從小學就刻苦努力的孩子，到高中為甚麼崩潰了？

我們成年人肯定錢很重要 收入起起落落 直接影響我們心理 那孩子呢 成績 我害怕的是那種持續下降 就一直在下降 他同步又在追加投資 也一直在補習 這就是翻倍的危險 因爲補習就像咱們借錢做生意了 我們借外債來做生意 這風險很高 如果我的期望值一直達不到 我有一天會死於絕望 比如說有一個孩子 家是水鄉片區的家庭 比較貧困吧 因爲媽媽當年爲了自由戀愛 要遠嫁一個湖南人 孃家很有錢 孃家不同意 說你要嫁嫁門當戶對 你嫁一個窮小子幹嘛 那女兒不聽 嫁了以後 孃家就跟他們斷關係了 那麼小家就很窮 但是幾個舅舅都很有錢 孃家慢慢就接受他們了 就過年過節也能一起吃飯了 小家騎着小摩托坐着沙口 嘟嘟嘟嘟地去吃飯 你要是開着大計去的 那落差不一樣 表姐表哥這些穿着打扮 吃的用的跟我完全不一樣 所以這孩子小學的時候發憤圖強 父母也經常說我們家就靠你了 他小學初中都發憤圖強 成績一直很好 他中考考上了五大校 就是名校 高中以外 問題來了 他入學的時候排名是 按他的中考成績 排名應該是前五十名 但是第一次月考一百八十五 他就理解我退步了 我進來的時候是年級前五十 現在一百八十五 其實這是他一個認知錯誤 年級前五十考的是初中的東西 你這次一百八十五 考的是高中的東西 這兩個沒得可比 這要江湖重新洗牌了 我要努力學習 他就說我要節省時間刷題 我中午飯我就不吃 我就吃麪包 就能節省一些沒必要的 去飯堂的時間 他是這樣跟老師說的 我們班在五樓 我從五樓到一樓 大概七分鐘 因爲人很多又不能跑 從一樓到飯堂三分鐘 我單邊就十分鐘 這一來回就二十分鐘 沒必要 因爲他那邊宿舍也是五樓 他沒必要浪費這二十分鐘 老師一聽也挺合理 這個好像那事實吧就同意了 但其實這就是在我看來 這就是我聽那學校老師 一講到這我就糟 這個孩子都在冒險 當你這樣做的時候 老師也就對你抱有期待 就你這麼做 你得拿出好成績 很快同學就知道 你中午不回宿舍睡午覺 人家大家也知道 他在教室刷題 大家都去吃飯 你不走 還在這兒刷題 你這麼刻苦努力 那這第二次月考怎麼樣 怎麼說 這不就壓力來了嗎 第二次月考兩百多 第三次月考三百多 第四次月考全自殺了 你說這規律在哪兒呢 學習有一種使命 我要讓我們小家爭氣 他的學習動機一開始就不純潔 一種使命感 所以他小學初中的刻苦 這種積極裏面隱藏着危險 你是爲誰而學的 這個合理的認知都沒有 所以這就危險 所以這個壓力越來越大 就是在那裏面精神負擔太重 他揹着一個沉重的包袱學習 不可能學好 如果這個學生是我的學生 我第二次我就介入 能救這孩子一命 就是如果見多了 我們很容易預測到 這孩子會不會出狀況 有一個初中女生自殺 是因爲最後一句話 是宿舍同學說的 因爲她家境落魄了 她買的沐浴露是三合一的 就是洗頭護髮加沐浴三合一 宿舍有個女生就說 你怎麼用這個洗澡呢 她說怎麼了 我們家給狗洗澡用這個 人家那孩子說的也是實話 他家金毛是拿這個 因爲便宜嘛 三合一呢 很便宜 這孩子就炸了 悄悄地當晚就上了 實驗樓的五樓跳 命好 一棵小樹砸斷了 把她命救下了 但是你想想 就因爲這句話嗎 絕對不是 她前面有一個蓄能的過程 那最後的質變可能就那句話 讓我的絕望感一下就激活了 孩子 因爲她孩子前面蓄能的過程 學業成績在下降 家境從頂端到最低端 媽媽被限高 爸爸跑路找不着了 媽媽被限高 帶着弟弟到處躲着租房 工作也找不着 生活一下陷入最貧困線 當時第一次就問她 你爲什麼跳 她說生活有什麼意思 那時候她還沒有從創傷中恢復 她說我活着有什麼意思 