漢學課程 | 笠翁對韻-第9集-01
漢學課程 | 笠翁對韻-第9集-01
今天我們開始要上一東韻，非常好。你只要看到我的助理，有不同的字呈現的，那個字基本上在我們平水韻分部的時候並不在這個韻部。所以我們今天開講以後，你會看到龍，有沒有看到龍？有，它就不是一東韻。你一定很好奇，先解釋一下我們再來念，你一定很好奇，李漁為什麼會犯這樣的錯誤？上禮拜我們說了，李漁家裡自己有戲班子，戲班子他要到處表演的時候，他們常常是地方俗言俗語，他們會綜合運用。就好像我們臺灣的歌仔戲，如果你去聽他們的唱詞，像一枝春，像一枝春，他們念的時候是一ki春，一ki春。如果你真正要念讀音的時候，因為一枝東西、一枝草、一枝花，我們都說枝嘛，這就是說話時候的語音。可是我們真正說的時候，你要念一tsi春。讀詩詞，你要讀雅言，臺語有所謂的文音，你不會念ki。也就是說他們這地方劇種，他們唱戲的時候，有時候他會吸收一些雅言進入他的場域，但是雅言場域不會去吸收，你說南管會不會吸收一ki春？不會，南管是文人雅士聽的，會有這區別。所以今天因為開始要講，你若看到這個，你就注意這個字。
我說過了，我說要編口訣讓大家讀。所以還記得吧，上一次我讓你們背了《論語》篇目，你這樣子二十那個篇章就記起來。我講過太多東西，中國人，你可以看看我們因緣生老師為我們極樂寺編的蒙書，沒有一個不押韻的，幾乎都押韻。所以這個押韻是任何的小孩子，不管男男女女，孩童學習最基礎的入門，因為他有韻腳的相似處，他就會容易記。
我為了讓你好好背這個韻，上平聲我就編了，「東冬江支微，魚虞齊佳灰，真文元寒刪，上平十五回」。有沒有看到？一東、二冬、三江、四支、五微，有沒有看到？六魚、七虞、八齊、九佳、十灰，十個，然後十一真、十二文、十三元、十四寒、十五刪，正好十五個韻部，有沒有？十五個韻部，那怎麼辦呢？你說我怎麼剩三句？我就自己造了一句，上平十五回，上平一共有十五個韻字。為什麼要用回？有沒有看到它第五個正好是微，有沒有看到微？微，微韻，第十個是不是灰？各位，灰跟微在支四韻它是很可以的。那我怎麼辦？如果用國語念，你要用國語背，那當然就是十五回，ㄟ的韻，很容易跟微、灰、回就押在一起。但是我要說明，如果你查過平水韻的話，那個回你不念國語，唐宋的中古音它是念ㄏㄞˊ，少小離家老大回，我們念閩南語是，少小離家老大ㄏㄞˊ，知道？才會笑問客從何處來，笑問客從何處來，你的回你不念ㄏㄞˊ，你就沒辦法跟來押韻。這就有點像，「遠上寒山石徑斜，白雲生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花」，如果你第一個字，遠上寒山石徑斜，斜你要念ㄒㄧㄝˊ的話，它就走韻了。因為你是背國語，所以我就讓你回跟那個灰押韻。你就背東冬江支微，魚虞齊佳灰，真文元寒刪，就是十五部，上平十五回，讓你像個詩句一樣、口訣一樣你好背。知道？實際上回跟灰跟微不在同一個韻部，刪因為是第三句，可押可不押，道理上它要仄聲韻，沒辦法，因為它是韻腳。我只是編成有口訣，讓你這樣好背。
這個你們上一次的講義裡面有嗎？應該有吧？這個講義，十五回應該有吧？好，那下平聲呢？沒有關係，下平聲你們抄起來，你看「先蕭肴豪歌，麻陽庚青過」，請記得，這個地方的過就不能念ㄍㄨㄛˋ了，要念ㄍㄨㄛ，歌跟鍋。「蒸尤侵覃後」，各位你知道，後絕對不是韻字，因為我刻意把它造成了仄聲字。「鹽咸兩部和」，各位，歌、鍋、和在歌歌韻，它都在歌韻，所以它是在同韻部，你就可以加起來。那這十五個字要扣掉哪幾個字？先蕭肴豪歌，五部了；麻陽庚青過，蒸尤侵覃後，鹽咸兩部和，兩部和一定不是它的韻字，對不對？扣掉三個；然後再找扣掉哪兩個字，因為咸鹽是它的，過跟後。所以你麻陽庚青過後，就是蒸尤侵，就是麻陽庚青，蒸尤侵覃，鹽咸，各位，過跟後扣掉，加上鹽跟咸，正好十五部。懂我意思吧？所以這邊的下平聲，一先、二蕭、三肴、四豪、五歌、六麻、七陽、八庚、九青、十蒸、十一尤、十二侵、十三覃、十四鹽、十五咸。所以這首詩裡這個口訣裡頭，過、後、兩、部、和這五個字不是韻部，其他的十五個才是韻部。這樣上平聲跟下平聲，加起來就是三十個韻部。知道？《笠翁對韻》它的編序，就是按照剛剛我講的那十五加十五三十個韻字。
