《內經》師資培訓班：王慶其-北京中醫藥大學（全14講·完整版） P12 - 12崇文化合臨床講內經5

那麼我們再進一步 這個母生活血法延緩衰老的機制研究 我這裏引證了許多資料 實驗研究證明 母生活血法 及其方藥對注入自由劑含量的增多 超氧化激化酶活力降低 神經內分泌功能紊亂 血脂代謝異常等情況 具有明顯的改善作用 從而延緩衰老 隨著增力 機體的自由基代謝發生了改變 導致對自由基的清除能力下降 其結果是自由基對機體的損傷增加 嚴重影響了細胞結構和功能 最終導致衰老 所以母生活血的方法 對於改善機體自由基的代謝方面 明顯的優於單純母生 或者單純活血的方藥 這是預防延緩衰老的 主要的一個很好的措施 實驗研究證明瞭 黃帝內經地球偉大的這個地方 我們要善於從這一批 圖書的文字當中 提煉成為我們現代有用的東西 這就是你 我們有句話 美學家當中有句話 美是到處存在的 就看你有沒有發現美的眼睛 在黃帝內經當中 精華是到處存在的 你有沒有發現精華的眼光 這句話我認為就是精華 我這裡就有幾個臨牀的例子 我覺得老年病 許多病都可以用補正活血法來治療 我這裡舉了一個88歲的一個耳鳴 數年半有頭暈頭顫 這樣一個病症 他老是聽到耳朵裡好像有個音樂 我給他開玩笑 你倒是不要買那個MP3 老是用音樂聽 晚上有的搓汗 口乾 大便不是在通暢 老年心便祕 心率有點不齊 血壓有點偏高 曾經有過腦梗 高血壓 糖尿病 好傢伙 病很多 還有慢性非萎縮性胃炎 那麼我們給他用 變症屬於肝陽上亢 腎陰虧虛 治療呢 用平肝淺陽 滋陰生經的方法 用了這個 那麼在治療過程當中 我們有加了一些 單身 紅花 川熊 當季 吃白草等活血的藥 第一個方式 汁水含沫用的比較多 第二個方式 在這個基礎上加了活血的藥 這個理念就是老人多瘀 他不一定有瘀血的見證 僅僅是老人多瘀這個理念加了一點活血的藥 治療三個多瘀以後 耳鳴就好了 到後來完全消失了 我原來都以為了 這個老年人的耳鳴 這是一個功能退化的表現 很難治好的 這個病人以後 使我大增信心 後來碰到耳鳴 我都是用補腎活血的方法 另外一部分也加了一些平肝淺陽的藥 治好了好幾個耳鳴 我覺得這個方法有一定規律 第二個病例 就一個補腎活血卸阻法治療慢性腎功能不全的病例 這個病人是30年前有慢性腎炎 慢性腎炎是最容易 一般是15年到20年左右的腎功能開始不好 這個病人是20多年開始腰痠神批乏力 下肢輕度浮腫 發現肌肝尿素蛋升高了 這個肌肝是258微摩爾 尿素是9.8毫摩爾 尿酸是380 尿倉規蛋白不是太多 一個加 黃耆擋腎白阻處弗林 霸氣天穿懷牛血吐司紙 心靈批單身當歸逃人 這都是活血的 米仁跟樹葉 我剛才講到 有一位同道他講 你為什麼用樹葉 這個樹葉 是我想我們上海的一位國藝大師張金人老先生用學習的 他說樹葉有解毒作用 我們夏天吃了不乾淨或者涼的東西 拉肚子激情胃腸炎 用這樹葉梳梗 散寒解毒 理氣 樹葉是發散風寒 梳梗是理氣閤中的 樹葉在這裏沒有表證 是解毒用的 張老先生還用晚蠶沙 我也用過的 晚蠶沙難吃 而且一煎以後很容易糊了 要包煎 有的藥房裏變得不地道 不好好弄了 結果弄得一塌糊塗 非常難吃 所以我不用 用樹葉 這個主要是 藥毒是毒解毒 昨天我已經講過了 其他的幾個配藥 昨天我講過的病例差不多的 這裏就用了 單生當歸桃仁 老人毒雨 另外 從現代藥理學來講 單生當歸桃仁等活血的藥 能夠增加的腎血流量 改善腎功能 現代生醫研究也證明瞭 用這個辦法 加減 治療三個月以後 肌肝要素等明顯的好轉 這個病人還在繼續的治療過程當中 不能說完全好 好是不大可能的 能夠穩定 不發展 或者原地踏步 就是好 但是有一條 補腎 活血 吸足這個方法 對於五百以下的肌肝 有肯定的療效 現在一般 