【孩子欠獨立,過分依賴?三招破解孩子依賴心理】

2 次觀看·2024年10月15日
你的孩子會不會很依賴你,很多時候希望爸爸媽媽陪伴他一起做事情?
收聽本星期六晚上10時半的直播,我兒童心理學博士Rosa會與你分享三招破解孩子依賴心理的方法,助你培養獨立自主的孩子。
00:00 【孩子欠獨立,過分依賴?三招破解孩子依賴心理】前言
01:45 小朋友過分倚賴的3大症狀
04:14 第一個破解方法-要注意眼前這件事對孩子來說會否太難?
11:31 要留意小朋友學習新事物,以及做令自己快樂的事情的比例
16:10 第二個破解方法-教導孩子做事有步驟的重要性
22:24 教導孩子團隊合作的重要性,提升孩子社交技能
27:35 第三個破解方法-教授基本生活技能
32:24 重溫直播重點
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3️⃣ 故事由英國專業教師以標準英式發音加上郭博士以地道嘅廣東話朗讀,提升中英文聆聽🎧能力。
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適合對象:3-12歲小童
歡迎回來我們星期六晚香港時間晚上十點半的兒童心理之多啲
我是你的節目主持人,兒童心理學博士Rosa
今天我們會講到一個非常之重要的題材
我知道很多學校今個星期都開了學
家長都可以讓我知道,今個星期你的小朋友開了學
家長你的狀態是怎樣?
是鬆了一口氣?
因為可以見到小朋友開開心心地上學
還是其實都有點擔憂
因為小朋友上了學
其實我們又未知小朋友到底他適應會怎樣
所以今集直播
大家入了來的家長我們都say個hi
我們都可以看看自己最近的狀態
小朋友上了學
你的狀態是怎樣?
到底是開心了
鬆了一口氣
還是其實都有點焦慮
或者有些都有點擔心
家長都可以在留言區告訴我
今集直播我們會討論一個都幾重要的題材
因為其實我都很明白
很多家長其實心態都會有點擔心
小朋友會不會太過依賴家長
我知道很多家長心裏都有這份擔心
有時家長會覺得小朋友欠缺獨立
過份依賴父母
今集直播我會特意討論三點徵狀
家長你可以看看
你的小朋友在這三大徵狀
到底他有沒有過份依賴的情況
如果小朋友有的話
我們可以怎樣做?
怎樣去疏導小朋友
讓小朋友慢慢一步一步懂得獨立一點
如果你都準備好的話
我們一起來在留言區打YES
我們首先一起來看看
到底我們的小朋友有沒有以下的三大徵狀
如果有的話我們要注意一下
因為如果有的話
可能就代表我們的小朋友都要多點鼓勵他
讓小朋友自己慢慢一步一步變得更加獨立
舉個例子
第一個徵狀就是
明明小朋友他自己有能力做得到
但就要大人去幫手
這個是徵狀一
第二就是
小朋友很多時候需要大人在旁邊陪伴
才會開始行動
這個就是徵狀二
然後就到徵狀三
徵狀三就是
小朋友在日常生活中
其實很多時候工作
都需要有父母不斷提醒自己
才會做
所以大家都可以看看
到底你的小朋友在我們剛才所說的三大徵狀中
中了多少個呢?
如果中了三個的話
大家就可以打個三字
如果是中了兩個的話
你可以告訴我在留言區
我們一起來看看
其實都要看的
通過剛才我們所說的分析
你會大約知道
到底你的小朋友去到哪個位置
到底他會不會三個都中呢?
不用擔心
如果是三個都中
我們今天是有辦法去談的
其實有方法處理的
你都準備好聽的話
我們一起來打個一字
我們一起來談一下
在三大方法中
其實我們是用哪三個方法
去讓小朋友慢慢一步一步
去建立獨立性
而我們今天要說的
第一個破解的方法
其實就是
我們要留意
其實如果一個小朋友
他會經常都很依賴父母
或者經常是
獨立不了
其實我們要留意
會不會眼前這件事
對於小朋友來說
是太難呢?
