講的 去修改 去操作 下面一篇文章 寫的比這篇還要精彩 剛剛下面 比剛剛我們講的母親 這篇還要精彩 但是就看你怎麼用了 你要不會用 還有六百字左右 不要多 也不要少太多 正常性 五百五到六百五之間 你不要給我抄原文 抄個一千多字出來 原文是素材 沒有讓你把素材從頭用啊 來看一下 每人一份 作文素材在上面啊 三篇作文素材 第一篇不看 後面兩篇 認真看 一二三四五六七八 八個啊 不是寫第一篇 寫第二篇 把第二篇寫一下 六七八 一人一份 這個助理老師有沒有給你們佈置作業啊 本週 沒有吧 沒有就這個作業啊 沒有就這個作業 最主要的作業 好 作文先講到這裏 翻到文言文部分 講一下 文言文開着頭 快點 文言文老師跟你們講一下方法技巧 文言文最頭疼的就是一個東西 翻譯 文言文只要翻譯解決了 就沒有問題了吧 文言文只要能翻譯 只要能夠讓我們會翻譯呢 基本上沒有任何問題了 對不對 打開筆記本 先別做題 你把作業寫好 最後一篇圈出來 就是那篇成長也需要傾聽圈出來 成長也需要傾聽圈出來 給我寫成走過雨季 寫成走過雨季 好 作業寫完之後 給我寫在這裏 我們來看一下文言文翻譯 文言文翻譯的方法技巧 你們寫寫在筆記本上 卷子下週帶過來 別忘記了 文言文翻譯的技巧 文言文從來不是靠背出來的 老師現在就是對這句話負責 文言文從不是背出來的 你有本事把六本語文書的所有文言文 一字不差的背出來 把所有的翻譯背出來 我保證給一篇課外的 你還是不會辦 行不行 不信你試試 你把六本語文書全背 你還是不會翻 洪老師六本語文書啊 初一上下 初二上下 初三上下 你以爲一個記錄就六本語文書了 好 文言文翻譯的技巧 跟老師一起看 第一步 流 很多語文老師會跟你們說 文言文必須一字一譯 每個字都要翻譯 這是扯淡的話 我們文言文 只是我們現代漢語的古代說法而已 它其實有大量的古今同義和名詞 名詞同義現象 聽懂了老師意思沒有 它依然會有大量的古代的意思 跟現代的意思是一樣的 還有大量的名詞是不翻的 這部分要不要翻 不要翻 一篇文言文 至少會有三分之一 甚至二分之一的內容 是不必翻的 這部分把它怎麼樣 留下來 不要翻 所以現在你看 第一個流 留下名詞和古今同義詞 名詞和古今同義詞不翻 名詞和古今同義詞是不翻的 你說老師啥叫名詞啊 名詞不用老說了吧 康熙 雍正 乾隆 蘇州 上海 這種玩意叫什麼詞啊 名詞 清朝 明朝 元朝 名詞 這些地名 人民官名 地名 人民官名 對不對 文言文中不就這些東西嗎 地方的名字 人的名字 官官員的官職的名稱 對不對 王朝的名稱 年號的名稱 大人的什麼詞 名詞 對不對 名詞要不要翻 不要翻 那什麼叫古今同義詞呢 舉個例子 你們看這個詞 說 廣 亦然 比如這個詞 亦然 沒錯了 五四 你倒是告訴我文言文這個兩個字 你翻給我看看啊 這兩個字跟現在的亦然 二是一個意思啊 要翻嗎 不要翻的啊 你別傻了吧 而且亦亦然後 亦亦然後是個什麼玩意兒 這不胡扯嗎 亦然是不翻的 知道嗎 古今同義啊 古今同義 看這裏 第二步 山 文言文 他有大量的虛詞 有大量的助詞 虛詞和助詞 有一大半都是沒有任何意思的 只是爲了語氣助詞 比如說 知乎者也 比如什麼什麼也 什麼什麼之 這種知乎者也的這種詞語 大部分很多都是沒有意思 只是爲了讓他的語言讀起來更通順 並且起到標點符號的作用 文言文也沒有標點符號 標點符號是後人家的 紅個屁啊 古人有標點符號的 中國古人有標點符號的 你們是哪裏聽來的 古代人寫東西 逗號 句號 感嘆號 問號 天堂 常識啊 孩子 標點符號 沒有的 那古人怎麼來斷句呢 知乎 者也 各種敘詞 助詞 這些玩意兒很多東西都是沒有任何意思的 所以記住刪掉無意的詞語 你們老師無意的詞語有哪些呢 能舉兩個例子給我看看嗎 可以 看這裏 酒知 酒知二字 哪個字是沒有意思的 知 知只是爲了讓這個酒讀起來更牛叉一點 所以它是一個什麼東西 音節助詞 把它圈出來 音節助詞 無意 你想啊 讀酒 多難受 酒知 牛逼了不少 所以這個知呢就是助詞 助詞 語氣那個叫音節助詞啊 不是語氣 音節助詞 有沒有意義 無意 無意的話 在我們翻譯的時候直接把它怎麼樣 刪掉 你這個怎麼翻啊 對不對 下面看下面 還有一些註定性 比如鎖 鎖滷 滷略 鎖滷 來這個鎖 鎖字 