五百以上或者七百 就要復透了 九百就要去透了 因為現在病人多 五百以上 來不及住了 只好七百以上做復透 原來都是五百做復透的 那麼五百以下 中醫中藥還是有失算的餘地的 效果還是比較好的 理念當中 就是補腎活血法 我覺得補腎活血法 是治療許多老年病 我查了很多的資料 有的是治療高血壓 有的治療糖尿病 有的治療冠心病 都採用補腎活血法的報道 臨牀多得不得了 網上查的資料很多很多 這個理念是來自於上古天真論 第二個 如果教內經的 教經典的教師 不告臨牀 自己沒有用經典 指導臨牀實踐的體驗 這是隨門演繹 從文字來到文字去 把經典作為依古文來教 那麼學生 就會失去學習經典的興趣 不會真正相信經典有什麼用 長此以往 教師自己也會沒有自信 也就不可能成為稱職的經典課程教師 這是我的一個體會 下面我們講第三個題目 講內經 其實前面兩個題目 也是說在講內經 那麼第三個題目 是具體的教學的一些方法問題 也是作為探討 那麼先講一講 北京市中一位老師的這段話 我特別把它摘下來 李嘉誠老師講 世界上最危險的職業有兩個 一個是教師 一個是醫生 從某種程度上講 教師比醫生更危險 用醫害的是一個人 而用屍害的是一群人 毀的是孩子的精神和心靈 這是李老師的一段話 講得很感人 很感動 那麼下面是我講的話 內經教學的對象是未來的醫生 內經用屍 害的是一大片人 既害生命又害心靈 看當前中醫界 臨牀療效不盡如人意 雖然原因可能很多 但其中與中醫藥隊伍數字不高 對中醫藥經典教學和研究 學習不夠 研究不夠重視不務關係 那這也是我的一個想法 那麼內經當中 它本身關於教育 它有一句話 我這裡也摘錄了一句 書問金歸正義論講 非其人不教 非其真不受 斯為得道 這裡講了 非其人 是指不熱愛中醫 鍾情奇狂的人 沒有一定悟性的可造之材 不要教他 這是內經的原意 因為古代的中醫 是非常神祕的 不輕易外傳的 他一定要傳給熱愛中醫 真正鍾情於奇狂大道的這樣的人 才比較值 否則的話 到了他手裡 把真經又念歪了 第二句話 氣教便大人講 得其人不教 斯為失道 傳非其人 慢謝天保 說得很好的 得其人 如果這個其人 就是熱愛中醫鍾情奇狂的人 他希望很想學 不教給他 這個教是失智的 用經典話語講 傳非其人 這是跟第一段意思一樣的 你傳導 把內經的這些多 好的東西 傳給不熱愛中醫的人 慢謝天保 把這個精華 隨便泄露給人家 這也是不好 古代把中醫看得很神祕的 不是輕易傳給那些不喜歡中醫的人 林書觀能篇講 得其人乃言 非其人不傳 講的也是非常好的 孟子講 得天下英才而譽之 是人生三大樂趣之一 但是英才難得 英才難得 得其人那就是英才 非其人不傳 他不喜歡中醫的 不要傳給他 因為傳給他了 把這個經念歪了 我們前幾年 上海市衛生局出錢 培養吸血中的後繼發人 因為解決吸血中的後繼發人問題 有一批考進我們上海中醫大學的 吸血中的人 資助他生活費 每個月多少錢 資助他搞課題多少錢 結果三年結束以後 開個座談會 我參加了這個座談會 許多人發表了反對中醫的話 衛生局那個人氣得不得了 我們給你錢 本來他不學中醫 他不知道中醫怎麼回事 只感到很神祕 不敢隨便反對 他一學中醫以後 把這個經念歪了 他是明目張膽地誹謗中醫 培養了中醫的窮無人 這樣的現象 我們老一輩的老中醫 經常要發這樣的感慨 這個是 的確是存在這樣的 非其人不傳 但我們知道 這個人是不是熱愛中醫 看不出來 等到他畢業以後才能知道 是不是真正學到了真經 是不是真正熱愛中醫 為中醫事業奮鬥終身的人 不得其人 其功不成 其事無名 這裡講到 都是講了這個 其人就是熱愛中醫 鍾情其方的人 得其人不教 是教師的過失 非其人不教 也是教師沒有敬道之志 我們這是從教師這個角度上講 所以內經 它本身對教育有很多描述 