我們就要聊聊天
其實在兒童心理學的範疇裡
有一件事
叫做近側發展區理論
近側發展區理論
放心
我們有個圖給大家看看
近側發展區理論
英文就是
心理學家原本的名字叫做Vygotsky
他說了Zone of Proximal Development
我們來看看一個圖
讓我分享一個圖給你看
就是這個
來吧
你現在看到這個圖
就是近側發展區理論的圖
其實這個圖
說了有三個部分
我們逐個逐個看看
我看看可不可以靠近
其實有三個圈
你看到這裡有三個圈
有綠色這個圈圈
最裡面的
然後就有外面這個黃色的圈圈
然後就有最外面的
白色那個圈圈
其實這個很簡單
最重要的是在這三個圈裡面
我們先看看綠色那個圈
綠色這個圈
綠色的圈的代表
小朋友不用你幫忙
他自己都會幫的
你可以想想
到底你的小朋友
到底有什麼是不用你幫忙的
他自己都會幫的
舉個例子
小朋友可能是
上了小學
可能8 9歲
其實我相信
自己擦好牙
可能雖然要父母提醒自己要刷牙
但我相信當一個小朋友
去到八歲、九歲
我相信你不用再捉住他的手
他應該自己有能力
搞得定刷牙的了
我相信
這個就是入面綠色這個區區
你都可以在留言區告訴我
你的小朋友是多少歲
還有就是有些什麼
我們一起分析一下
有些什麼是他自己獨立處理得到的
譬如有些家長都跟我說
我的小朋友七歲
其實自己都已經會拿起一本小書
開始自己去看
就不用一定要我
一直告訴他纔看的
這些就是小朋友獨立完成的東西
第二個圈圈
我想和你一起看的就是
白色這個圈圈
最外面的這個白色圈圈
其實它所說的就是
就算我們放一個大人
在小朋友身邊
其實他都搞不定的了
就是說
小朋友就算身邊有一個大人
其實他都不可以做到
眼前這件事的了
我舉個例子
就是譬如說
有些小朋友譬如說
他可能是幾年級的
可能是二三年級的
然後我們眼前如果給他
一些中五才做的數學
很坦白說
就算你放一個大人在小朋友身邊
他都做不來的了
就是這裡
就是白色這個圈圈所說的
就是你就算在這些情況下
你就算放一個大人在小朋友身邊
其實他都做不到那件事的了
就是白色這個圈圈
其實心理學我們會看的就是
小朋友學的東西
學得最大的進步值
或者學東西的時候
他的進步空間會最大
就是中間這個黃色這個圈圈
黃色這個圈圈
所代表的是什麼呢?
其實就是在說
有些東西
小朋友獨立地
他做不到的
就是你任由他自己一個人在做
他未必做得到
舉個例子
可能是
你的小朋友
可能他
剛剛學了一個英文生字
那
他學了
但是
你要他馬上去想一下
有什麼其他字
是和這個字是差不多意思的
小朋友有可能
他自己當刻這樣想
他想不到的
但是
如果有大人在自己身邊
或者有
有其他老師
有其他大人在自己身邊
他是做得來的
就是在說這一種
在大人的陪伴下
或者指導下
小朋友能夠完成的東西
就是黃色這個圈圈
其實我們要放的注意力
就是在黃色這個圈圈
就是代表小朋友
他暫時一個人
他未必做得到的
可能對他來說有一點點心
但是又不是心得很重要
是在一個大人教導下
其實他做得到的
這個就是小朋友的進步空間
最大的部分
所以如果
今天如果你擔心
你的小朋友不夠獨立
他經常要別人看
或者要別人陪著教著
這樣才能做得到的話
其實家長
我們都要留意的
我們自己作為大人
我們是不是
那件事對於小朋友來說
是真的太難呢
舉個例子
如果我們不停地
將注意力放在
白色那個圈圈
你記不記得白色那個圈圈是什麼
我們就是說了
白色那個圈圈
代表是
其實超出了小朋友的能力範圍
就算有大人在
其實他都做不到
如果我們將注意力
只放在
主要是很多東西
小朋友未必有能力去到那裡
但是我們期望他去到的話
我們就會很辛苦
所以如果我們說
小朋友很不獨立的時候
其實我們都要留意的
會不會是眼前這件事
對於小朋友來說
其實真的超出了
他的能力範圍呢
那件事會不會已經落在
白色這個圈圈呢
我們就要將注意力
放在中間那個圈圈
即是一個適當的難度
那個任務應該是剛剛
超出了小朋友目前的能力範圍
但是呢
在大人的協助下
其實他是做得到的
還有家長
我也要溫馨提示
溫馨提示
我覺得時間的比例
都很重要的
家長
時間比例很重要
很坦白說
你想一想
如果你
你想一想你自己
作為一個大人
如果我們全日的時間
我都是放在黃色的區域
舉個例子
即是說
如果我們作為一個大人
