新東方丨安寧《日語語法新思維》114．相反

大家好,歡迎大家回到新東方網絡課堂。我是日語教授安妮。 我們今天開始學的是日語語法新思維的中高級的這個X的部分。 那麼首先第一個的話,我們應該學的是相反。 相反的話,在這個語法當中呢, 有我們是在初級或者說是中高級裏面的話都能夠見得到的。 首先初級的話,特別能讓我們感受到的就是說, 可能作爲我們中國人來說啊,就是從字面上來一看, 可能它就是一個來表示的是一個這個初級的語法。 所謂初級的語法就是我一直在說的, 就是我表面上能夠看得到,對吧? 能夠認識得到,能夠反映出來它的意思。 但是中高級的語法呢,尤其是高級的語法,N1的語法, 就是我們從字面上有的時候無法推測。 但是呢,這個語法的話, 用的是一個叫做英讀的單詞, 也就是說是一個對於我們中國一直在用的這麼一個單詞, 英讀的話是從我們中文來的,對嗎? 所以要是這樣的話,就請你要知道, 就是用英讀的單詞的話會比較生硬, 所以的話,就是在日語當中, 它應該算是一個N2和N1的語法。 那我們來看一下, N1的意思我們知道是手指出去, 所以它的意思指出來的就是方向、對象、目的、目標,對吧? 然後呢, 把這個 變成了一箇中頓, 也就是說我把一個詞, 這個詞的話是謂語詞, 謂語詞的話就是動詞、形容詞,對吧? 還有一些這個,還有這個助動詞, 也就是說我們所說的這個是, 它在句子當中出現的時候, 是需要給它變成中頓的這個形式的, 所以也就是說需要把它變成的是貼形。 那麼來看一下這個例句, 說 那麼在這一個句子當中是這樣的, 也就是說 語的話就是你,對吧? 你的話就是方向, 方向就是網啊、語啊,對吧? 其實, 居民這個詞的話, 這也是我想了很長時間, 然後想出來的一個句子。 它呢,是這樣的, 首先居民的話就是居民, 也就是說當地的一個居民, 但是呢,我們經常說的是居民的話, 經常跟當地一起來使用, 所以這兩個單詞呢, 會經常在一起使用的, 就要說 所以它呢, 這個語法特別特別關鍵, 就是說它經常要跟 一起來使用, 那麼你就會說了, 我也可以跟其他使用, 當然, 你可以跟很多很多的使用, 只不過就是說, 因爲什麼什麼 行的話, 就是讓你感覺的是一種, 對吧? 就是印度的單詞會比較生硬, 所以它在前面, 一般的情況下也要, 我說的是一般, 一般情況下也要加一個印度的單詞, 就是來作爲一種搭配, 那麼呢, 你說我作爲一個燻毒的單詞, 難道就不能搭配? 當然可以搭配, 只是說 像這種已經成爲一種 比較固定的一種形式了, 對吧? 這樣的話, 你也不用動腦子, 直接揹着就可以了, 也就是說與 當地的居民的預想相反, 然後說 在這個句子當中呢, 實際上你應該是畫一個原括號的, 也就是在 前面畫一個原括號, 在這個當中呢, 還是這樣的, 一步的話, 是我們學會的一個特別重要的語法, 它的意思呢, 就是說, 我們再來看一個, 比方說我們來看這個, 看一個麥克風, 或者看一個腳邊啊, 那麼一步的意思就是說, 我是一方和另一方, 所以就說這一方, 這一方, 是什麼意思呢? 就要翻譯成的是, 叫做一個勁兒的, 一個勁兒的, 它不叫一方嗎? 對吧? 那麼, 也就是說, 我一個勁兒在上漲, 這個裏面的話, 是我們在這個N2和N1比較常考的一個語法, 它的意思呢, 也就是說, 首先, 我們中國人說的, 中國人所說, 一個勁兒低, 是這個副詞, 但是在日語當中, 用的是一個名詞來進行來表示的, 這是第一點, 第二點就是說, 一步, 我們曾經學的時候, 做一個複習, 它前面加的這個詞, 也就是說, 加的這個動詞, 是需要有這個, 是需要有反義詞的, 對不對? 那麼爲什麼要有反義詞? 就是因爲一方和另一方, 是不是需要反義詞? 也就是說, 我這邊是這邊, 這邊是這邊, 是需要的它, 所以這是它的一個特別關鍵的一個個性, 也就是說, 我的意思是一個勁兒的, 而我用的這個單詞一定要有反義詞, 是這樣, 所以叫做說, 一個勁兒的胖, 一個勁兒的瘦, 一個勁兒的上漲, 一個勁兒的下降, 一個勁兒的增, 一個勁兒的減, 對不對? 