孩子說到做不到，怎麼辦？

好多家長都會覺得困惑 就是他明明說了 他明明對自己也有要求也有期待 他好像也有一個明確的目標 但他怎麼就是不做呢 我們有個家長工作了一段時間 上週吧他給我發了個信息 就說孩子第一次主動的 跟他談了一些原來不能觸碰的話題 比如說孩子原來對於未來一想就累 學習一點都不想動 現在感覺有點想嘗試做點什麼 然後跟媽媽說 你不要老爲了我付出那麼多 犧牲那麼多 你把你自己過好 你過得自私一點 你過得好好像我才能放心 你跟我也保持一點距離 包括承認手機的過度使用 講了這些之後 媽媽跟我說 哎呀我感覺好欣慰 孩子心氣還在 孩子還挺想好起來 實際上孩子說這些話就是 媽媽你過好你的 你把自己管好 你不要老盯着我了 但是媽媽聽到的是什麼 我的孩子有勁了 我的孩子要做事了 我的孩子就要好了 我得給他推一把 我得給他助力 然後這媽媽後面做了什麼 怎麼啓動學習 怎麼把手機放下 我們現在晚上睡得晚 那麼我還要催你睡覺 包括上學給多少錢 7天放下手機 怎麼拿錢積力 然後爲了讓孩子出去走 不給他點外賣 給他留現金 你只要想吃飯 你就得兜裏揣着這個錢 出去買飯 結果呢 這孩子從上午睡覺睜開眼 到下午4點 一直餓着 我不吃我也不出去 然後這媽媽就困惑了 說的你看她跟我說的多好呀 這麼長時間難得的一次深談 孩子講的也很誠懇 可她怎麼就不動呢 然後這個媽媽給我講了一個場景 就是她給這個孩子交流 爲這些事 說媽媽對你沒要求 媽媽也不想給你壓力 但她觀察到了孩子的欲言又止 就這孩子聽見這話 可能想跟她說點什麼 最後又咽回去了 我說你好奇她的欲言又止嗎 這孩子有可能想講的是什麼 就是媽你對我沒期待 你不給我壓力 你搞那麼多事情出來 好傢伙 現在是我給了你點陽光 你馬上就燦爛了 我不都跟你說了嗎 你別管我 我只是有了個規劃 有了個想法而已 我都不知道自己該怎麼做的時候 你這麼高漲的熱情 讓我有點害怕呀 你還說你不給我壓力 你對我沒期待 怎麼我說的話你就聽不懂呢 你不是說你聽懂了嗎 這是個老大的小子了 一米八幾的大小子了 那媽媽沒這 她不忍心傷害媽媽 但是與她自己的意願又是違背的 她就很爲難了 那媽媽其實也很苦惱 不明白該怎麼辦 然後媽媽的問題是 我跟她制定了 7天放下手機的合約 但是我沒有跟她制定懲罰措施 這個是不是我的失誤 那我們說孩子跟她談的那些 是不是真的 我覺得那些是真的 但那個是停留在一個計劃的層面 我想做到這些 能有這樣的想法 這個就是很好的變化 但是呢 這個孩子目前還在卡住的狀態裏 這個也是真的 她目前還沒有找到一個比較好的說 我能把手機放下 我能把時間利用起來 能夠去做點事 她確實也沒有很好地 過渡到做事的那個階段 那媽媽其實反饋了一個 很重要的信息 就是她每天好像抱着手機 就等待有人聯繫她 有同學喊她 來啊打遊戲啊 所以這個孩子有一個狀態 要不然她就是待在很熱鬧的關係裏 她跟同學打遊戲啊 開心啊喊啊叫啊 她時間被佔的很滿 要不然這個孩子就是一個 比較低落的消沉的一個狀態 就是不做事的 好像很無聊的 好像她只有這兩個狀態 她沒有中間的那種 我是比較平靜的 我是比較安穩的 我可以隨我的心意 去幹一點日常的事情的狀態 因爲她好像沒有那個中間地帶 其實這個孩子從這一塊我們能看到 也許啊她需要一個 比較強的和人的鏈接 就是有人招呼我打遊戲 有人想着我 有人記掛着我 有人邀請我 我進入到這個關係裏面 我是很開心的 我很需要這種待在關係裏的感覺 當有人上線邀請我的時候 我就是能夠被人看到的 我就有存在感 我就有價值感 我就很開心 如果我們看到孩子 可能她想要的是這些 那媽媽現在做的這麼多的這些事情啊 什麼給錢激勵啊 