我剛剛說前面上平聲，哪五個字不是韻腳？上、平、十、五、回，對不對？所以正好切掉，很好辦。下平聲十五個韻腳，哪五個字不是韻腳？過、後、兩、部、和，千萬記得。這樣你就知道說，原來這樣好記。這是我常常編給學生，我自己在家裡教小孩子，也都是這樣跟他們玩這個文字遊戲，編一編，他們就很容易記得。
這個知道以後我們看下面，就正式進入我們的韻腳。我們通常是這樣，我們來這樣規範，每一個同學你在學習，為了讓你能夠有對跟韻的概念，我希望你們注意它是怎麼對。所以怎麼對還記得吧？我們說你「平仄要對，詞性要對，物類要對」，還記得吧？「句子要對」等等。我們上一次不是講五個對句條件嗎？每一次我想這個物類的對，李漁他給你處理得很好，有時候是同類，有時候是異類，詞性我想他也會準備好。
假設在不得已的時候，它有一些例外，你有沒有辦法負責把它找出來？或者說你在讀的時候，老師，這個為什麼會對這個？由你們來發問。因為因緣生老師已經註得非常清楚，當然這註釋有一些問題，我等一下都會講。所以我要你做的基本功夫，第一個就是，你去看看每一個人，譬如我們念口訣之後，你當然背天對地，雨對風，大陸對長空，山花對海樹，你這樣背完了，但你去想一想，為什麼山花會對海樹？你懂了，那就沒問題。如果不知道的，你們先提問，當然我每一個都會說，我來看看你們預習的狀況。你會提問，你會問問題就表示，你開始看懂了這些東西，有疑問要請教了。我第一次不要求你們，第二次也許我就要了。
還有一個，你就要做一個動作就是，每一個字句旁邊你就給我畫兩槓，是平聲是仄聲。上一次有同學馬上，不好意思，我都稱你們叫同學，習慣講同學了，有個同學下課馬上來問我說，「老師，輕聲，符號輕聲，它不是二聲，它不是一聲，我怎麼歸平仄？是不是入聲？」我上一次說過，元代到清代，把入聲字全部派進去平、上、去三聲，你根本沒辦法用現在注音符號絕對的劃分。一二聲叫做平聲，三四聲叫做仄聲，大概可以對到百分之六十多，百分之三十幾那些字你沒辦法，就是入聲那些字。所以你必須試著在旁邊標，譬如說天，它叫做天對地，這個對不必你標，你就給我天它是平聲，地就是仄聲，等等等等，標到後面，風高秋月白，雨霽晚霞紅，一樣。我就不曉得你這兩個句子有沒有懷疑它。好，你就風、高、秋、月，譬如說白，你就一個一個字，如果按照你的原則，假設你會念方言都OK，如果你不會念方言，像我就很會念，風高秋月白，白，我就知道它是入聲；如果你不知道，你說白，各位，像這種字，違反你的讀書經驗，或者是對你有困難，你就特別記得它，它國音雖然讀二聲，可是它偏偏是個仄聲字。所以當你發現這個，你誤判它是平聲的時候，你就會發現，人家平平平仄仄，這個沒問題，仄仄仄平平，對的話我們不是說平仄要對嗎？你是平我就是仄，你平我仄，你仄我平，這樣，如果就是最終怪怪的，那個字很可能就是你不懂。
這也是很多大學中文系，他只會說國語的學生一個痛苦的地方，他只好死記。我就跟他們說，除非你回去，mother tongue native language，你的母親的話你會不會說？閩南語你說不說？pe̍h，pi̍k，都沒有關係，文音語音，說白話，你在跟人家說這是白花白，也是入聲。你能夠念文音當然很好，如果不然你就客家話，客家話或是廣東話，或是你的蘇州話，沒有關係，方言，方言。國語、普通話就沒辦法了。你就標。看看你覺得怪的地方，有多少個怪？有多少個怪就表示，你的平仄聲就有多少個問題在。知道？等一下我們再問你，這個對句你認為它對得好不好。我們有句話叫「盡信書不如無書」，你了解概念以後，有些地方你要想一下。會不會？回去這樣標，知道？這是第一個我要你們做的工作。每一個，我講一東，我們第一段講完，你就開始去標。你們不是有書嗎？書旁邊是注音符號，注音符號你就旁邊平聲你畫平聲。你就會慢慢認得。