我們自己上班
我們全日都在做一些
一定要別人教著我們
在我們旁邊
我們才做得到的事
其實你想一想
自己的感受
你都會很辛苦的
你都會不開心的
你明白嗎
因為全日
原來你做的事
都是必須要有人陪著你做
才做得到的話
其實你的狀態
即是要不停聽人敦促
或者是要有人引導
其實都會很累的
都會很耗自己的能量
所以其實比例都重要的
我想我們當日裏面
都要有很多東西
是小朋友
是自己一個人
做得到的事
即是那個比例
如果我們知道那一天
其實有些事
是我們要教小朋友
是陪他一起
專心放在黃色這個區域
即是放在
小朋友要在大人的陪伴下
他才完成得到的事的話
我們要留意一下
我們在小朋友的時間表裏面
其實有沒有時間
是讓他做
他自己一個人
做得到的事
他可以以根清淨地
自己都做得到的事
還有很重要的就是
他開心的那件事
即是他做起來是開心的
這件事都重要的
因為很坦白說
其實我們去看小朋友
很多的時間表
我又問一下你
你覺得
以你的經驗
你覺得通常一個小朋友
他會花在一日裏面
做開心的事多些
還是不開心的事多些呢
我問一下你
如果你想回頭
可以想一下可能是你的小朋友
他的時間表
你覺得一個小朋友
通常他會在一日裏面
他會花的時間
去做的事
是他開心的事
或者補習
補一些他喜歡的
他厲害的課
還是補習
通常是補一些
他沒那麼厲害的課呢
我們自己都可以想一下
這件事都重要的
因為其實如果我們去看
一個小朋友的時間表
很坦白說
我都看了很多學生的時間表
其實你真的會留意得到
很好
我們的Stephanie都有說
其實我也有鼓勵我的學生
或者我的小朋友
其實是要做到
而你開心的事
和你成長的事
是要各佔一部分
就是這個意思
就因為其實你看回
很多小朋友
他們的時間表
的確無論我們說補習也好
或者小朋友
通常課外活動也好
通常學生花在
他的約項上的時間
會多一些
我舉個例子
可能小朋友的英文
可能稍遜
可能弱一點
然後可能家長就是
希望可以幫到小朋友補底
心態都很好
變了小朋友就會上很多補習班
其實你就會見到
小朋友的時間表
就變了他上一些
他這個區域
我們剛才就在說
我們要留意那個比率
如果我們小朋友知道
他可能放了學
他真的要上一些
是他的約項
譬如你的小朋友
可能英文弱一點
你知道他要上英文補習班
我們要留意
正在學英文補習班
我們的小朋友本身
英文弱的
他正在上英文補習班
他已經在做這個
就是他本身能力還沒到
他已經在做
就是要在大人的陪伴下
他已經先做到的事
就是黃色這個區域
家長我們要留意
我們的小朋友
他的時間表裏面
有沒有一些開心的東西呢
心理學經常說一件事
叫做Vital Spark
我寫在下面
Vital Spark
Vital Spark就是說
一個小朋友
他不用你敦促
他都很享受
他做完自己會很開心
我舉個例子
很多我的學生
譬如玩一下LEGO
沒有人煩他
他自己玩一下LEGO
他就很滿足很開心
我們要拿個平衡
就是在這個黃色的區域
小朋友花在
做黃色這個區域的時間
和綠色這個區域的時間
如果全日都是其實
花在黃色
其實小朋友都會很大壓力
都會很辛苦
這個我們要注意
這個第一點
大家明白嗎
明白了的
幫我手打個二字
讓我知道
你已經明白了第一點
我們就可以說一說第二點
我們剛才就說了
其實這個很重要的
你不要看輕這個
我們剛才所提到的
就是一個很出名的Vygotsky
他在這個
他在說小朋友的學習
小朋友通常是通過
和其他人的互動
小朋友的學習
可以做得更好
很好
你們有見到
我們有Philip
有Stephanie
有Raymond
有吳家長都在
我們繼續
我們說到第二點
第二點
教導小朋友
做事的步驟的重要性
做不同的事的步驟的重要性
其實在我們開始做一件事的時候
的確的
小朋友可能真的掛了
會經常掛在後面
就說我不懂做
我不想做
很容易順口就說了這一句
我們自己要留意
先不要生氣
我們可以引導小朋友
做這件事的先後次序和步驟
譬如我們可以問小朋友
我們現在要做這件事
你覺得我們可以
由哪一個步驟開始
培養小朋友去想
我要做這件事
我要怎樣開始
我舉個例子
譬如很多學生
他可能會
好像我剛才所說
可能會順口就說了
我不懂做
我通常聽到學生一說
我不懂做
不做了
不知道怎樣開始
我就會說
是嗎?