那麼在這個地方就說, 一個勁兒在上漲, 下一個的話是這樣說的, 是什麼什麼行內, 請你在前面畫一個圓括號就行, 也就是說, 這是一個名詞在做語法, 名詞在做語法的時候, 前面我畫一個圓括號, 我們一直在說, 也就是說, 我們在日語法新思維也慢慢慢慢, 在進入到尾聲的時候, 給大家進行一個複習, 也就是, 我在這個語法當中, 能夠作爲語法詞的是三個, 也就是名詞, 助詞和動詞, 對吧? 那麼如果說名詞, 助詞和動詞, 名詞在做語法的時候, 怎麼出現呢? 首先我名詞, 前面我加的是圓括號, 後面的話, 我是加一個助詞, 或者加的是逗號, 那我加這個助詞和加逗號的時候, 是不太一樣的, 不一樣的情況下, 是三個, 還有印象嗎? 第一個印象, 就是第一個不一樣, 是這種, 就是語氣的不一樣, 通常來說都是語氣的不一樣, 也就是說, 加了助詞的話, 它會更加的口語化, 如果你加了這個逗號的話, 也沒有加助詞, 加的是逗號的話, 它會更加的正式生硬, 是這樣吧? 那麼如果要是這樣的話, 那請你看一下, how mean這個單詞也是一樣, 它還是這種印度的單詞, 還是一個比較, 就是怎麼說呢, 就是一個語氣比較生硬的一個單詞, 所以呢, 它既然本身語氣就生硬, 所以我就應該用的是一個逗號, 會更加符合它自己本身的這種感覺, 那在這個句子當中是這樣說的, 所以在這個地方, 我希望你畫的括號是在這兒, 對吧? 那麼也就是說, 他, 所以你畫的括號就明白了, 他, 怎麼怎麼樣, 其反面, 然後什麼什麼什麼, 在這個地方的話, 你首先先來看一下, 就出現了一個大主語, 我希望你現在在自己畫啊, 大主語的話, 是挖, 後邊畫一個圓括號, 畫一個圓圈, 就是說我把這個主詞圈出來, 然後呢, 下面的話是小主語, 就是嘎, 對吧? 首先的話, 那如果要說反面, 你說我應該怎麼處理它呢? 我處理的話, 整個畫的是一個監括號, 對吧? 我在這個地方畫的是一個監括號, 也就是在這個意思裏面, 我們是這樣說的, 說, 是一個複詞, 所以你可以畫成監括號, 是在工作當中, 然後, 是踏實的實, 踏實添加, 我們翻譯成跟實搭上就行, 你可以說的是踏實的, 紮實的, 對吧? 這人是很實在的, 對吧? 靠得住的, 所以就要說, 他在工作當中呢, 是一個非常靠得住的, 非常踏實的, 紮紮實實的, 然後呢, 非常的認真嚴謹的, 但是呢, 其反面是怎麼樣呢? 在這個地方呢, 他有一個拙化, 使用的話, 平時是沒有這個拙音的, 但是在這個當中呢, 就要說, 什麼什麼使用, 我們經常學到的, 第一個叫使用, 就叫做是這個花錢, 對吧? 也就是說, 使用變成了花, 它是花費的意思, 所以用的是花, 第二的話, 就是使用言語, 還有印象嗎? 使用言語的意思, 就是說話方式, 那麼說, 這人說話方式有點彆扭, 對吧? 有點粗魯, 或者說有點那個什麼, 就要說, 對吧? 這個阿賴的話, 這個單詞特別特別常用的, 特別希望能夠記住它, 也就是說, 阿賴嚇了我一跳, 所以阿賴的意思, 你就可以跟什麼, 它還可以寫粗, 對不對? 所以你可以跟誰搭上, 你跟粗搭上就行, 你可以翻譯成的是, 這個粗暴的, 粗魯的, 粗糙的, 或者說是這種瘋狂的, 都可以這樣說, 所以我特別希望能夠記住, 這個短語, 這是一個特別經典的短語, 就叫, 就是花錢大手大腳, 這個人在工作上非常嚴謹, 對吧? 嚴謹的意思是說, 哎呀, 我得好好想想, 我應該怎麼做呀, 但我在花錢的時候, 我就不想了, 用的是這麼一種表達方式, 下一個說, 你的話, 這是一個N3的語法, 你的話是方向, 所以就是對於, 對吧? 