我是怎樣教速寫的｜貝塔教學心得分享

大家好 我是貝塔 學員們一般都喊我貝塔老師 在2022年之前 我陸續在幾家美術教育機構工作過 我做過高考畫師的助教 少兒繪畫興趣班老師 美院的本科生專業課助教 考研機構的專業課講師 線上繪畫教學機構的講師等等 我教的學員涵蓋各個年齡段 這些學生裏有中小學生 有大學生 有青年上班族 還有退休老人 我帶過很多課程 有素描課 手工課 簡筆畫課 創作課 但在這麼多課程裏 我從來沒有機會帶我自己最喜歡的速寫課 尤其是風景速寫課 這曾一度是我的一個小遺憾 爲什麼我喜歡畫速寫呢 因爲這種短小精悍的作畫方式可以讓你找到繪畫的更多樂趣 你無需端坐在畫室內 花冗長的時間死磕一張大面積的畫 死磕大量繁瑣的細節 你只需輕裝上陣 帶着小速寫本和鋼筆 隨時隨地看到什麼有趣就畫什麼 你不用將一張畫畫得面面俱到 跟照片一樣 你只需要關注你想畫的東西 它的特徵在哪裏 它的趣味點在哪裏 並着重表現它們就好 你會通過這種繪畫隨筆 繪畫日記的形式 逐步挖掘到生活中你感興趣的點滴片刻 從而可以從更多維的角度發現生活的另一面 以及自己內心的另一面 如果你想畫好速寫 我建議先從風景速寫學起 因爲相比人物速寫 動物速寫 風景速寫對初學者更友好 一張風景速寫往往包含多種場景元素 建築 街道 植物 河山 看着元素非常多 但是這些元素不像人物和動物有那麼複雜的組織和結構 所以風景速寫的容錯性更高 更適合初學者入門 然而問題又來了 很多機構和老師對風景速寫訓練並沒有系統的教學方法 原因有很多 比如有些老師會說 速寫就是小型的素描 學好素描不就等於學會速寫了嗎 甚至有老師會說 速寫在很多院校藝考中所佔的比分是最小的 所以速寫訓練沒有那麼重要 而且很多畫室就算要訓練速寫 也是以人物速寫爲主 風景只是作爲畫面的配件存在 所以在繪畫教學中重視風景速寫的老師並不多 這就是爲什麼很多學畫畫的人 即使畫素描可以畫的跟照片一樣寫實 但畫速寫卻畫的並不熟練 他們缺乏好的速寫引路人 缺乏好的速寫能力培訓 如果想學好風景速寫該怎麼學呢 我的個人建議是分三步走 先培養觀察能力 再訓練概括提煉能力 最後還要培養畫面設計能力 爲什麼要先培養觀察能力呢 因爲我們平時畫速寫都需要先對着客觀事物進行觀察 知曉它的形態 特點 空間方位等信息 纔好動筆在紙上寫生 如果你對你要寫生的東西觀察不到位 那麼你畫出來的效果很有可能是粗糙版簡筆畫這種程度的 說到觀察 不得不提一下我小時候的繪畫啓蒙老師 在我的印象中 我的啓蒙老師會經常帶着我們去公園 去風景區寫生 他雖然沒有很系統的教我們怎麼畫 但是他會很耐心的引導我們去觀察事物的細節 他會在作畫示範時一邊畫 一邊繪聲繪色的跟我們描述 每棵樹的生長特徵 每個人的神情動作 每塊石頭的形態結構 每朵花的顏色質感 我在他的引導下才逐漸發現 想要將一個東西畫的生動 光直接畫個輪廓大型是不夠的 你必須要先觀察事物 抓住事物的特徵 才能將事物的生動感表現出來 速寫這種短小精悍的作畫方式 還非常考驗你對信息的概括提煉能力 所謂概括能力 就是你需要對繁瑣的視覺信息 在畫面上進行高度的提煉和取捨 因爲我們畫速寫的時候 不可能像照相機一樣 把眼前所見的東西迅速的一一記錄下來 我們需要提煉這些物體的形狀 這樣起稿才能更快速高效 我們需要提取或捨棄這些物體的部分細節 這樣畫面纔不至於雜亂無章 就好比你看完一場電影或一本小說 你需要跟你的朋友複述這裏頭講了一個什麼故事 你可能需要主觀的提取一下這個故事的章節結構 抓住故事的主要人物和情節重點 才能順利的把故事簡要講完 那麼畫速寫也是一樣的 你需要提取這些事物的外輪廓型 結構 位置關係等信息 你需要確定這張畫的主體事物是什麼 這樣你畫起來思路纔會更清晰 你的觀衆也會更能看懂畫面的信息 很多學員剛學速寫時 掌握了觀察能力和概括能力 就以爲自己已經學會了 但是一旦畫一些物體比較多或比較複雜的畫面時 就又開始犯難了 爲什麼我畫出來的畫面有點雜亂呢 爲什麼我畫出來的畫面感覺還不夠亮眼呢 這是因爲你的畫面沒有經過畫面設計 我接觸過不少學員 總是以爲畫畫只要畫的跟照片一樣像就很牛逼了 可是當你面對沒有經過加工的照片 面對層次雜亂的事物時 你確定什麼都要畫下來嗎 拍照跟畫速寫最大的不同點是 你很難有選擇的提煉或強調你想要的信息 畫速寫是可以在現實基礎上進行再創造的 比如我可以通過細節的取捨 讓路邊的雜草視覺上層次更分明 比如我可以控制畫面的虛實 讓雜亂場景中的某一處趣味點得以強調強化 比如我可以強化畫面的視覺中心 讓觀衆的視線更加集中 你會發現照片中的風景跟我畫出來的畫面是有些許不同的 但正是因爲我的主觀處理 才讓畫面看上去更加分 更精彩 而這些精彩之處 