這是我們借鑒的 那麼我這裡呢 要提出一個 作為一個教師 應該做一個明師 我們不要做明師 要做明師 第一個明師是有名的名 我們現在有 大學有明師 市裡邊有明師 全國有明師 這是一個 國家行為 提倡 鼓勵 做優秀的教師 給他一定的政治地位 來弘揚教師的 這樣一個崇高的美德 但是呢 我們作為一個教師 我們自己不要追求功名 我們要做一個明師 我從三個方面來講 第一個 讀書重在明理 讀書的目的有三條 第一條是謀生的 就是為了活命的 學會謀生的手段 大概十個人 有十一個人是這樣的 第一步是為了謀生的 哪怕你思想很高尚的人 他不能脫離謀生 這個生活的最基本的需求 第二個是為了謀事的 想做官 讀書做官論的 你靠中國人民大選 你靠很多政治方面的 往往是希望能夠將來為 政治方面為國家效力 為了謀事的 第三個也是最高級的 是為了謀道的 我是在一本 介紹孔夫子的一本書當中 孔子是怎樣 練成當中看到的 受了很大的啟發 孔夫子在年輕的時候 也是窮酬潦倒的 父母早亡 家境窘迫 非常困難 生活都成問題 所以他十幾歲的時候 就在一個官吏家裡 做筆事 做一個下等的事情 為了問候飯吃吃 謀生的 他後來有了一定的學問以後 到處遊說 周遊歷國 希望能夠得到重用 謀個一官半職 是為了為國家效力的 但是看來他走投無路 好像是商家之犬 一籌莫展 他最後決定 道不同不相為謀 他自己謀道 把自己的一些想法 對人生 對世界 對社會的看法 來教育培養學生 來改善人們的心靈 提升人的人格 這樣來改變社會 他是謀道的 所以孔夫子是 師有無 有志於學 三事而練 四事而不惑 五事之天 六事而順 七事從心所欲 不欲拘 到後來他越來越成熟 他的最高志向是謀道的 我們這裡講 謀生不一定需要學問 現在看來 謀生也是要一定學問 但是不一定 事實上沒有學問的人 謀生可以很成功 我們很多企業家 都是初中畢業 高中畢業 不一定讀過大學 謀生很成功的 農民企業家 但是謀道一定要有學問 君子謀道不謀實 君子優道不優貧 這都是孔夫子講的 所以我們培養學生 是培養謀生還是謀道 我認為既要謀生也要謀道 不要追求謀事 你如果謀事 不要讀中醫學 不要學內經 學內經了 謀不到事 所以我們要有更高的志向 所以剛才講到的 讀大學 第一是為了謀生 第二是為了提高人格精神 這個就是謀道 更重要的是為了謀道 那麼所謂明理 在古瑞士學當中 理的概念是非常廣泛的 章太年先生總結理的概念有五個 這裡有時間關係 就不度展示了 我認為簡單的理解 理就是學問 學問不僅僅是知識 它還包括思想價值 叫見識 這個見識是非常重要的 光有知識沒有見識 你不是個人才 是個醫匠 老師教我什麼方 治什麼病 這個你學會了 是個醫匠 但是你沒有見識 價值觀念 思想理念層次比較低 那麼你不是算一個明理的人 所以追求學問 不僅僅是追求純粹的知識 而是追求人生的覺悟和智慧 提升人生的境界 這就是要謀道 這是第一個觀點 第二個 教師應該是做一個明師 就是明白知識 明白人 不要做一個糊塗的人 教師首先是一個明白人 見明理的人 教師的職責 就是將明明白白的文化知識 明明白白地教給學生 要成為明師 教師自己就要不斷地學習 不濫群書 精通專業 精專技術 具備了淵博的知識 才能成為明白知識 否則 糊塗的老師教糊塗的學生 兩個糊塗人 第二個 教師應該成為明辨知識 必須明辨是非曲直 懂得教人做人的道理 要明辨知識 第三個 教師應該是明天知識 昨天的教師 今天的知識來教育明天的學生 必然會落伍的 不僅要為學生解惑事物業 更要教會學生學會學習 學會生存 著力塑造完善的人格 在科技不斷發展的今天 最努力學習 加強自身的素質修養 不斷更新知識觀念 才能成為合格的優秀的教師 要做一個明白知識 這是第二個觀點 謝謝大家