所以呢, 這個叫對, 你的話, 就是方向, 翻譯成了語, 那我們來看一下這個例句說, 這個句子也是我特別特別喜歡的一個例句, 這個例句是這樣的, 實際上在最開始的時候, 我們在學這個標準日本語的話, 這個舊版, 我一直在強調的, 不是新版, 不是你現在學的這個大版, 大的這個版, 是這個舊版的這裏面, 就出現了很多經典的單詞, 其中這一個也是一個, 所以我一直把它留下來了, 那麼我們來看一下, 是這樣說的, 然後什麼什麼什麼, 那我們來看一下啊, 這一個句子當中, 也就是說我這個語法裏面, 有一個非常關鍵的一個個性, 我的個性就是, 我前面必須要加的是名詞, 也就是說我這個你的話呢, 我前面, 他當然了, 你我們學到他的時候, 他是叫做格助詞, 但是我這個你的話, 你看我們學過的, 比如說我們學過未來啊什麼的, 對吧? 那我未來的話, 我前面就可以直接加了動詞, 但是呢就是在這個, 這個語法雖然很簡單, 從表面來看就是對於, 可是我這裏面特別重要的就是, 我前面一定要加的是一個名詞, 你只要能記住這兩點就行, 那我們來看一下啊, 就要說我這個no是什麼呢? 就是名詞化, 那麼我們應該也知道, 就是回到在最開始, no名詞化的時候, 也就是說什麼叫名詞化, 名詞化的意思就是, 把這個東西化作名詞, 也就是說我把它變成名詞, 那我把一個動詞, 我現在就是設定的是一個動詞啊, 那如果說我想把一個動詞, 來變成名詞的時候, 應該怎麼變? 你就應該用兩種方法, 第一種方法就是, 我後面再添加一個名詞, 對嗎? 所以你看, 也就是說, 我現在是一個動詞, 我想給它變成名詞的時候, 我再加一個名詞不就行了嗎? 這是第一種方法, 第二種方法就是, 把它變成連用型, 但是變成連用型的時候, 就有它自己的一些特點, 就說我這兩個我是加名詞, 還是變成連用型是有特點的, 比如說在這樣的語法當中, 獨立的什麼什麼, 獨立的語法當中, 我前面還是直接加了一個名詞, 也就是說我不破壞原來的 它的形式, 是這個意思, 對吧? 所以我們來看的是, 就要說對於什麼呢, 就是 在這一個句子當中的話, 有兩個特別重要的單詞, 我們還要學, 也就是, 第一個就是 第二個是 也就是說, 我在每一次再去想這些, 因爲這整個這些句子, 都是我自己來去想的, 那麼想到這個句子當中的時候, 實際上我覺得特別重要就是, 我既要學到語法, 也要學到更加多的地道的單詞, 和表達方式, 對吧? 就是能幹的人, 所以你看啊, 我們經常說, 說你這人真能幹啊, 應該怎麼說, 就要說 對吧? 不就是能嘛, 對吧? 那麼就要說的是, 他是一個非常能幹的人, 我個人是這樣認爲的, 就是在我所見過的日本人裏面, 在我所經歷的日本人裏面, 因爲我畢竟三十多年, 對吧? 來經歷他的時候, 我就感覺到, 日本人呢, 總體來講就是, 幹活的話, 總體我說的是, 就是可能我在的環境也有一定的限制吧, 就是總體來講就是, 日本人他幹活是不用看的, 日本人幹活是非常的就是緊湊的, 他不像中國人有些很多的人, 我覺得中國在我現在接觸的, 就是我周圍接觸的, 或者我所看到的, 在我的環境當中我所看到的, 有很多優秀的人, 但是呢也有很多的人就是說, 哎呦不把工作當回事兒, 然後呢他去消磨時光, 然後他去消磨別人的時間, 或者說去消磨別人的時間, 佔用別人的時間, 不好好去工作的話, 這樣的人也是大多數, 所以我覺得就是說, 在這個當中, 我覺得日本和中國有非常關鍵的一種區別, 就是說中國會更加需要管理者, 也就是需要管理人去管理他們, 那麼在這個地方就希望能夠記住, 就叫働き者, 就是能幹的人, 第二個的話就希望你記得叫, 生的意思是生, 気的意思是氣, 也就是相當於下面這個心, 働き者的意思就是働ける, 働ける的意思呢就是說, 我在我心裏邊有這麼一種感覺, 気不就是氣嘛對吧, 有一種什麼感覺呢就是生, 就是我做這個事情我是守生的, 我就老做不好, 所以這就叫懶, 懶的意思就是說我在心裏邊, 你看咱們中文的懶怎麼寫, 懶的話屬於心, 我在心裏卻要依賴別人, 這就叫懶對嗎, 而日語就走, 我心裏就覺得我做不了, 是這樣的, 所以生ける, 經常我們說不好好工作, 就叫仕事を生ける, 仕事を生ける, 這樣的人還是很多的對吧, 那麼生け者的話就要說什麼呢, 就是說妹妹は生け者です, 就是說這個與姐姐是一個, 她是一個非常能幹的人相對比, 