加分之處 背後少不了有目的的主觀的畫面設計方法 我會在課上結合黑白構成的技巧 教大家如何設計自己的畫面 強化視覺中心 強化畫面的效果 我通過多年來大量的速寫實踐 積累並總結出一套系統的速寫方法 從而讓我更有效的提煉或強調事物的信息 完成再創造 現在我迫不及待的想把我的速寫能力傳授給大家 除了上述的能力培養 我還會在課上穿插大量的課外內容 比如藝術鑑賞 審美培養等等 我建議大家學畫畫 不要只是單純的學會怎麼畫就行了 也不要僅僅滿足於知曉怎麼畫就夠了 一定要搞清楚爲什麼這麼畫 知曉爲什麼 你纔會對速寫 對繪畫有更清晰的認知 你纔會真正的搞懂繪畫背後的邏輯 大家可以在課上跟着我 通過聽我解析大師的作品 慢慢學會欣賞藝術作品 並且將大師在繪畫中的處理技巧用到自己的畫面上 那麼我又是怎麼批改和指導作業的呢 關於作業如何輔導和批改 是很多同學想要關心和了解的 首先 作業輔導肯定是一對一的 輔導流程一般是這樣的 我會先在cc top上上傳完課程 然後我會將作業的要求和相關文件發在qq羣或叮叮羣裏 學員們聽完課後 可以自行到羣裏下載作業文件 安排自己的閒暇時間完成作業 作業完成後 可以通過qq或者叮叮私發給我 我進行一對一的作業批改和指導 我會定期整理作業 將優秀作業集結髮到羣裏 讓大家相互學習 解答和指導 我會使具體情況給學員進行圖文解答或視頻解答 解答的時候 我一般會先總結出作業的亮點和改進點 然後根據每個人不同的情況 對需要改進的問題進行分析 總結 並給出修改建議或優化方法 除此之外 在作業輔導過程中 我會一直秉持因材施教的方針 因爲每個學員報課和進羣的時間不一樣 每個學員在學習中遇到的問題不一樣 每個學員畫畫的喜好不一樣 每個學員學習的動機和目的也不一樣 所以在解答過程中 我會觀察學員的個性問題和需求 給出更適合對方的指導 比如有些同學喜歡畫的更細膩 我會在指導過程中多教導他去處理局部細節 比如有些同學喜歡輕鬆一點 灑脫一點的畫風 我會在指導過程中多引導他去注意畫面的整體安排 再比如有些同學非常喜歡畫某一類物體 我會幫助他去拆解這一類物體的處理方法 如果碰到某一類問題 提問的頻率很高 我會通過贈送直播互動課或錄播課的方式講解高頻繪畫問題 直播互動課是一到兩個月一節 我會在cctalk的直播間中與大家實時交流 實時講解 我們的作業要求和作業素材都是完全按照繪畫小白的學習難度階梯 循序漸進的設計的 如果有同學提出他不喜歡畫課內佈置的作業素材 我會確保他的繪畫能力已經達到基本能力的情況下 再教他通過課內教授的知識技巧 去畫自己想畫的素材和內容 最後我講一些我的教學心得和體會 一開始我在做這個課程前 在工具的選取上有反覆猶豫過 到底是教鉛筆速寫 還是木炭速寫 還是鋼筆速寫呢 甚至還有同學跟我提出 如果能開一個毛筆速寫課就更好了 但是經過長時間的實驗和考量 我發現鋼筆作爲速寫工具 更能鍛鍊學員作畫時的概括和取捨能力 因爲鋼筆不像鉛筆和木炭 可以通過力道的輕重改變顏色深淺 鋼筆在使用過程中 無論力道輕重 你都無法改變顏色深淺 雖然這種一點也無法修改 一點也不友好的工具 讓很多初學者望而卻步 但也是這個工具可以讓速寫效果更明亮 更暢快 更利索 更簡潔 當然了 如果你不喜歡用鋼筆也沒有關係 我們的知識點和技巧放到鉛筆速寫上也是一樣能用的 到了做作業的時候 有些同學會疑惑 爲什麼我在課上一直反對標準答案 標準作畫 難道畫成跟老師一樣不好嗎 難道我們畫的跟作業示範一樣不夠嗎 殊不知 我們的教學其實是主張能力培養大於畫面結果的 我們拒絕標準答案 我們拒絕所有人都必須畫成一樣 我們更想尊重人的主觀能動性和多樣性 我們不希望創造統一的僵化的標準 我們希望幫助學員更自由 更自主的繪畫表達 所以我們纔會強調因材施教 同時 我覺得教學相長也是我們應該重視的 我們的課程進行到中段的時候 是有根據前幾課的學習反饋進行內容優化的 我們的課表目錄在中途有修改過一兩次 因爲我們希望我們的教學服務是更貼合學員的需求的 我們會和學員認真地交流繪畫學習的方法和心得 我們也非常喜歡交流一些課外的藝術知識 大家可以看看我們平時跟學員們的聊天記錄 所以大家在學習鋼筆風景速寫的過程中 並不僅僅只是在學習鋼筆風景速寫 我們學習的是關於繪畫的認知 是關於繪畫的邏輯 關於繪畫的方法 我們的鋼筆風景速寫基礎課是一扇帶你走進繪畫學習之路的門 我們致力於將這扇門打造得更牢固 並且儘量放緩門前的坡度 減少入門的階梯 前路漫漫 各位可以從現在開始培養速寫記錄生活的習慣 記錄下時光 記錄下人間煙火 記錄下朝暮間的失意碎片 記錄下你的19年華 如果你對我的速寫系統課感興趣 可以來看看下面的速寫課介紹 感謝你的收看 期待你的加入