不上學！不考試！不服管！這種孩子未必都有問題

這樣的孩子你看他也是不上學 他也是不考試 但是他不同 家長就不要太過於緊張 最近諮詢遇到一個有意思的小孩 年齡已經接近18歲了 明年要參加高考 家長爲什麼來做諮詢呢 就是大期末的他不去上學 他也不去考試 這孩子就特立獨行不服管 這家長一看 天天在家待著 玩有問題了 所以就來了 你現象上看 這個孩子確實是不上學了 不服管 考試不去 但是你仔細去聊呢 這個孩子他是個一考生 我說那他一考生 他對自己一考有規劃嗎 家長說有啊 人7月份就參加諮詢 都報好班了 前半個學期是專業課的諮詢 後半個學期人家也不打算回學校了 人家要自己找機構複習文化課 我說那他自己規劃得還蠻清楚的 家長說是啊 他可有主意了 你看這個不一樣就出現了 他爲什麼回來呢 跟自己好朋友鬧掰了 出言不遜傷害對方了 他後來嘗試去挽回這個關係 給人發信息 給人道歉 給人解釋 但是呢 人家也沒再配合他修復這個關係 但是你有沒有看到這個孩子 他搞砸了一件事情 然後他沒有過度地責備自己 都是我的錯 全是我沒用 他也沒有都推到別人身上 都是他們的問題 他幹嘛了 他去嘗試在遇到一個困難的時候 我可以做些什麼 看到這個孩子自身的資源了 那我說他後面上培訓班什麼 他有朋友嗎 他說有朋友啊 他跟他從小畫畫的兩個朋友商量好了 然後一塊報的同一個畫室參加諮詢 你看到啊 他能夠交朋友 他雖然這個關係搞砸了 但他還有朋友 他還有資源 最後再聊到這個孩子 我說那他大概從小到大性格什麼樣 媽媽就說 這個孩子從小就不服管 從幼兒園開始老師就說 你們家這個孩子不好管 他老有自己的主意 他媽媽講了一個什麼事情 這個期末他就不去了 反正我文化課就那麼回事 又發生了學校亂七八糟這些事 我不願意去了 我要在家休息 媽媽就勸他開導他 然後他不聽 不聽他媽媽就不高興 不高興這孩子說了一句什麼 你不高興那是你的事 你不高興你有情緒 你自己解決你的情緒 不關我的事 我不去就不去 爲什麼聊到這兒 就可以大致的判斷 就是這個孩子沒什麼問題 就家長過於焦慮了 這個孩子你不能說他完全沒問題 但基本上我覺得 他是個成長型的問題 就是他遇到的困難 身上存在的問題 他會這一路成長過去 今兒磕個包 明兒磕個包 今天磕疼了 明天磕疼了 他會去思考的 你看他跟朋友鬧矛盾這個事 他就磕疼了 他就去思考了 然後他主動嘗試着 靠自己去解決 雖然他沒解決成功 但是這個孩子是有辦法有資源的 他自身是有資源的 這個孩子唯一的問題就有可能 因爲他不服管 他不尊重權威 他就有可能和這個規則社會 去磕碰的多一些 多疼幾回 但是他會在這個過程中獲得經驗 他會去思考我怎麼辦 他自己機構都找好了 不回學校學 他就得跟着機構學 反正這文化課也得搞 你看他會在現實中去整合的 我要想上這個大學 我想學這個專業 我就得遵守人家這個規則 我就得把文化分搞出來 那他就接受了 他是能接受的 他雖然和規則有碰撞 但是他明白我在這個社會規則之下 想要做成這個事情 我要接受的 有些我自己的東西我就得放棄 所以他不算是一個 完全以自我爲中心的孩子 他能接受和理解 外界爲什麼是這樣 我應該怎麼去應對 所謂成長性問題 就是隨着成長 這個問題就不成爲問題了 他在成長的過程中 他就自己消化了 找到解決的方法了 尤其他年齡到了 他馬上18歲了 你家長再想幹預 家長的手伸不進去了 他也不會聽你的 所以我就跟家長說 你多交給他吧 這個孩子自身還是有很多資源的 他有很多辦法的 他是能夠在很多事情上 自己自足想辦法 能自己處理好的 那你交給他就行了 他有的時候繞繞彎路 他有時候磕個包 但是不至於給他磕得暈過去 他就起不來了 他疼他站着想琢磨琢磨 不行不能再磕了 我往那邊走 他就換方向了 他是可以的 這樣的孩子你看他也是不上學 他也是不考試 但是他不同 他跟他的同學求和 向人家示好 從這個孩子很多經歷的細節 你就能去看到 他人格的成熟度是有的 彈性是有的 然後反思能力是有的 力量是有的 我如果回去上學是滿足我媽媽 我不 我要滿足我自己 他的字體是很有力量的 這個很難得 所以雖然他表現出來的現象是這些 但是他這個孩子本身沒什麼問題 家長就不要太過於緊張