然後呢妹妹是一個懶人, 在這個句子當中還有, 我們看到了小主語和大主語, 小主語是在括號裏邊對不對, 也就是小主語是在定語裏邊, 而這個大主語是在定語外邊, 沒錯吧, 這是第一個我要講的, 第二個就是である, である是非常非常關鍵的, 關鍵的在哪你看啊, 就你一定要知道是的話, 這個是我們所說的這個主動詞, 它的簡體叫だ, 它的進體叫です, 他們的父親, 他們兩個人的父親叫である, 那麼這三個的關鍵在哪, 關鍵在用法, 也就是說だ的話, 我後邊只能加句號, 或者加と而不能夠加名詞, 同時它是口語對嗎, 第二就是說です也是一樣, 我後邊只能加的是一個句號, 或者加と, 加と的時候都會偏少, 就是說我在整個的一個句子當中, 當然我得看這句子是什麼了, 所以就是說, だ和です的這種用處很少, 因爲他們兩個都是孩子對吧, 孩子就不能做很多太多的事情, 所以其他的就要用, 他的父親用這個である來去做, 如果說我要說修飾名詞, 那我說是什麼什麼的, 你就要說である, 所以在否定的時候不也說ではありません嗎, 對嗎, 而且還有一個特別關鍵, 你看我現在經常問這個初級的學生, 或者說中級的學生, 那請你告訴我, です的中頓是什麼, 請你一定要記住, です的中頓就是連用性是什麼, 連用性的話就是であり, 把ます去掉, 對吧, 所以就是對於它是什麼什麼, 那你在這就記住了である, 我後邊加的是一個名詞, 下面的話是什麼什麼一波或者一波で, 它倆的區別在哪, 區別就在於說一波的話, 如果說你用了で就會更加口語化, 如果你用了逗號就會更加生硬, 是這個意思, 這是第一點, 第二點就是在什麼什麼一方面, 在另一方面的話, 這個在是不用你的, 我用的是で, 也就是說不是我用, 就是說我們在這個語法當中我們用的是で, 我特別想說的是這樣的, 也就是在日語當中的話, 在你應該想到, 我們當然馬上要學在, 如果你想到的這個助詞, 你應該想到的是に和で對不對, 但是永遠記住で是這樣的, 是面, に是它裏面的點, 所以で一定用的多, に一定用的少, 是這樣, 那我們來看一下這, 一波就是一方另一方, 它呢也是屬於比較生硬的, 對吧, 也就是說這是第一點, 第二點, 我這個語法有個特別特別關鍵的特點, 就是我可以做句號, 也就是說我可以把它作爲一個接敘詞使用, 接敘詞的意思就是說, 我是單獨使用的, 那麼來看一下說, 那麼在這個句子當中, 我們首先來看一下說, 這個地方呢, 叫做, 其實我畫的這個, 我畫的這個, 括號應該是這樣畫的, 看明白了嗎, 我們一點來一點來說啊, 是這樣的, 就是, 也就是說我畫括號的原因是什麼, 畫括號的原因就是說我要找出主幹, 那麼主幹是什麼, 主幹就是說我這個句子的主位邊, 對吧, 我就這個句子主要在說什麼, 這就叫主幹, 這個句子主要就在說的是人手不足, 沒錯吧, 主語叫人手, 然後呢, 剩下的就是它的位語叫做不足, 也就是說主幹就是主位邊, 那要這樣的話, 就要說人手不足, 我們一點點來看啊, 我爲什麼用幹, 是因爲足夠這個詞, 它是一個自動詞, 所以就要說什麼什麼幹足夠, 什麼什麼幹不夠, 這是第一個, 第二個就是說, 就是我們作爲初級的學生啊, 當然這是一箇中高級, 你看就像我在最早的時候, 就是我十幾歲的時候, 就開始我就是去日本, 那我就是說跟日本人在一直, 包括到現在就是說, 經常就是每一天, 幾乎可以說每一天, 都要在跟日本人在說話的時候, 那我想跟你講的時候是這樣的, 就是你看我們中國人說, 人家要問你夠了嗎, 比如咱一塊喫飯啊, 對吧, 我給你加菜, 日本人是不加菜的, 比如說我點了很多菜, 或者就怎麼怎麼樣, 那我就會說夠了嗎, 我怎麼覺得夠, 我好像就要用的是足夠, 對不對, 因爲你說不夠的時候, 就要說的是足夠, 是這意思吧, 但是呢, 我就曾經我就這樣說的, 人家跟我說, 哎就是多哦, 就是怎麼樣啊, 然後我就說, 就這樣了一下, 後來我就明白, 他的這種表情讓我感覺到, 就是我說的肯定是有問題的, 