下一次我要叫你作對子，知道你們的課業，第一個先你們的名字，幫你們自己取字號，然後這個字號，平聲的你就取一個仄聲的來對，要對得好。當然取字號不見得一定要平仄考慮到那樣，意義是非常重要，但是我要訓練你，也顧慮到意義了，也顧慮到了平仄。你們每一個人對好以後，我會幫你們每一個人都對，我們來比賽，老師對的你喜歡還是你自己對的你喜歡。一個一個都要告訴我，為什麼你要這樣對，告訴我，為什麼你找這個對，然後回答我。旁聽的同仁，旁聽的同學，你可以比照辦理，你比照辦理我就相對回饋，你自己也對了，我就會替你想一下你對得怎麼樣，我替你對對的是什麼。你要知道對，我們講你用對韻，你就知道它是從一個字對，到一個句子的對，到了兩聯的對，聯的對，一句一句就是聯了，句子的對到一個聯的對。所以你至少要會這個。等到上平聲結束我們就作對聯，看看你來得及來不及。那時我就知道各位的文學才情。
你要知道我教你《笠翁對韻》，我壓力蠻大的，你的韻文基礎就是我教的，你的詩詞素養就是我給的，你們不好就是這個老師教得不好，我馬上辭職，開玩笑，你要加油。I do trust me！I do trust you！我有自信，我也相信你們。みなさん，がんばってください，日本同學加油。
所以現在我們開始來，第三個問題就是我會開始解釋，把它的字面這個對的概念，把它檢討過後，就開始了解它的意義，了解意義。那因緣生老師有些註，就像我講過，他注音注ㄇㄢˋㄇㄢˋ，也許我教你念ㄇㄢˊㄇㄢˊ，我就會有補充資料。上一次我請我們師姐印那個資料你們都有嗎？有沒有回去看我那個補充資料？為什麼我要編那些資料？我編得很辛苦，我現在已經編到二十五頁了，整個上完大概會編幾百頁。
也因此你要做的最平常就要例行性工作，除了標平仄之外，你們這一本書裡頭，這一本書，包括我補充給你的詩，每個人至少用手抄五十首是你喜歡的，這五十首你自己都要滾瓜爛熟。我很多詩抄給你我幾乎都會背，幾乎都會背。我剛才在車上講，我說六十幾歲慢慢忘，是正常，不過到現在還記得，你們是如初陽之東升，現在記憶力最好。你一定集出了一些，至少，我們不要說《唐詩三百首》，《千家詩》更多。你們知道這兩部書一共多少？其實唐詩三百首，三百多首，它簡稱三百首；《千家詩》根本沒有一千首，二百六十首，比三百首還少，他作家大概是一百五十人左右，作品是二百六十幾首，我沒有細算過，但是千家就是表示很多，很多的概念。所以你自己抄個五十首沒有問題吧？你喜歡的詩，隨時都記。記下來以後，你就知道怎麼Input，哪一天你要作詩就會怎麼Output。何況我每一個例子，很多詩我都會告訴你它妙在哪裡，為什麼這樣寫。我們為什麼要讀些詩，等到我再碰到那些詩篇的時候我再說明。
進一步就是我教給你們，你們要比我在學校的學生們好的地方就是，學校沒辦法那麼從容的教你們吟唱。我教詞選，碰到可以唱的我都盡量讓學生去唱，但是學校有學校的進度壓力，你們會比較沒有，但是沒有，我是非常有壓力，因為我也要上完，沒有說是幾週要上完，我可以把它上到完，我可以上八十幾堂、一百五十堂都沒有關係，我在吟的時候，你也慢慢的學那些吟的方式。所以以後出去，我講過，「入則孝，出則悌，謹而信，汎愛眾，而親仁，行有餘力，則以學文」，當你前面那些做人功夫有了以後，讓人家感覺到，當我要宣傳，讓人家怡情養性的時候，我們上人都安排好你們要學琴，你也可以跟人家詩詞韻文，也能夠這樣陶冶，詩詞，因為詩教是溫柔敦厚，我到時候再告訴你我們為什麼要讀詩。讀詩是一個基礎，對於個人遭遇的排遣，內心的排遣，對於時代的反映，對什麼點點滴滴，太豐富的東西在這裡頭。
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