韓語課程 P3 第三課

好,那這一排的音呢,我們給它起了個名字,叫做什麼?叫做松音。 松音是什麼意思哈?其實呢也很簡單,就是當你發這一排音的時候, 你會發現你的一個發音呢,你的一個發聲位置哈, 是一個相當平緩又放鬆的一個狀態,相當平緩又放鬆的一個狀態哦。 所以哈,它們是獨做一個, 胡楊樹同學,能不能理解? 好,大家就會看出了,有松必有緊,對不對? 所以哈,接下來這一排音呢,我們把它叫做一個緊音。 那我們首先的話來看到它的一個寫法是什麼樣子的,看到沒有? 這一排哈,是叫做一個緊音。 大家有沒有看出什麼,呃,就是,呃,看出什麼端倪? 看出什麼端倪?看出了什麼沒有? 你會發現,這一排的輔音,它是由第一排輔音double,雙且的一個形式,對不對? 它是一個雙胞胎的形式。 OK,爲什麼叫做緊音呢? 嗯,它跟松音有什麼區別呢? 那它的發音是不是由松音來的呢? 當然是的。 那有什麼區別呢? 注意了哦,緊音呢,它其實就是在一個松音的基礎上要中讀。 而且呢,它是一個比較短促的發音。 比如說哈,第一個字它是讀作一個g,g,g。 OK,它對應的緊音呢,怎麼讀的哈,讀作一個g,g,g。 OK,這一個呢,d,d,d,它發的緊音發作一個d,d,d。 這一個b,b,b,對應的緊音我們把它讀作一個b,b。 好,這一個s,s,s,對應的讀作一個s,s,s。 最後一個z,對應的讀作一個z,z,z。 所以哦,第一排松音是讀作一個g,d,b,c,z,g,d,b,c,z。 對應的緊音呢,我們把它讀作一個g,d,b,c,z,g,d,b,c,z。 大家能不能理解,能理解的同學來給老師敲一個2好不好? 能理解的同學給老師敲一個2。 關於松音和緊音的一個區別,能理解的同學來給老師敲一個2。 再強調一下,緊音呢就是在一個松音的基礎上, 它稍微重讀,而且是一個比較短促的音,看到沒有? 看到沒有?大家記筆記好,記筆記。 說寫松音,在松音基礎上要重讀。 誒,可以理解嗎?能不能理解? 沒有問題了不?那松音還記得嗎?松音還記得嗎? 好,我們現在呢,再回過去,穿越一下,回到以前。 再來做一個考試好嗎?看大家好,學了大概有5分鐘。 這個松音呢,我們離開了松音已經有5分鐘,看大家還記不記得,好不好? 接下來我們進入到一個考試環節。 誒,現在呢,給大家5秒鐘的時間再去複習一下,好不好? 1,2,3,4,5,OK,時間到,考試開始。 老師呢,把這幾個輔音順序打亂了, 那麼大家按照順序把它的羅馬音給老師標出來好不好? 還記得嗎?還記得松音是怎麼讀的嗎? 快點哈,快給老師敲一下,看大家有沒有都掌握了。 好,紫薇嘴要連讀, 小三花同學, 九音同學, 還有這個認不得ID的名字, 思前想後同學, 太寶寶同學, 點擊同學, 麗寶寶同學, 金帝同學, 星河同學, 大妮兒, 田柳同學, OK,都沒有問題了是不是? 哦,這裏有個同學哈, 挺妖怪同學,爲什麼打錯了呢? 沒有問題了吧? 好,這個呢是我們前面兩排的一個發音了, 松音和錦音應該都沒有問題了吧? 那麼這一排呢, 好,再來讀一下哈, 第一排是讀作一個, 那麼錦音呢是一個比較短促又要中毒的音,讀作一個, OK,記住了沒有?