所以就要說的是, 如果你想說夠, 你就要說的是, 這是第一點, 第二點就是說, 如果你想說的是不夠, 是這樣的, 但是一般的情況, 我剛纔設定的場景稍微有點彆扭, 就是說因爲咱們就是, 我作爲主人吧, 我作爲主人, 我再去這個這個, 請這個客人去喫飯的時候, 那我就還說的是, 就點這麼點可不行啊, 那我再多點點, 就要說的是, 對吧, 是這樣說, 但是還有一個就是說, 你看我就聽到有學生就說了啊, 就有別人在說, 他說, 這是一個非常關鍵的一個病句, 病句在於哪, 就在於說, 這個詞它是一個多音字, 他就是說, 我多音詞吧, 在日語教, 它既可以念成, 也可以念成, 三調, 所以要是這樣的話, 三聲的話, 就是說我降音了, 那這樣的話, 那我就要特別注意了, 的話, 降音的時候, 你就傻記, 聲音的時候, 也就是零掉了, 一般都是好的, 一般都是將來的, 對吧, 但是如果是降調的話, 一般都是不好的, 一般都是過去的, 是這樣, 所以你就請你要記住, 就是說用的是, 的意思就是, 有夠了, 所以他一定是便宜的, 如果你用, 首先不是, 的音, 如果用, 的時候, 一定要說, 這種發音就是, 哎呀, 煩死了, 哎呀, 徹底夠了, 我徹底的, 我徹底憋, 對吧, 我徹底現在, 我就是說, 我煩死了, 就是你夠的東西太多了, 我現在已經夠了, 徹底夠了, 就有些時候人就是這樣, 我覺得我可能, 有很多的這種特性吧, 可能還是比較像日本人吧, 就像日本那種刷方式, 或者什麼, 主要是離得他太近了, 就是從小接觸他也太多, 你看啊, 我一般就是這樣的, 我不會馬上說出來, 就是有一些, 特別深刻的東西, 或者有些什麼呢, 就是說, 比如說一種心情, 我不會馬上說出來, 我可能會一直忍, 一直忍, 然後忍到最後, 我的爆發, 實際上是一種很大的, 但是有的時候, 我也自己很害怕這樣的自己, 就是說, 就是我一直在忍嘛, 其實還不如不忍了呢, 對吧, 就是因爲一直忍, 一直忍, 那你就一直往後退, 那麼別人可能就一直往前進, 他在一直就是, 比如說, 也許在我的性格當中, 有很多人說, 你把你周圍的一些人, 一些小人, 變成了一個欺負你的人, 所以我覺得, 也有道理吧, 就是因爲我老在忍, 我老在, 對吧, 所以我一直在這個後退, 那我在後退的時候, 這種那對方在前進, 所以我逼到這個牆角, 對吧, 逼到牆角的時候, 這個隅邊, 對吧, 就是把我逼到這個牆角以後, 我就會反抗, 那這種反抗就會, 會特別的痛苦吧, 可能就是說, 所以在這個地方的時候我還是覺得 mou takusan這個詞的話也是我過去 或者說現在的時候還會說的話 就是說因為我實在夠了 我實在忍不了了是這樣的 所以請你記住如果說用mou takusan的時候 一定的是三調那我們再來看一下說 tarinai的話就是說就是不足 所以它是一個自動詞 自動詞前面我們知道 自動詞形容詞形容動詞可能性被都是 我前面用的是が 這就是說什麼什麼不足這是第一點 第二點就是說我們來看一下 人手 這個詞的話應該是人加上了手對不對 但是它的這個單詞的特點就在於說 它一定要變成濁化 所以一定要說人手不足 人手不足 就是說我的現在這個手 人手是不足的 然後我們來往前看一下 多的分野 你就是說在這個很多的分野裡 所以你少用に 你就記得如果你真正不會用 如果說在這個就是で和に裡邊 實在你說我傻到我現在不會用了 或者我現在腦子不轉了你就傻用 你就用で的話可能一般的情況下會是 沒有錯的 所以說在很多的分野裡 那我們來說一下就是在單詞當中 多く它的 這種初級的說法叫たくさん 對吧たくさんの分野で 但是多く比たくさん會更加的生硬 所以說的是多くの分野で 什麼什麼什麼人手が足りない 那麼看一下前面的是什麼什麼一步で 在另一方 其實在這個句子當中你也可以這樣 也就是說 なる換一個句號 對吧所以你看如果說換一個句話 看明白了嗎這個地方我就我就懂了 也就是說我變成了 兩個句子而它變成了 一個接續詞 一步で另一方那麼看一下 若い人の就職難が 