Buổi phỏng vấn một học sinh Violin – Phần II – Tập 19 | Khóa học dành cho cha mẹ #daycontaiduc #day

Kỳ trước chúng ta kể về câu chuyện của một cậu học sinh gặp cô Trần trong buổi phóng vấn. Cả quá trình từ chọn chỗ ngồi, cởi áo khoác, đi uống nước và giao tiếp với xung quanh, cách lấy miếng nước, với tất cả chi tiết đó, tôi tin rằng chưa cần cô Trần nói. Chúng ta nghe cũng biết rằng một đứa trẻ như vậy muốn học nghệ thuật, thì bà nghĩ Trần học có nhẫn hay không? Nhưng cô Trần không đóng khung em học sinh này như vậy. Cô Trần sẽ cho chúng ta một giải pháp. Cô Trần ơi, chúng ta tiếp tục câu chuyện. Đúng rồi, thực sự đứa trẻ đó lúc mới bước vào có sắc mặt rất ảm đạm, nhưng sau khi nói chuyện xong cậu ấy đã trở nên rất thư giãn. Tôi cảm thấy giáo dục thực ra là cách dạy làm người. Đặc biệt là đứa trẻ này còn rất nhỏ, chỉ mới là học sinh trung học. Nếu như hiện nay là sinh viên đại học rồi thì cậu học sinh này không còn cơ hội nữa, bởi vì chỉ mới học trung học vậy nên vẫn còn cơ hội. Vì vậy đó là lý do vì sao chúng ta cần phải nói với phụ huynh rằng, cần phải chú ý quan tâm đến con cái nhiều hơn về phương diện này từ khi chúng còn rất nhỏ. Sau đó khi đứa trẻ bước vào thì tôi thấy cậu ấy biết tên của mình ra. Cậu bé hỏi tôi rằng nên viết bằng thứ tiếng gì, tôi nói, con cứ viết bằng tiếng Trung không thành vấn đề. Sau khi viết xong tôi nói với cậu ấy tất cả các biểu hiện của con đều rất tốt, bởi vì thành tích và các điểm số của cậu học sinh ấy đều vô cùng tốt. Tôi nói rằng mỗi học sinh đến với ngôi trường này đều được bồi dưỡng để trở thành lĩnh tụ ở trong lĩnh vực đó. Đó chính là mục tiêu của các cô. Sau đó tôi hỏi tiếp, con có biết vì sao hai chữ lĩnh tụ trong văn hóa truyền thống Trung Hoa dùng để mô tả người lãnh đạo không? Tại sao không dùng từ khác? Tại sao không dùng ống quần mà lại dùng cổ áo và cổ tay áo? Vì sao lại dùng hai chữ lĩnh tụ để mô tả một người có chức cao, có địa vị, người có rất nhiều cơ hội để bố trí tài nguyên ở xung quanh, có nguyên lực, vì sao? Đương nhiên đứa trẻ không hiểu. Tôi hỏi cậu ấy, con có biết vì lúc đấy đứa trẻ đặt áo khoác xuống rồi và trên áo khoác mới có cổ áo. Chiếc áo hiện tại có cổ áo tròn nên không thấy phần cổ áo đó nữa. Tôi hỏi con có biết rằng trên một bộ quần áo có hai chỗ nào dễ bị dơ nhất không? Cổ áo và cổ tay áo. Cậu ấy trả lời đó là cổ áo và cổ tay áo. Tôi nói đúng rồi cho nên lần sau khi con mặc chiếc áo lên, đầu tiên hãy nhìn vào cổ áo và cổ tay áo, hai chỗ này trước, xong rồi thì về cơ bản chiếc áo khá ổn rồi. Con có cơ hội lớn nhất để chỉ huy người khác, sắp xếp tương lai cho người khác, cho nên có rất nhiều điều kiện lợi ích khác nhau đặt trước mặt con. Nếu như có người thật sự muốn làm điều xấu với con, thì con là người nổi bật nhất. Họ nhất định sẽ tác động vào công việc của con. Đúng, đầu tiên sẽ làm con bị vấy bẩn trước tiên. Cho nên hai chữ lĩnh tụ không phải đại diện quyền lực và trách nhiệm nặng nhất, mà thể hiện rằng ở vị trí này, con người đó dễ bị vấy bẩn nhất. Ôi, giải thích ở góc độ này e rằng đứa trẻ chưa từng được nghe qua. Đứa trẻ này chưa bao giờ nghe qua, nhưng từ trong ánh mắt của cháu, tôi có thể nhìn thấy