孩子厭學無力？幫他把"這些話"說出來！

潛意識意識化到底是什麼 是怎麼幫孩子的 我聽到他講的不是這個 但是我能聽到他下面說的是這個 我幫他把這個話翻譯出來 潛意識意識化 我最近遇到一個小孩 真的給我很大的震撼 我們可能前後工作了三次 他的變化就很大 這是一個十七八的 上高三的一個孩子 他之前就是比較低迷 無力 比較煩躁 沒有辦法踏實地在學校待着 經常在家休息 然後我們聊的過程中 其實解決了他一些問題 比如說他執着於想找一個愛他的人 他想要的是在戀愛中 我可以袒露一個脆弱的我 一個不堪的我 一個糟糕的我 而對方不會嫌棄 他能夠拿出最大的耐心 好的態度 安慰我 關心我 第三次我們其實聊到了他當下的狀態 就是他去學校 未來考學 他會有一些困擾 最後我理解了他一下 我說好像你寄希望有一個人 能夠在你挫敗的時候 沮喪的時候能接住你 能在你身邊比較溫柔的 比較耐心的陪伴你 然後你也希望有一個人是有力量的 能夠堅定的支持你 就是相信即便你現在是糟糕的是無力的 也堅定的願意支持你 願意相信你能做到 因爲我們差不多聊到這的時候就結束了 但是他當時的反應就是抓頭髮 這小孩 後來這個孩子媽媽給我發信息說 他今天非常興奮的找我來談了很多事情 談了他的學校 談了他考學 然後說媽媽我終於知道我要的是什麼 我想要我在考學的這個事情上 如果我們目標學校去不了 即便我選別的學校 你也能支持我嗎 媽媽就覺得很有意思 這個母子倆可能之間沒有涉及到這個話題 因爲孩子不太清楚 他迷茫的他糾結的到底是什麼 然後他很想跟媽媽這裏要一個堅定的態度 但是他搞不明白他的難受到底是什麼 然後媽媽原來覺得這孩子比較理想化 他有很多虛無的想象中的那個東西不能落地 你看他自視過高了 你看他是不是自己就下來了 我如果那個考不上 我選別的學校行嗎 你會支持我嗎 他有些東西他看清了通了 自己就下來 然後媽媽跟我說 他之前的睡眠比較成問題 然後某一天早上孩子跟他說 我發生了一件很神奇的事情 就是昨天晚上我睡了個胡論覺 因爲他經常醒 孩子是很開心的 我們似乎看到當他有一些潛意識意識化之後 他情緒焦躁的值在減輕 有些東西他可能落地了 安定了 當然他未來還會有更多意識化的東西 因爲潛意識的冰山非常的大 上面只是漏一個尖尖而已 就是我們會去讀他的潛意識 他潛意識中發生了什麼 然後我們把這個解釋給他聽 好像你這裏我感受到的是什麼 你這裏是發生了什麼 比如說現在有的孩子空虛 他在學校如果做大量的事情 學習運動等這些事情 他會覺得很累很煩 但是如果在家裏說 那你在家裏好了吧 你不用學習 你不用天天跑圈 你不用被老師管着 你很輕鬆吧 不也不好 我又覺得很空虛 很浪費時間 我覺得很自責 這個空虛其實是什麼 空虛其實是他沒有去做他認爲有意義的事 他完全把光陰虛度了 把時間都耽誤了 耽誤了在了這些 打遊戲什麼刷手機視頻裏面 所以我們總說像這樣的孩子 他過得不平靜 他不好受 他又很嫌棄責備自己 但是那邊他又做不了 所以比如說有的孩子有空虛出來的時候 我們會解釋一下 幫他意識到說 我這麼空是怎麼了 原來我是想做事 原來我是嫌棄自己沒做有意義的事 當然這個有意義 往往可能他追求的是大人給他的 外界要求的那個意義 那你真正最後要的意義是什麼 所以我們工作是一層一層的 實際上我們講的這個小孩 他曾經在外面是個非常強的小孩 學習的成績 學習的能力 交友的能力 各方面都是一個非常驕傲的孩子 