孩子總是磨蹭拖拉，催促、怒吼根本沒用！

孩子經常會說 媽媽我再玩10分鐘 但實際上10分鐘過去了以後 你會發現他根本沒有做任何的改變 如何讓一個3到5歲的孩子 他能夠感受到時間的長短 如果我們給他一些非常具象的 這樣的時間的展示 他才能慢慢有時間的觀念 大家好 我是沈億北 大家好 我是商健康 我們在後臺收到一位家長的投稿 他特別想要了解一下 孩子的時間觀的概念的問題 其實這個故事本身 我個人覺得並不是一個 所謂時間觀的問題 它恰恰是一個 家長怎麼對孩子說不的問題 當然我覺得時間觀本身 也是比較重要的 比如說孩子經常會說 媽媽我再玩10分鐘 但實際上10分鐘過去了以後 你會發現他根本沒有做任何的改變 然後他你再玩10分鐘 很多的家長可能都有類似的場景 覺得孩子可能是因爲愛玩 或者喜歡某件事情 會反覆的跟你申請更長的時間 但實際上孩子可能完全沒有 所謂的時間概念 是的 你會發現孩子如果是他喜歡做的事情 比方說早上要去一個遊樂場 他都很早起來 對 甚至 一喊就走了 但是如果你要是去上學 或者說去上一個什麼輔導班 培訓班 或者說要做作業 他一直就是猛猛稱稱 所以孩子他到底是不是走時 和他家人做了什麼事 他是不是喜歡有密切關係 而且尤其不僅僅是孩子 其實我們成人也會這樣子的 就同樣的5分鐘 如果你在做喜歡的事情 你就會覺得特別的快 但如果你做不喜歡的事情 你就會覺得特別特別的慢 那其實對孩子來講也是這樣的 如果我們父母跟他講說 我再給你10分鐘或5分鐘 其實對他來講他沒有感受的 他在玩遊戲的時候 覺得只過了一兩分鐘 但是他如果今天在等你的時候 他就覺得已經很長很長時間了 所以你會發現 我們其實是需要幫助孩子 把時間顯現出來 讓他去累積時間的觀念 能夠對時間的長短 有一些直覺的反應 這可能是我們在日常生活中 父母可以努力去做的一件事情 培養他對時間的感知 那麼如何讓一個3到5歲的孩子 他能夠感受到時間的長短 如果對3到5歲的孩子來講 其實簡單的跟他講 我給你再3分鐘或5分鐘 其實是意義不是那麼的大 甚至是某一天對孩子來講都很生疏 所以我們很需要做的事情 是把時間顯現出來 比如說我們跟孩子講說 星期六我們要去爺爺家 可是對孩子來講星期六是哪一天 他一點概念都沒有 不如在日曆上把星期六給圈出來那一天 但是你不能在那一天才告訴他 你可以告訴他今天我們在這一天 我們又離星期六近了一天 我們又離他近了一天 這樣子他能知道說 原來今天星期二 星期三 星期四 星期五到了星期五就離星期六很近 他在日曆上是可以看到這個距離的 這就是直觀的視覺感受 跟抽象的時間概念結合在一起了 有的時候我們會說我給你20分鐘 他其實也沒有20分鐘的概念 你不如給他訂個鬧鐘 甚至現在還有那種番茄盅 就你一煮20分鐘 他就不但慢慢慢慢動 是可以呈現出20分鐘的 你多給他這樣的20分鐘 他大概知道20分鐘會是怎麼樣一個時間的長短 還有的時候比如說刷牙要刷足這個三分鐘 刷足一分鐘 其實你都可以用一個流沙來給他來倒置這個流沙 讓他感覺到什麼叫一分鐘 所以你會發現在日常生活中 如果我們給他一些非常具象的這樣的時間的展示 他才能慢慢有時間的觀念 讓無形的時間通過有形的方式把它表徵出來 而這個恰恰也是我們在教育孩子的時候 其實不得不去做的一些努力的事情 否則怎麼建立他時間觀念 首先得讓他對時間有感受 而這個感受他需要把抽象的東西 用你看得到的具象的東西去呈現出來 通過這種方式就可以讓孩子感受到時間的存在 對時間有一種警戒性 這樣的話提升他的時間觀念和時間意識 當然你會發現小的時候 其實我們對時間的理念已經認識得很好了 長大以後依然會有磨蹭拖拉等等問題 這些問題其實背後就不僅僅完全是個時間的問題了 你如果對於這些問題有困惑 可以打在公屏上 我們後面也可以再去對這款做一些進一步的闡述 好的今天的視頻就到這裏 如果你覺得有用 就請轉發一下 讓更多的人看到 如果你有類似的家庭教育的問題 也歡迎在評論和私信裏告訴我們 好的家庭教育從改變認知開始 下週五我們不見不散 拜拜