鎖加動詞 寫在這裏 鎖 後面加動詞的話 鎖要不要翻啊 鎖加動詞鎖不意 記住這句話 鎖加動詞鎖無意 鎖無意 所以你看到鎖 只要它後面加動詞 就立刻把鎖怎麼樣 刪掉 聽懂了沒有 文言文中有大量的無意現象 無意現象把它怎麼樣 刪掉 但這兩個點不是得分點 得分點在第三步 第三步纔是核心 纔是洪老師這個方法的精妙之處 老師你這個方法多精妙呢 看了就知道 三 三腳換 打五腳心 你們的語文老師了不起了 教了你們一招 主詞 主詞法是最low的 但是有用 看這裏單字換詞語 第一步 單個字換詞語 單字換詞語 很多同學說老師啊 爲什麼要單字換詞語啊 古代人跟現代人說話不一樣 現代人說話習慣性 用兩個字 表示一個意思 但古代人習慣用一個字 表示一個意思 舉兩個例子 天上的月亮 現代人喜歡叫它月亮 幾個字 兩個字 叫做詞 古代人叫月亮叫什麼 叫月 舉頭望明 月 好 古代人叫天上的太陽叫什麼 日 現代人叫什麼 古人跟現代人說話是不同的 古代人習慣性 一個字表示一個意思 而現代人喜歡 兩個字 表一個意思 所以我們要把這個 把兩者之間的差距搞定 那就是用古代人說的這個字 再加一個字 組成一個詞 就現在的意思 所以用單字換詞語 括號就是你們老師講的 主詞法 用這個字來主詞 用該字來主詞 記住啊 要用這個字來主詞啊 用該字來主詞 你要翻譯的這個字 你把它組個詞就OK了 但這是最low的方法啊 最low的方法 括號 因爲你們會發現 很多時候主詞法毛用的沒有 因爲你會發現有些字組不了詞 舉個例子 看這裏 給你們一句話 看這句話 有就是剛剛我要翻的 有 工作 首先告訴老師哪個字不翻 哪個字不翻 名詞留 名詞不翻 誰不翻 馬不翻 誰能主詞 有 尤其 工能主詞嗎 工人 工作 人工 通嗎 做主詞 給我看看 做作業 說明工和做兩個字 在這裏組不了詞 組不了 那組不了詞怎麼辦呢 看第二步 沒法主詞 知道意思的 古譯換經譯 沒法主詞 知道意思 古譯換經譯 舉兩個例子給你們看一下 今天的經 在文言文裏 能組成今天這個詞嗎 初三的告訴他們 經在文言文裏什麼意思 現在 古譯換經譯 還有每天的美 每天的美在文言文中 能組成每天每次嗎 No 在文言文裏它翻譯成常常 現在所有同學來看一下這句話 遊弓坐馬的上一句是 久之 遂善化 跟老師一起看一下 講他畫畫對不對 那講他畫畫這個坐 組不了詞猜猜什麼意思 馬是名詞 這個坐肯定什麼詞 動詞 前面講他畫畫 什麼東西 所以這個坐什麼意思 古譯換經譯 什麼意思 畫 好 來 這個寫上畫 那遊組成詞語叫遊棋 那不對了 還剩下一個字弓 你說老師弓實在不會翻 教你們一個方法 三 寫三 沒法組詞 不知道意思 你既沒法組詞 又不知道他的意思 對吧 這個公子是不是既沒法組詞 也不知道意思 怎麼辦 流控填空法 什麼叫流控填空法 直接把這個字給我刪掉 在他的位置上流空 看這裏 把弓先刪掉 沒有用 弓刪掉 不要管弓了 因爲他組不成詞 對不對 你又不知道他什麼意思 你管他幹嘛 扔掉他 扔掉他之後 在弓的這個位置留個空 留個什麼空 留個括號的空 括號 不要說話 沒個同學 給我思考 現在這個空裏面啥都別管 你就給我把它寫順 遊棋怎麼畫 填個詞 遊棋怎麼畫 擅長 標準答案就是擅長 寫在這邊 擅長畫馬 文言文是可以猜出來的 那這句話就翻譯成了 遊棋擅長畫馬 而原文叫遊弓作馬 懂了沒有 這是文言文的三字訣 一共有六個字的口訣 今天只能講三個字了 回去第二個作業 第二個作業 把這份卷子文言文做掉 下節課來講 來寫一下 文言文畫一下 文言文作家 不要跟老師說課內課外的 沒有課外 沒有課內課外之說 在我這裏全是課外的 因爲中考 他考課內的 不考 因爲老師學校考六分的課內的 我問一個問題 課內的你會做 課外的你一定會做嗎 不一定 但是課外的你會做 課內的你會不會做 會啊 因爲你把課內的當中做 當課外的就行了 你要掌握的是什麼 方法 再說一遍 語文從來不是靠背誦 文言文從來不是靠背誦學好的 你要沒有方法和技巧 背一個忘一個 好 作業知道了吧 再次強調一下 第一個 給我改編一篇文章 叫做走過筆記 第二個 把這篇文 把這個文言文 文言文圈一下 不要全做 就做九合十兩題 就做趙光那一篇 另外一篇諸葛亮的那一篇 下節課講 就做九合十 這節課上到這裏