其實這就是我說的絕望 所以我當時定下戰略方針 就是我不單獨跟你們諮詢 單獨諮詢就是一對一 你還是你 但是我更想的是 你們這一家都是落難的 落難之家 我們整個諮詢在撮合她 撮合媽媽去幫女兒 我教你怎麼幫她 我教你怎麼說這句話 我教你怎麼 然後撮合女兒去幫你媽媽 我教你怎麼理解你媽媽那句話 我教你怎麼看你媽媽這個行爲 比如媽媽摔了她手機這事 她理解爲就是 你生氣你拿我手機出氣 她就理解這麼膚淺 就是拿我手機出氣 她就理解不到深層次的 你媽媽摔你手機背後 她是對自己的恨 她恨自己無能 因爲她女兒就抱怨 就說我的手機很破了 你就不能給我買個好點手機嗎 她女兒說這番話 實際上真正原因是她中考 模擬考沒考好 她回來抱怨手機 所以都不理解 她媽媽就理解 孩子在抱怨 我不沒給你掙錢 倆人不吵起來 你看我們在中間穿針引線 幫他們消除誤會 然後最後媽媽理解她女兒 你沒考好你回來跟我說 我也會 孩子說我跟你說有什麼用 萬一你要想給我找補習的 我們家還有錢找補習的嗎 因爲要幫他們這個諾難之家 凝成一股繩 唯一的辦法就是他們相依爲命 這是最好的強大的力量 但後面慢慢就走出這個絕望 就是當他跟他父母這種孩子 弟弟相依爲命的時候 他看到了他們家的 又出現了快樂 孝順 雖然窮又窮 孝順有了 他看到希望 他就再也不想死 最後還是考上大學了 然後他媽媽咬緊牙關 供這個女兒讀大學讀完 這真不錯 諮詢了一年半 幫這個家庭走出困境 重新站起來 所以我就發現自殺後的父母 他會遭遇更多的打擊 有時候我們可能社會 會忽略這個群體 別大家都關心那孩子去了 都可憐 好可惜 但你想想其實最打擊的 還是父母 從他媽媽的諮詢裏面 他女兒的自殺 給他很多雙重打擊 一 我老公跑了欠下債 我家從富豪變成窮光蛋 一摸到底 這個落差他本身還在消化 老公又跑了消化 自己找不到工作要消化 倆孩子要養要消化 女兒又幹出這麼一件事 這個事還有後遺症 因爲他自殺以後 都是拿 好像是拿鐵絲一樣 就好像拿 我理解是拿鐵絲連着的 醫生說是終生不能生孩子 他的骨盆張不開了 生不了孩子 剖腹產都不行 好像 他子宮那套系統都摔壞了 所以當時跟自殺後的母親接觸 發現他比他女兒還痛苦 人死都是大多數死於絕望 我們是這樣的 人最早是消極想法 比如說消極想法就是 這事很討厭 這事不好辦 叫消極想法 到中間層面叫危險認知 危險認知就是我開頭了 比如我沒用 我不行了 這叫危險認知 危險認知對應的一半就是自殘 或自暴自棄 再往下發展就變成了危機認知 我沒希望了 人走到這一步必死無疑 從一個消極的想法 成長到危險認知 到最後危機認知 它是有的很快 幾個月 有的可能十年二十年才慢慢地長大 就看着孩子經歷什麼事 他周圍的成年人 能不能提供更好的土壤 幫他消化 如果要是土壤惡劣 這個認知成長得非常快 很快就到危機認知 可能父母最後一個稻草 有可能就是一句話 一件事 把最後一個稻草壓完 他就走向絕望 現在家長都喜歡投訴這事 但是投訴的背後其實是無助 比如我才經歷了一個家長投訴 開家長會 一個家長在教室裏崩潰了 就當着其他家長的面 大哭啊 拍桌子 我要告你 就要告這個班主任 什麼事呢 那天開家長會 這個班主任就說 要求給每個學生一個任務 就是給你父母 今晚來的父母呢 寫一個座位牌 意思就是好找位置嘛 把自己孩子父母的名字 寫在貼在自己的位置上 那父母一看 這是我的名字 那我就坐下 唯獨這個孩子小男生很調皮 他平時就很調皮 他不寫 我不寫 那老師說 那你媽今晚開家長會坐哪 我媽會找到 班主任就沒預測 這句話有風險 這班主任年輕 你想想 一群家長 