được một chút sự ngạc nhiên, cũng có một chút thích thú. Mở ra một cánh cửa trí huệ. Đúng rồi, bởi vì dù sao cháu cũng là một người anh trai. Trong gia đình cậu bé này là anh trai và chỉ mới mười mấy tuổi. Cậu ấy là con lớn nhất trong nhà. Đúng rồi, cho nên cậu ấy cũng cảm thấy từ trước tới giờ luôn là người dẫn đầu. Bé trai thường muốn trở thành lãnh đạo. Đúng, nhưng những gì cậu bé tiếp nhận từ trong môi trường trước đây, cũng như những gì có thể hiểu được thì chỉ có điểm số, điểm số, không ngừng đẩy về phía trước làm thành tích ngày càng tốt hơn đều chỉ là những con số. Không có người nào nói với đứa trẻ về tâm tính. Không có ai nói với cháu về thứ này. Cho nên lúc đó tôi thấy thái độ của đứa trẻ rất vui vẻ tiếp nhận, dù sao cháu là đứa trẻ rất thông minh. Sau đó tôi nói, bây giờ cô mời con cầm chiếc áo khoác lên để làm ra dán của một lãnh tụ thực sự. Cho cô xem. Đứa trẻ nói gì? Sau đó tôi mời một giáo viên trợ giãn khác của trường chúng tôi dẫn đứa trẻ này đến một căn phòng có một chiếc gương. Rồi tôi nói, căn phòng này là dành cho con đó, trong phòng có một chiếc gương, con đóng cửa lại ở bên trong, con làm gì cô đều không xem, cũng không quản. Cô chỉ đứng ngoài đợi con. Bà nghĩ xem một học sinh nam thông thường khi mặc quần áo, sẽ như thế nào? Mặc xa xa rồi chạy đi thôi. Đúng rồi, vậy mà cậu bé này ở trong đó khá lâu. Đứa trẻ bình thường chỉ mặc sơ xài và cũng không quan sát gương xem mình thế nào. Nhưng cô biết không lúc này cậu bé ở trong đó khá lâu. Làm gì lâu vậy? Cậu bé ở trong đó rất lâu, tôi suy nghĩ không biết cậu bé có ngủ quên trong đó không. Nhưng chúng tôi rất kiên nhẫn chờ đợi, ít nhất trên 5 phút. Sau đó thì, sau đó khi cậu ấy bước ra tôi thấy là một người hoàn toàn khác. Áo khoác chỉnh tề từ trên xuống dưới, mỗi một đường chỉ đều ngay ngắn, nếp nào ra nếp đó. Sau đó con người đó giống như đứng thẳng trở lên. Và cứ như vậy bước ra. Lúc đó tôi muốn nói rằng ôi đứa trẻ này thật đẹp quá. Nhưng đây là điều từ trong nội tâm của đứa trẻ. Cô không bảo đứa trẻ phải làm thế này thế kia. Hoàn toàn không. Bạn thân cậu bé đã biết được mình phải làm thế nào. Cô Trần tuyệt vời quá đi. Tiếp theo thì sao vậy cô? Ngay lúc đó tôi rất cảm động, bạn biết vì sao không? Bởi vì căn phòng mà cậu ấy bước ra đó là một căn phòng trong một dãn đường. Cho nên khi cậu ấy bước ra dãn đường rất ồn ạp, có rất nhiều âm thanh. Nhưng tôi quan sát từ phía cửa. Tôi cảm thấy cậu bé không hề bị bất cứ tạp âm nào ở bên ngoài can nhiễu. Cứ như vậy cậu bé từng bước, từng bước đến chỗ tôi. Tôi nghĩ đứa trẻ này thật tuyệt vời. Chân ngã thực sự của cháu bé đã được cô Trần phát hiện ra, đem nó ra ngoài rồi. Bạn xem cậu học sinh này không còn giáo giác nhìn xung quanh. Xem thử cha mẹ có đang nhìn. Hoàn toàn không có. Đúng rồi, cậu học sinh này thẳng nhiên mà bước đi từng bước ra ngoài. Sau đó tôi mới hỏi, That's fine, con chuẩn bị xong chưa? Cậu ấy gật đầu nói là chuẩn bị xong rồi, có tinh thần trở lại rồi. Tôi nói vậy chúng ta còn đi xuống phỏng vấn ở bên dưới. Thế là cậu bé đi chung với tôi. Nhưng lúc đó tôi nói, à hình như vẫn chưa được. Tôi nói mời cậu quay trở về chỗ cũ của mình. Sau đó tôi lại nói