跟她商討怎麼睡覺啊 怎麼把手機放下啊等等 這些事實際上是沒有看到這個孩子 這個人的 還是在跟她探討問題 我們怎麼把這些問題消除 也許她需要更多的那個情感的承託啊 纔有助於她去做事情 所以很多家長容易在孩子 有一些變好的跡象出現的時候 過於興奮了 過於着急了 她會想天哪我等待了那麼久 這個時刻終於出現了 然後有可能就很着急的 用力過猛的去推她 去上手幫她 來吧 咱們大幹一場 但實際上很多孩子的想到和這個做到 中間其實還有挺長的距離 她還要克服很多的困難啊 但最好這個克服和努力的過程交給她自己 她自己去走的每一步是紮實的 我們的支持就是情感上的支持滿足 就不斷地看到她 建議她 那媽媽的第一個問題就是 如果做不到要懲罰嗎 一個非常需要被看到的孩子 你大概更好的方法是去看到她做了些什麼 沒有懲罰的必要 你去懲罰她呢 可能又是強化這個孩子覺得她不夠好 她本來就非常需要在關係中被看到 她希望體會說我是有能力的 我是可以做事的 我是被信任的 那麼她做到了多少 我們能不能就已經做到的這些 給她一個正向的反饋 去肯定她 我覺得這樣可能會更好 然後這個孩子更期盼的是和人之間的鏈接 就像她在打遊戲的時候 跟她的同學去相處去合作 那個會給她帶來好的感受 會讓她覺得自信 那如果我們再去跟孩子強調 你有什麼問題我們該怎麼解決 我們該怎麼朝着你的目標狂奔 這個不是實際上能給孩子帶來力量的工作 而是看到她 比如跟孩子反饋說 你那天的預言幼稚 媽媽後來想了想覺得很好奇 也許你想告訴我的是 媽媽我都跟你講清楚了 我希望你不要過度地干預我的事情 你對我多一些放心 你把我的事交給我自己 那你把你自己照顧好 這個對我就是最大的幫助 但媽媽好像沒有聽懂 你的這個說法又給了我很大的動力 想要上手幫你 然後我又去做了很多的事情去幹預你 但我嘴上說的是我不想給你壓力 我對你沒期待 你可能不想打擊我 就是你看你說一套做一套 說到了又做不到 所以你預言幼稚 想說但是又沒說 那媽媽好像看到了這個 我好像一下子懂得了 我在這個裏面做的事 可能還是在帶給你壓力 還是沒有特別相信你 這個就是對孩子的看到 如果我們告訴孩子這些 她會感覺到我被看見了 我終於被看見了 我的真實的需求 我媽終於懂了 孩子會覺得心裏舒坦 會覺得負擔少 這個也是不斷地幫孩子 凝聚她的字體 充實她的字體 幫她獲得力量的一個很好的方式 就是看到她 理解她 經營她 這樣的工作做得多了 孩子自然她的字體強健 通正 有力量能做事 每個孩子尤其在青春期的這個階段 她可能會有很多的目標和理想 我們可能經常會發現 她的想象 她的講述 她的表達的這個目標 往往真正落地到現實中就大打折扣 確實是會這樣 那有沒有可能是家長的期待太高了 或者家長過於認真了 那我們允許她的想法會變嗎 我們允許她確實是這樣想的 但是她做不到嗎 然後確實也有很多孩子 她做不到 現實中確實是很痛苦 很低落 然後家長又要批評她 你看你就是眼高手低 你就是想得太好了 然後你就不做 那你就是會痛苦啊 那咱得做啊 那能不能允許她 就待在這樣的痛苦中 讓她多體會體會 也許多痛兩次之後 孩子明白說的 可能是我的目標定的太高了 或者也許我現實中確實 我有一些當下突破不了的困難 我是做不到的 就是能不能把孩子的這些事 更多地交給他們自己體會 讓他多轉悠轉悠唄 讓他失敗讓他就多轉兩圈唄 有些事兒孩子說完了 孩子做完了 孩子自己還沒反應過來 還是懵的時候 家長就上來了 就你這也不行 那也不對 這樣不可以 應該什麼呀 孩子懵的就亂套了 是我錯了嗎 是我能力有問題嗎 是我笨嗎 是我太眼高手低了嗎 我就是能力很差嗎 他都沒有時間去想一想 家長就先急了 多給他點時間嘛