但是有一招他支撐不住了 他就跌落了下來 但他的驕傲還在 所以他非常期待再回到巔峯 我還要去創造榮耀 我在早年與父母的關係中 有很多愛的缺失 那麼怎麼辦 我通過到外面去到外部世界 去打造一個如此無敵的我 獲得很多羨慕的欣賞的目光 我周圍圍繞着很多人的喝彩 靠這個來填補我愛的空虛 我們其實幫他去看愛和成就 他到底需要的是什麼 這倆的關係又是什麼 那你看當他意識到一些東西之後 他對成就的那個極致的追求 我要獲得一個永久的極致的喝彩 我要站在那個聚光燈下 被所有人看到 他這個需求他就能下來一些 他就不把自己吊得高高地說的 我必須一定要考到一個什麼樣的學校去 好像我如果下來的話 媽媽如果你能接受 你不會因爲我下來了就批判我 就瞧不起我就拋棄我 你能接受嗎 如果你能接受的話 他就能下來 所以他就問媽媽 你看下來這個東西就是 媽媽如果我是一個做得不那麼好的孩子 我是搞砸了的孩子 我是做差了的孩子 你還愛我嗎 你還接受我嗎 你是不是到愛這裏了 那他在意識到了之後 他就清楚了說到 哦原來中間是這樣的關係 是發生了這些 他就去澄清了 他就問媽媽 那其實他能看到 周圍人是能接受的 媽媽是能接受的 只不過他之前是不知道的 原來我要的是這個 原來我害怕的是這個 原來我下不來的是這個 我擔心我下來之後 我就成了垃圾 我就成了一個會被人唾棄的 拋棄的一個孩子 我就永遠不能被人看見 他這些東西就是因爲 他小的時候不被看見 媽媽忙工作 忙着跟爸爸吵架 而爸爸是沒有辦法看到他的 沒有辦法起到一個理想化課題的一個作用 不能很好的安撫住孩子 給孩子安定安全的東西 也不能給孩子力量 鼓勵他闖出去 所以孩子沒有辦法在內心 有一個平靜的湖面 他永遠是波濤洶湧的 就像海面上的船 平平靜靜的好打魚好乾事 如果大浪襲來怎麼打魚 他沒有辦法做事情 所以其實看似他有一個強烈的願望 我要向上行 我要走到那個被喝彩的巔峯 我要獲得很多很多的成就 但實則他繞回來 他其實是填補 這個纔是核心 當一個孩子被看見這些 原來你要的是這個 原來你心裏有個巨大的洞 當他看到這些的時候 他才平靜下來 他真正的難受的東西 他才能放心大膽的給你曬出來 然後他看見你可以平靜的接受 能夠看到他的不堪 他的尷尬 他的失敗 然後他在外面是一個很驕傲的 閃着光的 那麼優秀的一個孩子 但是他回來 就像一個破碎的布娃娃 在自己小屋子裏面 這個是需要人看見的 一個人在特別困難的時候 你要不給精神的支持 要不給現實的幫助 你說別的沒有用 你說一些虛空的鼓勵他的 表揚他的話 漂亮話沒有用 所以有的孩子 你在他發生一些挫敗的事情的時候 你去表揚他 你去鼓勵他 他會說你們很虛僞 那個是他非常的清楚 我外面東西 我究竟是拿什麼換來的 我當然在外面很閃光 那是我吐了血換來的 你們光知道鼓勵我衝出去 但是我衝出去的代價呢 我衝出去受的罪呢 我那麼容易嗎 我就衝出去了 所以看一個人 看一個孩子 一定是完整的去看他 我們也不能說的 就截取一段 侷限在一個點上去看他 那整體感受他 欣賞他的好 那同時也看他的脆弱 看他的破碎 你這些工作不做 他就不算一個完整的人 你看你們只看我的好 那我也會覺得 我只能展現我的好 我哭泣的脆弱的破碎的這些 是沒有人喜歡的 連我自己都嫌棄 我都不相信會有人看 所以我們工作中 我聽到他講的不是這個 但是我能聽到他下面說的是這個 我幫他把這個話翻譯出來 幫他欠一世一世話