我們一起來看看
我們看看怎樣開始
起碼他先說了第一步
我們也要注意
有時的確不是小朋友不想做
有時的確是對於年紀小的小朋友
他那個我們叫做
即是說
安排我接下來要做多少步驟
怎樣做
怎樣跟著去做
這個能力我們叫做
有些學生的確是
他年紀小
他想不到這麼遠
很坦白說
所以當他
有時有些小朋友
當他說
我不懂做
他不是想殺晦氣
而是有機會眼前這件事
對於他來說
好像真的很難
中文字這麼多筆劃
真的可能對於他來說是難的
所以我們可以陪他看
令到這件事不要這麼恐怖
我們可以陪他看
你覺得我們可以怎樣開始
甚至如果有些中文字真的太複雜
我會陪學生去分拆
其實這個字
我們有不同的部首
其實這件事很重要
中文很多研究已經顯示
中文小朋友要學得好
小朋友對於部首的認知
是要高的
即是他要懂得部首
因為懂得部首
纔可以懂得將一個字拆分
我原來是一二三四
四塊黏在一起
就變成這個中文字
變了中文字
就不是一塊
一塊很多筆劃的東西
而是原來是有系統的
原來這個部分
接著就到下面這個部分
我舉個例子
爸爸兩個字
爸爸原來是父
下面就是一個爸
所以很多心理學的研究已經顯示
小朋友中文要學得好
他必須要懂得這樣分拆
由部首分拆
接著沒錯了
多謝Raymond幫忙
沒錯了
就是要分部首
分部件
懂得這樣分拆
整件事小朋友懂得這樣去分
一步一步我們陪他這樣去分
整件事聽下去就沒那麼恐怖了
其實就和我們今天所說的
來到第二個破解方法
就是當小朋友有時掛在後面說
很難啊
他不是想殺你晦氣
而是有可能他暫時眼前看這件事
可能對於他來說真的很難
而我們可以幫他手的
培養一個能力
就是我們陪他看
好,我們一起看看
我們從哪裡開始
你覺得我們要做這件事
你覺得我們可以怎樣開始
怎樣開始
他想到第一個步驟
接著我們就可以
我們做完這個
你覺得我們可以怎樣
就陪他看
有時很有趣的
我又問你
你覺得你的小朋友是外向還是內向
外向就是依人
就是extrovert
內向就是挨人
introvert
很簡單的
你看看你的小朋友
到底是他要自己獨處
才會有能量
充電
這一種就是內向的人
就是內向的人
他必須要有些時間自己靜下來
自己一個人
他才能充電
外向的人就相反
有些人越累
放了工越累
他必須要見一堆朋友
聊聊天
他才開心
才能充電
這一種就是依人
你可以看看
依人又有一個傾向
很喜歡嗶哩叭啦說很多話
那種就是外向的人
為什麼我要說
你也要看看你的小朋友
外向還是內向
依人還是挨人
你們都可以在留言區打
你自己先
你作為大人
你是什麼人
你就可以打
你的小朋友是屬於什麼人
這個步驟很重要
因為越是外向的人
他其實越需要通過和你這個互動
我們一起來看看
我們第一步怎樣做
好,做這個步驟
可以啊
做完這個步驟
我們怎樣去走第二步呢
我們怎樣去走第三步呢
我們走了第三步之後
你覺得會有什麼後果
越是外向的人
他必須要通過和你有這個互動
他纔可以有邏輯
或者有系統去想
他本身有一堆的想法
他其實自己也很亂
他必須要通過和你去溝通
他才會梳理原來我要先做這個步驟
接著第二步
接著第三步
做完第三步
是喔
會有什麼後果呢
他在和你溝通的過程
他就會覺得整件事沒那麼恐怖
和自己應該真的有這個能力去處理
所以越是外向的人
其實我們越是需要用這個方式
去陪他去梳理
我們今天還有第三點
我們在講第三點之前
很重要的就是
其實今天大家來參與這個直播
其實大家都是很想幫助小朋友
在他的學習路上
要學習獨立一點
如果小朋友要學習獨立一點
有一件事很重要的就是
我知道很多家長
其實都會擔心自己的小朋友
就是我們接下來
始終小朋友現在在學校
始終要有一些羣體合作
我知道很多時候都會做羣體項目
而羣體項目