一下就找到位置 一個媽媽在教室裏瞎轉悠 找不到位置 這個媽媽就找了一圈 沒找着 就問老師 我的位置呢 媽媽 這老師就實話實說的 你兒子說你肯定能找到 那媽媽又找了一圈 沒有啊 老師 我找不着啊 這時候那女的炸了 其實想連找兩次 旁邊這些看客 別人在那想 呼 他兒子怎麼回事 不給他媽寫 大家會有這些心理活動的 然後這個媽媽就把 這時候就把心仇舊恨 什麼舊恨呢 因爲這老師竟然 你小明又幹了什麼 你孩子又幹了什麼 你光說人家孩子幹了事 你沒有解決方案 家長只會焦慮 我又不是老師 我又不是專業人士 你跟我說 今天孩子上房了 我怎麼辦 你跟我明天說 他接瓦了 我怎麼辦 我揍他嗎 家長沒有解決方案 他會焦慮 所以這時候心仇舊恨全來了 呼 一下就爆了 拍桌子要告了 這不叫投訴嗎 然後校長就說 郝老師怎麼辦 我這樣 他先回家 他就不參加家長會了 他回家 我不 你明天等着吧 等着吧 就是威脅明天要上什麼 找自媒體來 怎麼怎麼樣 反正就走了 校長說怎麼辦 我明天你讓心理老師 帶着班主任上門去 做這件事 你明天讓這心理老師 跟班主任上門 做收集工作 就拿出一張紙 很認真 也不要道歉 沒什麼錯的 很棒 不道歉 就說 您肯定經歷了很多 無助 不知道怎麼辦的事 我今天就是虛心上門 來幫您收集 哪些您需要解決的問題 我能幫你解決幫你 不能幫你解決 我一定得找專業人士幫你 你們一起群策群力 咱們一起來把這件事 一個一個地搞定 你只要上門收集這些 他的焦慮就會下降 焦慮下降就會撤訴 校長按照我的建議 第二天心理老師 跟班主任去了 果然那個媽媽開始 還是有點氣 說完了 等她說完了 我們今天來的目的 就是收集您的所有煩惱 您肯定經歷了很多 無助的一些場景 一些孩子這個習慣 那個行爲的 您記下來 我們今天可能不能給答覆 但我們一定會一一 給您找到專業人士 對接幫您解決 就看到希望了 讓人家看到希望 他當然興趣 那媽媽就坐下 後來我聽到班主任說 就是又吃水果又泡茶的 撤訴 這就是家長其實要的 這個事情 其實後來班主任說 他孩子的事情 我們真能解決 我說其實不是在解決 要的是你的態度 別人看的是希望 雖然他也知道 孩子比較愛撒謊 手機上癮 學習不好 數學基礎差 不是這個班主任 一個人就能解決 他其實也知道 但是我想聽到的是 有很多人 站在我身後在幫我 我們一起在想辦法 這就叫希望 你說現在父母 在我看來 就太過度了 太緊張了 太焦慮了 然後做的方式 不一定科學 又糊里糊塗 亂來一氣 這會造成了 該幫的忙沒幫上 該成長的沒成長 方方面面 促成了一個社會現象 亂投訴的越來越多 從我們教育角度 這些投訴的質量 越來越低 因爲成本太低 像我這兩天 給學校的講座裏面 就算投訴 我都要分三個等級 找中間人協商 就我們都找一個 信任過的中間人 來休合 大家一起協商 然後達成共識 討論方案 這叫假類投訴 以類就中等的投訴 中等的 就是已經是好的 就是面對面投訴 我對這個老師有意見 因爲他風險是什麼呢 因爲我對你有意見 我們容易爭吵 達成共識難度大 秉類最差的就是 什麼呢 就是平臺投訴 專業平臺投訴 但其實這不一定 會解決問題 導致以後 別人對我的孩子 就會敬而遠之 這其實對孩子不利 就投訴 其實我們應該 跟家長講清楚 投訴的優勢 劣勢 家長又不傻 他一下就聽明白了 焦慮會拉低智力 焦慮到家裏兩個女兒 都輟學了 就是有幾個孩子 幾個孩子完蛋 這絕不是巧合 高一的大女兒 和現在初一的小女兒 全部都輟學了 不上學了 那麼追根溯源 媽媽是 因爲媽媽是教師 是這裏面焦慮的主要者 當然她給兩個孩子 