chúng ta đi thôi đứa trẻ lại đi. Nhưng tôi lại nói hình như vẫn chưa được. Cứ như vậy hai ba lần. Nhưng cho bé không hề tức giận một chút nào. Bị tôi gọi đi đi về về hai đến ba lần, về vị trí cũ của cậu ấy. Tất cả những học sinh bứng bỉnh đến tay của cô Trần đều trở nên ngoan ngoãn như vậy. Điểm này vô cùng quan trọng. Vì sao vậy? Bởi vì nếu như cậu ấy chỉ cần có một chút xíu tức giận trong quá trình này, một chút xíu phản ứng từ trong nội tâm, thì sau này giáo viên dạy dỗ cho đứa trẻ này sẽ phải khuất vả. Bạn biết rằng kỹ thuật của âm nhạc, khi đến một trình độ nào đó muốn vượt cao hơn thì vô cùng khó và phải làm đi làm lại rất nhiều lần. Giáo viên sẽ không có thời gian giải thích cho bạn nghe. Bạn chỉ có thể nghe hướng dẫn mà làm theo. Nếu như ở điểm này cậu ấy không làm được thì tôi rất có lỗi với giáo viên âm nhạc của cậu ấy. Cho nên trước khi cậu ấy bước vào trường học tôi phải kiểm tra điều này. Sau đó cậu ấy bị như vậy vài lần mà không hề tức giận. Cô Trần càng vui hơn rồi đứa trẻ này thật giỏi quá. Đúng rồi cho nên tôi mới trực tiếp nói với cậu ấy bởi vì ngôi trường của chúng ta xem trọng trí huệ của văn hóa truyền thống bao gồm cả hành vi. Cho nên tôi mới nói trong văn hóa truyền thống có một điều gọi là tuân sư trọng đạo. Truyền thống Trung Hoa nhất định phải giảng về điều này. Phương Tây cũng nói điều này. Phương Tây có phải không xem trọng việc tuân thủ lễ nghĩa giáo viên thường rất thoải mái không phải vậy sao? Không hề, tôi ở đây học và dạy học tôi hiểu rất rõ ràng điều này. Tôi có rất nhiều người bạn phương Tây ở giới chủ luôn. Họ đều khoảng 50 đến 60 tuổi. Đi các loại xe Benz, Rolls-Royce. Họ là băng học của tôi. Khi bạn tiếp xúc với họ thì sẽ hiểu. Họ cũng vậy. Vô cùng coi trọng luân lý đạo đức. Tuyệt đối không phải như ấn tượng của đa số người lạ. Hay Peter. Họ không nói với giáo viên như vậy. Họ vẫn rất dú trọng điều này. Ở điểm này bản thân tôi khi làm việc ở Mỹ cũng từng bị nhắc nhở. Cô cũng từng bị nhắc nhở qua. Chính bản thân tôi cũng từng bị nhắc nhở. Một người rất coi trọng luân lý đạo đức, vô cùng kính trọng mật trưởng bối như cô cũng bị nhắc nhở. Cô bị nhắc nhở điểm nào vậy? Rất tò mò. Từ việc xương hô. Lúc đó tôi cảm thấy nên thoải mái một chút xíu. Tôi đã học trò trực tiếp gọi tôi bằng tên. Thế là ngay lập tức tôi bị trường học nhắc nhở. Không phải là ngôi trường hiện tại mà là ngôi trường tôi làm việc trước đây. Tôi đã lập tức bị nhắc nhở. Đó là một ngôi trường ở Mỹ, chuyên ngành của họ là đào tạo ưu tú. Họ muốn đào tạo ra những học sinh thật ưu tú, thật giỏi. Trong trường hợp như vậy lập tức cô bị nhắc nhở. Đó là đã cho học sinh gọi cô bằng tên. Đây mới thực sự là nước Mỹ. Ôi, có rất nhiều điều chúng ta đã bị truyền thông làm sai lệch. Đúng rồi, nhưng bởi vì bản thân tôi từng làm việc thực tế trong ngôi trường như vậy. Những tiền bối thường nói với tôi, họ rất đau đầu về hành vi của phụ huynh người Hoa. Đó là gì vậy? Bởi vì con cái lúc nào cũng phải trải qua thi cử. Có những học sinh vừa vào học làm IQ test và rất nhiều bài kiểm tra khác thành tích đều rất tốt. Hành tích học tập của trẻ em người Hoa thì khỏi phải nói. Nhưng giáo viên thường phải