年輕人的就是就職難 也就是說我找工作很難 問題になる一步で 我為什麼要用が是因為我在 我的這個定語當中對吧 那你說對不起我要把這個定語都拆了 變成兩個句子了怎麼辦 還是職難が問題になる 因為我為什麼用小主語 所以即便是變成兩個句子 這兩個小主語進行了一個 這種呼應也就是說 如果在一個句子當中你用了は和が 就是大主語和小主語 如果你用了兩個は 就是對比如果你用了が 一個這個 這個が另外一個也是が 也就是說如果你用了兩個が 就是說明這兩個都是無側重的 首先是無側重無側重的意思是沒有大小 第二就是它倆都小 小的原因是因為我在進行按著它原來說 你看這個的話たりる自動詞 問題になるになる的話也是自動詞 對吧 就職難が問題になった也就是現在就職難 變成了一個很 關鍵的一個問題了 那麼來看一下下一個就用的是 什麼什麼と思いきや 那這是一個挺 重要的一個句子吧 也就是說它的重要在於哪 と思いきやと是和 思い是想對不對 或者說と的話是引號然後思い是想 那我們在這個地方因為思います 的話是想所以我前面這個と 應該是一個引號的作用 但是呢我特別需要知道 什麼叫きや請你記住 有一個 公式這個公式你需要記住 就是在這裡需要記的是兩個公式 第一個公式就請你要記住的是 き等於他 這個き等於他他們的意思是什麼呢 是了和得 也就是說 這個き的話它是 它的這種古代的表達方式 當然這個他形在古代也有 對吧也就是在這個 古代裡邊會有幾種表達方式 所以如果在這來講的時候記住第一公式 就是き等於他 他是什麼意思呢就是說 他的意思是了和得是這樣的 第二個的話就是 希望你能夠記住這個公式 や等於だ 或者か 對吧它是だ這個是 或者是這個か是嗎的古語 那要是這樣的話就請你 因為や的意思是也嘛非也 非也的意思不就是不是嘛 是不是這個意思所以我們回來看的時候呢 那麼在這個地方是什麼呢 在這個地方的話や是等於か的 而か是什麼意思呢 か的話在古代寫漢字寫的是和 和就是我們所學過的什麼什麼ですか的這個か 對吧所以它寫的是和 那它的意思的話第一個就是問 第二個叫不確定 而問當中有疑問反問質問 責問對吧 這些有很多很多在這是什麼問 在這是反問 所以這個句子就是這個語法 特別經典經典在於說 一定知道我是通過や 我知道它是か知道它是反問 所以知道是相反這是這樣的 它作為現代日語 它是現代日語當中的 什麼什麼と思ったら 也就是說 我在這個現代日語當中 如果翻譯成現在的日語就要說 什麼什麼と思ったら 但如果你要說ともいきや不是古代日語嗎 現在誰用啊所以我經常會聽到這樣的話 包括一些包括很多的 就是日語教學人士也在這樣說 說什麼什麼 說的你看有很多的 對吧說這個說他非得要把日語 弄得很難日語根本就沒有那麼難 日語的確是不難 但是我想說的是它是有高度的 它雖然說也許是難度 讓我們都給化解了 但是日語是有高度的 你沒有見到它不是它難不難 而是你從來沒有見過這種高度 所以我覺得人一定要多讀書 你只要多讀書 你說我現在就是一學讓我多讀書 你時不時讓你多讀一些這種閱讀 對吧過去的一些閱讀 或者說讀一些有很多的那種 過去的人的一些文章 包括一些你比如說是 夏目漱石的五倍石貓 或者說包括一些現在我們買的電子字典裡面 卡西歐電子字典裡面 也有很多很多的這種日本文學作品 二百篇什麼的你多讀一下 你就會發現我們所學的日語 以法新思維對你來講是極其有用的 とおもいきや 是特別特別常出現的 一定要翻譯成我是這樣想的 結果 所以請你把や這個反問 這個反的相反的翻譯成結果 我想了什麼什麼呀 結果所以它的意思是與我想的相反 那麼來看一下說 ふたりはおうげんかした 在這個當中的話 けんか在這裡邊 也會有的是一個濁化 けんか的意思是喧嘩 喧嘩就是說人說話就提高了嗓門 對吧跟人開始這個越來越聲音越來越大了 在這個時候的話就是けんか就是吵架 對吧那麼おうげんか 就是特別特別大的一種爭吵 大吵了一架 然後說 きっと的話就是一定 對吧這個一定的話我們已經學過 這個一定的話就請你要記住 它的關鍵就在於說的是推測 還有一個是願望 願望就是說你一定上我們家來啊 