帶來影響也大 她焦慮 比如說她的職業身份 導致她孩子在學校 跟別人發生矛盾 首先她把自己的孩子 放在自己學校 就是一個昏招 那麼以前中國的美德就是 我是人民教師 我孩子跟別人孩子吵架了 我肯定是罵我孩子 那我孩子會感覺什麼 我不是天大的冤枉嗎 所以那你可以這樣做 但是你得善後 她媽媽最失誤的就是 爲了自己的角色 自己的所謂的身份 名師的身份 犧牲她女兒 又不善後認知 孩子就產生了很多偏見 一些極端的想法 這些想法導致她初一 懷恨在心不去上學 我們叫做家庭教育三擔俯 永遠問孩子 你怎麼看這件事 你怎麼看自己的表現 還有這件事的好處是什麼 這叫家庭教育三擔俯 這就是標準化操作 你讓一個女生比大耳眉了 她就跟她媽媽說 我比大耳眉 媽媽問哪兒 看同桌的抽屜裏 她媽媽說那你怎麼不找 怎麼 這個孩子找我老師 老師就說 你確定那個比大耳 是隔壁同桌男生拿的嗎 女生說我不知道 這個老師說你不知道 我也不能隨便翻 翻個憋了半天想了半天 這樣 你媽和她媽都是傢伙 都認識 你回去讓你媽找她媽媽 讓她媽媽拿錯比大耳 不就搞定了 對方的媽媽就問 男生的抽屜 結果沒有 這下就是 這個媽媽不是給這個女孩添壞嗎 那個男生走廊 下課走廊就把這個小女孩堵住了 沒想到你告狀 第一句話 因爲學生最討厭告狀 第二句 誰會拿你那個筆袋 那麼醜 然後全班都在看 小女孩那天就不敢上課 躲到體育館裏 全校都在找她 失蹤了 像這個事情 後來這個家長帶着孩子來 我說你看你的處理 太不專業 你找老師 這個方向完全不對 你知道你女兒這件事 她真正的痛苦點在哪嗎 一 她怕得罪這個男生 二 她怕失去班主任的信任 因爲我跟班主任說是在她那 你看找了半天沒有 以後班主任還相信我嗎 第三怕呢 以後同學不喜歡我 因爲我成了告黑狀的人 名聲不好 我說你女兒就是這三怕 所以她難受躲到體育館裏 然後她媽媽又暗暗我 第二 這件事要變成成長 你女兒這件事裏面 有三十萬都買不來的經歷 她今生今世都要學會一樣東西 我就問那小女孩 你去找班主任是怎麼說話 你跟我說 孩子說 我跟王老師說 那個男生拿了我筆袋 我說找 就你這句話闖禍了 我說怎麼闖禍 你是找筆袋還是找別人麻煩 孩子愣了 不懂 如果你找筆袋 你該跟王老師說 王老師我筆袋沒了 你有沒有辦法幫我找 這是找筆袋的說法 如果找別人麻煩再說 王老師 你不是早就麻煩去了嗎 你是哪種說話 孩子說第二筆 我說孩子 你看我把她認知往積極方面 這事不關你 這叫沒經驗 然後她就說那筆袋呢 你要是不嫌麻煩 咱們就買一個 以後保管好 如果你真的很喜歡那個筆袋 咱們就到教室後面 貼一個尋屋起事了就完了 孩子很高興 一個筆袋 她中間發現了 我要成長的點 我是找別人麻煩呢 還是找我筆袋 不要迷失方向 孩子就會遇到各種事情 今天跟老師 明天跟同學 後天跟作業 到了中學那更多 這些困擾 她回去可能通過消極的想法 一些語言或者行爲表現出來 父母能不能發現 發現了怎麼處理 而且她處理還不給孩子添麻煩 你像剛纔 如果我不教那個家長 不是給女兒惹大麻煩 培養這個孩子 將來處理事情 解決問題的能力 來預防她的心理問題 最主要是改變她的認知 和提升她能力 我們就說 不是誰對誰錯 而是錯誤中 要讓學生學到點東西 而且這學的東西 還不是那種喊口號的 要實際有 有實際用處的東西 家庭教育精髓是 父母怎麼分析這個問題 怎麼看待這個問題裏面的 真正問題 假的表面的和真正的 以及怎麼處理這樣 把壞事變好事 把一個挫折 變成一個成長的機會 這是咱們家長最缺的 這樣 我給它取名叫 脫困型父母 就幫孩子解決困擾