很坦白講
我教了這麼多年
教了十幾年
十四五年
其實無論小學生
中學生
大學生
只要做到羣體項目
就會出現一個情況
就是大家都會覺得
我做多一點
我應該要拿大份
那個成果要我拿大份
因為這條團隊
如果不是靠我的話
做不到這件事
很坦白講
無論小學生
中學生
大學生的羣體項目
都會有這個情況
所以人人都會容易覺得
我付出多一點
我要獲得的收穫多一點
所以其實在小朋友開學
我們其實有一個很重要的概念
要教小朋友
就是
人呢
其實我們要留意
懂得看到
當然我們自己付出了很多
我們也要懂得欣賞
其實每一個人在這條團隊
其實都做了很多事
也要教小朋友
不要想著
我做得多一點
我一定要拿大份一點
而是要教小朋友
何謂真正的公平
所以
在我們的HappyYou教育平臺
我們有一位心理學家
和聯同這個
英文故事的作者
我們一起寫了一個故事
就是教導孩子
在這個故事裡
我們教導小朋友
我們要學會
欣賞自己
當然我們自己有付出
但同時不只欣賞自己
欣賞其他人
也要明白
在整件事上
如果不是因為整個團隊
大家一起努力
其實大家的成果
都不會那麼好
我們一起來聽聽這個故事
英文是不是很好聽呢
其實你剛才所聽到的
英文發音
其實就是由我們團隊
英國倫敦大學的
精神科醫生
Dr. Vahana Mann
用最標準的英國發音
來形容
所以很動聽
整個故事
其實精神科醫生
是有監督的
我也有監督
希望小朋友能夠從小學習
我們人做事
其實今時今日做事
很難
想著
國家自掃門前雪
其實今時今日
我想大家都會看到
在我們的教育裡
其實很難
今時今日靠
小朋友一人的力量
就要做到很宏偉的事
你見到無論現在的
很多的
科學的比賽
全部其實都是說
要求小朋友teamwork
但最慘的就是
teamwork當然很重要
但很慘的是
很多小朋友其實
沒有這個認知
就是說
其實teamwork
都有些東西我們要學的
就要
自己要付出
但同時
亦都要看看
亦都要很有策略性地安排
到底不同的人
做些什麼呢
我們怎樣公平地
分開大家的工作量
然後成果
亦都是大家一起
要獲得成果
就不是說
我覺得只有我做了
只有我自己
就是獲得成果
所以大家
只要你的小朋友
是三歲以上
快點去我們的
HappyYouFamily.com
讓你的孩子
在現在開學
他就要學習
在人和人之間的相處
我們要做group project的時候
我們是
怎樣大家一起一條team
合作
然後大家一起
將這件事做得好
每個故事
都有中英文版
中文版
就是用廣東話
去講的
所以你的小朋友
如果你想提升他的中英文
當然都可以
用我們的HappyYou教育平臺
除了教你的小朋友
就是
去
學習
我們人
在group裏面
我們怎樣做好
亦都提升小朋友的
中英文能力
好
如果你準備好
聽第三點
我們一起來
打個三字
我們今天
來到第三點
我們就是
教導小朋友
如果你覺得
小朋友欠缺
獨立能力
過份依賴
我們來到
今天的第三點
來到
第三個破解方法
很好
我看到Stephanie
Philip
Doris
Teresa
吳家長都在
好
去到第三個方法
我們就是要
教小朋友
基本的
生活
技能
其實
我們都要教
小朋友
很多時候
香港
大家家裏
很容易
始終小朋友
都會有
傭人姐姐
很容易
家裏都會有
傭人姐姐
而的確
其實我們要注意
就是
都要看看
有沒有什麼
小朋友
就算年紀小
但他都可以
幫手做到
譬如
舉個例子
譬如煮飯
其實一定是
有些簡單的步驟
就算切東西
其實都會有
一些刀
其實小朋友
是可以用
令到小朋友
是可以安全地
去切菜
又或者
我們所說的
就算買菜
這樣
我們每一天
買菜的預算
是多少
到底