gọi tôi để liên lạc với phụ huynh. Đó là phụ huynh người Hoa thường quá duyên nguyên. Họ đem mục tiêu của đời mình biến thành mục tiêu của cuộc đời con cái họ. Họ không tôn trọng sự phát triển thực sự của con cái họ. Họ không quan tâm sự phát triển qua từng giai đoạn từ nhỏ đến lớn của trẻ. Như vậy đó. Đây là những điều họ nhận xét. Cho nên bây giờ chúng ta có thể thấy cậu học sinh này là như vậy. Nhưng điều rất tuyệt vời là khi được hướng dẫn thích hợp thì cậu bé đã nguyện ý làm. Vậy nên tôi nói với cháu cần phải tôn sư trọng đạo. Con phải để giáo viên đi trước. Khi con bước ra gặp giáo viên cần phải đứng thẳng chào giáo viên. Cậu bé hoàn toàn có thể làm được. Trước đó cháu hoàn toàn không biết. Nhưng khi tôi nói thì cháu đã làm được rất tốt. Thể hiện sự cảm kích từ trong nội tâm của một học sinh đối với giáo viên. Thì ra cô dạy cho con điều tốt như vậy. Sau đó chúng tôi đi xuống cầu thang tôi nói với cháu rằng khi đi cầu thang không được nhảy vì có thể xảy ra nguy hiểm. Khi đi cầu thang nếu con thấy người khác ở phía trước thì con phải giữ một khoảng cách ở đằng sau không được vượt qua người trước. Con có vội vàng hơn nữa cũng không nhanh thêm được mấy bước chân. Con cần phải đảm bảo sự an toàn và ổn định. Tôi nói những điều như thế. Khi con nhìn thấy cửa thì phải mở cửa cho giáo viên. Cho nên cháu bé cứ ngoan ngoãn mà đi theo tôi. Khi đi đến tầng dưới thì có hai cánh cửa. Ở cửa đầu tiên thì tôi làm mẫu. Mở cửa như thế nào mới an toàn. Cậu bé làm theo. Đến cửa thứ hai tôi hoàn toàn không cần nói gì cả. Và cậu bé đã làm rất tốt. Sau đó thì bước vào phòng lúc này mới là phỏng vấn chính thức. Nhưng trong quá trình này cô đã huấn luyện cho học sinh này rồi vì chính cháu bé và tương lai sau này của cháu. Cho dù có học ở ngôi trường này hay không thì cô đã mở ra cho đứa trẻ một tiêu chuẩn mới. Đúng, sau đó tôi hỏi đứa trẻ tại sao con lại muốn học ở ngôi trường này. Cậu ấy nói bởi vì mối quan hệ của con với bàn học hiện nay. Con bị gia đình quan sát quá nhiều. Con không thích nghe bàn học nói những từ thô tục. Con còn có một đứa em trai lúc nào cũng làm phiền con. Con cảm thấy hoàn cảnh ở ngôi trường này đặc biệt tốt. Có vẻ cậu học sinh này thích ngôi trường ở đây. Đúng, cậu ấy nói ngôi trường vô cùng tốt, vô cùng thuần tịnh, vô cùng thế này thế kia. Tôi càng nghe thì càng cảm thấy đều là những lời của người lớn. Các cậu ấy dùng từ về cơ bản thì nghe ra đều là cách hành văn của người lớn. Nhưng mọi người mới nghe qua sẽ nói rằng ôi, cháu bé này tuyệt vời quá. Cháu bé này sao mà đơn thuần như vậy. Nhưng cô cảm thấy những lời này không phải từ trong nội tâm của đứa trẻ hả cô? Tôi cảm thấy một phần giống như do tấy não mà ra. Điều này cũng có thể nhận ra sao? Điều có thể nhận biết được. Từ những biểu cảm nhỏ nhất và ánh mắt của đứa trẻ bạn cũng có thể nhìn ra được. Cho nên lúc đó tôi nói rằng ok, nếu như con thực sự thích ngôi trường này chúng ta sẽ suy nghĩ về việc tiếp nhận con. Nhưng đầu tiên con phải làm một bài tập. Cô Trần cho em học sinh này bài tập gì? Bài tập này sau đó đã khiến cháu bé này có những thay đổi như thế nào? Mời các bạn đón xem phần cuối của buổi phỏng vấn này.