我一定要去哪哪哪玩啊 這要用的是ぜひ 我想我想 兩個人肯定要分手 結果 き的話就是他就是了 我想了你就這麼翻吧 想了要分手 結果怎麼樣呢 和解した 仲直した 兩個人和解了 就是和解了那我還可以用 比較柔和的一種說法 就叫做仲直した 仲的意思就是中嘛 也就是說中然後呢 和的話就是和嘛 所以仲直した 那麼也就是說我們兩個人和解了 然後下一個的話是 什麼什麼に引き換え 引き換え的話ひ寫的是引 對吧也就是說 引き 我們應該知道是拉 然後かい的話 我們寫的是其實かえる的話 會寫很多很多 寫什麼呢 我們會寫的是變 換替代 是不是寫這麼多呀 當然了我們說かえる 寫的還是一個歸那是另外一個單詞 引き換え的意思是什麼呢 引き換える是什麼意思 是這樣的也就是說我把這個東西 拉過來然後把這個東西再 替代也就是再還回去 所以它是這樣的這麼一種動作 這個動作在做什麼呢 做的就叫交換 所以我前面要用的是一個方向 我交換嘛是不是方向 剛才咱們所說的這種 因為它還可以寫變換替代嘛 還可以寫交的時候少 但是也有的一些書裡面 可能會給你寫上它 所以用的是什麼什麼に引き換え的意思是說 把它也就是說 與什麼相交換 這直譯的與什麼相交換 也就是在這個地方就要翻譯成 與什麼相交換 與什麼相對比 你看我這個手是不是對比的這種 所以翻譯成與什麼相對比 這是一種意義這是第一點它的意思 第二點這個語法有 極其關鍵自己的個性 個性就是我從來不用特性 麻煩您也別給我用特性 你要用的特性也可以 只是不符合我的個性 什麼意思呢什麼什麼に引き換え的話 就是說它現在這種語法已經比較成型了 它用作連用型的 關鍵在於說 我這個語法是比較高級的語法 我這個語法是一個很生硬的語法 所以我用作的是連用型 對吧所以我的個性 我的意思是與什麼相交換 我的個性是 我首先用的就是一個連用型 而我不用的 就是特性是這樣 那麼來看一下這個例句 大きな好奇心と元気さに引き換え 與旺盛的好奇心 以及它的這種 對吧也就是說這個元気さ 以及它這種 就是身體好精神好 或者說翻譯成是精力都可以 語學力と忍耐力が 那我們在這個地方的話也是 我特地找了一些單詞需要大家能夠去 好好的去記 首先是這樣就是說 有很旺盛的好奇心和精力 但是幾乎沒有什麼 這個外語能力和忍耐力 你就會覺得哎呦這老師 什麼亂七八糟的對不對 哪都跟哪都湊在一起了 只是說我希望能夠讓你 記住更多的好的單詞 然後把這些單詞拼湊在一起 我覺得也是一種方式吧 那我們首先從這來看 好奇心 叫做おせな好奇心 或者叫做 好奇心おせ 我們經常說就是好奇心が おせです對不對 口語裡面就經常說的是好奇心おせ 你看小孩不都是這樣嗎 我有一種好奇心很旺盛 好奇心おせ おせな好奇心 這是第一個 第二個我希望記住你一個 就是希望你在這個裡面的話記一個單詞 好奇心的話有非常經典的 就是說如果我們從中文裡面再來想 好奇心的話我覺得應該是這樣 應該想的是激起了我的好奇心 對不對如果說激起日語怎麼說 它是這樣 我給它腦起來 所以叫かきたてる 騷手弄姿的騷 對吧かきたてる 是這樣的 對吧那你就記住 書就行 你看像我在 如果說我在最早教書記的時候 就是教書 它叫添加方向 那一般都會寫的是寫呀或者是畫呀 其實我覺得寫畫這一方面 我覺得最重要的添加方向就是我養 這叫書 所以養 經常說書 所以我希望你能夠記住 什麼叫激起就是腦起來 所以用的是かきたてる 好奇心をかきたてる 就是激起了我的好奇心 對吧就激起了誰誰的好奇心 然後下面說と元気さに引きかえ 元気的話是一個形容動詞 所以想把它變成名詞的時候 我加上了さ 元気さ的話就應該翻譯成的是一種精力 對吧與這種精力に引きかえ 首先是生硬的 而且生硬的話我這裡面也挺生硬 因為這些單字都很生硬的 骨格力和忍耐力是必須要記得 骨格力這個詞的話就經常說 我這個人的語學力 語學力的話就是語言能力 語言能力的話我們可以指一個人的 母語的能力 當然會更加指的是外語的能力 那我們就來學一個例句 這個例句的話就要說 我們在前面也見過這樣的例句 我要提高我的日語能力 