既然我的預算
是這樣
那我到底
要花多少錢
買菜
花多少錢
買魚
其實這些
都是一步一步
教小朋友
在一件事上
我們怎樣去安排好
自己手頭上的資源
去教導小朋友
就是
做人
我們是有責任心的
提升小朋友的信心
以及
提升小朋友的
智力能力
我之前
在外國
在英國的大學
我教了十四五年
教了很久
的確是
其實我在英國這麼久
那時候在大學教
其實在大學裏面
都看到很多東西
就是當我要負責
因為我的崗位
我做社監
我除了在大學
教心理學之外
我也做社監
變了當
譬如有香港的學生
去了英國
其實
有什麼事
我是負責
照應學生
看他們的情緒上
或者是
有些生活上
他們有些融入的情況
還沒有做得很好
我是會負責
照應學生
其實
在我的教育經驗裏面
我就看到
其實很多人
是去到
十七八歲
真的去到英國前
真的連一隻蛋
都不會煎
這個誇張了一點
這個我們要注意
我們會不會
也是小朋友
我又乘機問問你們
你們的小朋友
會不會煎蛋
幾多歲
你的小朋友幾多歲
會不會下油
會不會下鍋煎蛋
這個我們都值得注意
其實都可以
就算小朋友學業再忙
其實我們都可以
安排時間
就是
都要一步一步
去讓小朋友有信心
拿著一把
是小朋友用不到安全的刀
讓他感受一下菜
這個重要的
就算我不好想
小朋友的自理能力
很多家長都和我說
我的小朋友不肯喫菜
他不喜歡喫菜
只喜歡喫一些
又沒有營養
又多油的東西
其實很多心理學的研究
都已經顯示
當小朋友
他有親手
去為這裡
晚飯
他有付出過努力
舉個例子
可能他有洗過蔬果
他有親手去切菜
他有親手下油下鍋去炒
很多心理學的研究顯示
當小朋友有經歷過
這個步驟之後
其實他是更加願意
去喫蔬菜
他要新熬鍋之後
才喫得到的東西
和自己親手做的
其實小朋友會更加願意喫菜
所以其實我們在第三點
我們要教授
小朋友基本的生活技能
其實除了說
在小朋友他做得到
譬如我們燙衣服
用蒸氣燙豆
燙到衣服很直
我很多學生
其實做完這個步驟
燙到衣服很直
其實他是很開心
自己做得到
本身皺皺的衣服
蒸完之後
燙到很直
原來自己做得到
本身很害怕
做得到
又不會燙到他
其實也很安全
但也在教小朋友
平時在生活中
要懂得照顧自己
所以提升小朋友的信心
讓小朋友知道
原來有些東西看下去
看著蒸氣好像燙手一樣
但原來我做得到
他又有滿足感
我們經常說的
心理學
成功的感覺
就會孕育更多成功出來
就是說
小朋友做得到
原來我花心思
做得到
他有了這個感受
他就會更加願意付出努力
去做更多好的事
就算你不理他
不要說生活技能
只是說食材
其實當小朋友付出了努力之後
他會更加願意
他真的落手落腳去炒那碟菜
其實很多心理學的研究
都顯示小朋友
會更加願意食材
加上我們今天
快速重溫直播
三大重點
我們今天說了
三件事很重要
如果我們想小朋友
要獨立一點
一步一步
其實他們能夠更加獨立
很重要
我們今天第一點
我們說了
就是說
我們要留意
眼前這件事
其實對於小朋友來說
會不會太難呢
我們今天說了
其實小朋友有三個圈
在小朋友的學習裡面
其實小朋友進步空間最大
就是有些東西
他要在大人的陪伴下
他就能搞定
其實這個是小朋友學習
進步空間最大的部分
但是我們要注意
家長
你要留意時間
就是說
如果我們明知道
小朋友在那一天
譬如他已經放學之後
他要補習英文
英文對於小朋友來說
可能本身比較難
我們就要注意時間
因為小朋友如果
整天只做
一定要大人在身邊才能做的
其實他都很辛苦
其實他都會很不開心
所以我們必須要看看
小朋友的時間表裡面
他有沒有時間
可以做這個
綠色圈圈裡面的事
是他自己都能搞定
耳根清靜
不用身邊有人敦促
他自己能搞定的事
也是自己開心的事
這個是第一點
我們來到第二點
就是說
要教導小朋友
做事有步驟的重要性
其實小朋友有時遇到一些事情
他會說
我不會做
他有時未必真的想敷衍你
而有時可能眼前
對於小朋友來說
這件事可能真的太難了
而有時小朋友
他自己的思維
是有點亂的
他都不知道怎樣開始
所以如果我們能夠陪著他
一起去談
我們看看
我們怎樣開始會好一點
你覺得
陪他一起去看
看完第一個步驟
可以啊
我們可以這樣開始
我們一起看看
第二步怎樣做
第三步怎樣做
而如果我們到了第三步之後
你會覺得會發生什麼事呢
不要小看
會發生什麼事呢
這個說話方法
因為我們以前
都有簡單提過
叫做平和式的教育
平和式的教育的好處
就是我們會多一點跟小朋友談
如果我們這樣做
其實會有什麼後果呢
所以為何我們在
Happy You 教育平臺上
我們都有很多的互動性故事
其實我們就是要讓小朋友
在一個安全的環境下
小朋友要多一點去想
如果我選擇做這件事
其實會為我帶來什麼後果呢
不要讓小朋友在現實生活中
要面對真正的後果
他才會走來學
其實在平時的故事裏
已經可以讓他有多一個空間
去想
人要有計劃
如果我真的
大家整個團隊一起工作
我就大家一起付出了這麼多
我就拿的東西就大份一點
其實對方會怎樣想呢
對方會有什麼感受呢
多一點跟小朋友這樣談
其實是可以幫助他梳理他的想法
亦都能夠幫助小朋友
真的 做事前三思
去到第三個步驟
如果我們想小朋友能夠獨立一點
不要過份依賴的時候
我們都要注意
家長
其實我們也都要
小朋友今時今日在香港
很多時候都會有工人姐姐
我們有沒有辦法在
小朋友沒那麼忙的時候
都可以學習一下
有些東西其實他都可以
自己拿個砧板
拿一把安全
小朋友可以用的刀
都可以切菜
有些東西他做得到的
都讓小朋友參與一下
不要讓小朋友成為未來
我以前在英國
經常見到那些學生
就是去到十八九歲
真的去到臨去英國讀書
才學煎蛋
這個就比較遲
如果我們真的要想小朋友
要獨立的話
其實是要儘早
在安全的空間下
其實都要讓小朋友慢慢學習
用手洗衣服
用蒸汽燙豆去蒸衣服
其實小朋友又會開心的
其實他都會覺得
你看看我這個人
我其實是一個很有紀律的人
其實我做完之後
我看到一件本身皺皺的衣服
看到他現在很直
對自己
我是一個對自己有要求的人
一步一步讓孩子
都對事情有一個追求
所以都很鼓勵你
就是我們的
HappyYouFamily.com
用我們教育平臺上的故事
教導你的孩子
成為一個有責任心的人
今天大家學到東西嗎?
學到東西幫我打個大大的YES
和幫我大大力按個心心
我們的團隊幫助了大家
一起蒐集了很多很有用的資料
我們今天就是9月7日
我們兒童心理支多一點
所以我們每一個月的
第一個星期六和第三個星期六
我們都會在這裡見面
家長
我都很想你在留言區
多謝
我們看到有國家長都說
Rosa
謝謝你們今天學到東西
我都想你們在留言區
寫下你覺得今天印象最深刻的東西
Janet
多謝你
很好
Doris和我們的Yen
多謝你
請你在留言區
因為很重要的
其實心理學都有說
當我們由自己主動去打一些字
當我們真的自己用手去寫
去寫下
我今天聽完之後
我覺得最有得著的東西是什麼
其實你的記憶會深刻很多
比起我們就這樣坐在這裡聽
所以都在留言區
都讓我們的團隊知道
到底今天我們說了三樣東西
令你最印象深刻的是什麼呢?
也記住幫我將這個直播分享出去
我知道很多家長都會心裡擔心
會擔心小朋友會不會過分依賴
所以大家都可以幫忙將這個直播分享出去
我再下一次見你
應該就是兩個星期後
我再下一次見你
就是9月21日晚上
星期六
晚上10點半
我們再來談兒童心理治多一點
下次見
記住幫我分享這個直播出去
拜拜