我每次都在講我曾經講過一次 就要說私の 私の你去了也行 日本語の語學力を身につける 同時還可以說這個人語學力 語學力還會說的是什麼呢 語學力が高い 他的語學力 語言能力會很高 我曾經給大家講 日本人評價中國人 中國人語學力が高い 語學力是很高的 外語能力還是很高的 第二個的話我們來學的是 忍耐力 忍耐力的話是忍耐力 我們經常說的是忍耐 有各種各樣的方式 有各種各樣的說話方式 就是各種各樣的表達方式 剛才我給大家講的是がまんす 就叫做是我慢 那我們應該學的是たえる たえる的話就是 他的意思是其他的他 へ是方向 たえる的意思是我老依著他 我老順著他 你說老順著別人是不是就要忍耐啊 我覺得這是一個挺痛苦的一件事 但是可能 我是這樣的人 所以你看有些人就會說 包括我周圍的一些過去的一些同學 他們可能就會說我 當然我覺得合不來吧 合不來的人就不需要 非要跟他擰成一團了 所以在這的話 因為我不喜歡馬上就跟人有些什麼樣的衝突 或者說有些什麼 我還是希望忍 包括我看一些人 我也不會太會去損傷別人 因為我覺得這是一個人的心地善良 所以我就覺得這個たえる 是挺重要的一件事 因為我覺得在日本的話たえる 挺重要的一件事 所以在這來看的話就請你要記住 忍耐する 耐念成たえる 人叫做しのぶ しのぶ特別好記 し是死 のぶ 就是のむ 就是喝 喝的意思就是接受 所以呢叫做接受死亡 而中文我們講的是 心上面插一把刀 對吧所以這就叫しのぶ 然後呢你給他 我們又學了單詞 把它來放成一起就叫忍耐する 忍耐的話一般不太用作單獨省 一般都會用的是忍耐力 忍耐力がほとんどない 忍耐力がない ほとんど你畫一個監控號就行 這是他的一個狀語 對吧所以就要說的是 他的這種忍耐力幾乎是沒有的 那我們就來看一下 下面的這個 我們首先看一下這張圖 這張圖的話是這樣 從哪開始起的呢 就是說我這個箭頭很關鍵 可能箭頭稍微有一些小 不太容易看得到 但是呢在我的這個所有的圖裡面 箭頭是一個重點 也就是說我這個起源在哪 首先先從這裡面來看 什麼什麼に反して 是我應該最開始想的叫做與什麼相反 然後呢下面叫 什麼什麼に対して 就要翻譯成與什麼相對照 與什麼相對比 因為不是有對嘛對吧 那麼這兩個進行了一個 他們兩個也就是互相的不同的說法 然後呢 這個什麼什麼に反して 雖然他這種是柔和的 雖然在這個N1裡面會有 這個聲音的 或者說這個N1裡面會去用它 但是我所說的這種在這個地方 柔和的意思是說我相比了它 會是一種柔和的 也就是說我相比了はんめ はんめ的話就會讓你感覺到更加的生硬 所以你就會說はん 就是はん對不對還加了一個詞 為什麼要生硬呢就是因為我和不了加的是一個動話 什麼什麼はんめ 它是一個語氣非常生硬的正式的 然後呢在這個裡邊說と 思いきや 是一個特別常考的一個語法特別常用的一個語法 也就是說什麼什麼と思ったら 我這麼想結果怎麼樣 它的這種古語的說法 叫什麼什麼と思いきや 與我預想的相反 我想了結果跟我不一樣 那我們再來看這一組 這一組的話是什麼什麼に対して 與什麼相對照與什麼相對比 那麼它的這種另外的一種說法 用的是一種訓讀的 也就是說我用的是日語的單詞 就叫什麼什麼に引きかえ 與什麼相對照 你看過去經常是這樣說 與上次的這個成績相對照我這次的成績好 然後呢與哥哥的這個 畫的這個畫 畫的很不錯我相對照 然後我怎麼怎麼樣對吧 這是也就是說比較柔和的說法 然後下面一個就叫什麼什麼いっぽ いっぽ的話呢是對照 但是いっぽ的話 可以翻譯成一方另一方 也就是說我的這種翻譯的方法 說話的方式會變成另外一種 對吧也就是我們在 這個裡面的話我既有同一種表達方式 通過這種表達方式 我還可以學會更多的其他的 這麼一種表達方式 也就是怎麼說這個話呢 我來去如果說用我自己的這種語言 來去表達就是說我們可能 會對一個東西是一種 非常簡單的一種對吧 口語的表達方式但是我會有 一個稍微正式的表達方式還有 更加正式的表達方式還有 書面語的表達方式沒錯吧 當然了就是說我們在語法當中沒有 分這種男女也許呢就是說 有一些國家的一些語言裡面 在語法當中還要分男女