給孩子們講《祭侄文稿》

我原計劃是把技術文稿複製的講給學生 然後呢 因為留學生在這邊念書 但是我就發現 像羣裡面家長們啊 小朋友們熱情挺高的 我就在想啊 如果能跟大家一起講 能跟大家一起分享啊 只要孩子們能夠多掌握一些 多懂一些 或者多瞭解一些東西 我覺得這樣的行為也是功德無量的 所以我就特別感謝張老師給這麼一個機會 讓我跟小朋友們分享一點 當然我自己雖然字寫得不好 但是呢 我盡我所能 把我知道的東西跟大家好好的分享一下 小朋友們聽好了 我先跟你們講一下 就是這個技術文稿要從什麼地方說起呢 就是咱們國家 咱們漢字的這個字體 咱們漢字的字體 我們漢字是全世界最牛的文字 最牛的文字 為什麼說是最牛的文字呢 第一 它是誕生最早 但是到現在依舊還在使用的文字 全世界誕生最早的文字三個 咱們中國的甲骨文 埃及的象形文字 還有巴比倫的 就兩個流於古巴比倫的蠍形文字 埃及的象形文字和古巴比倫蠍形文字 現在早已就是沒有在使用了 唯獨我們中國的甲骨文現在仍然在使用 大家有什麼可能要問呢 我們現在寫的字 你們寫的字是不是甲骨文啊 是不是甲骨文 回答我是不是甲骨文 不是 誒 你們錯了 是 只是我們的文字在不同的階段它長的樣子不一樣 你們拿你們現在的照片跟你們剛剛出生的照片比一下 肯定不一樣對不對 你們十年二十年後你們會變得更漂亮更帥氣 但是還是字體 誒 對 對 非常不錯 仍然是字體 所以我們的文字在不同的歷史階段 它展現出來的樣子不一樣 老早老早它是甲骨文的樣子 再到後面它是篆處的樣子 但是階段不一樣 但是它仍然是同一種文字 我們的文字最早是甲骨文 然後是大篆 大篆是刻在青筒器上面的 大篆過後是小篆 小篆是秦朝的官方文字 但是小篆寫起來比較麻煩 所以民間有人就把小篆給簡化了一下 就簡化成隸書 隸書過後是楷書 然後秦書 然後曹書 然後到你們現在 所寫的各種各樣的一些 屬於自己的複製的一些字體 其中有一個關鍵的點我要跟同學講一下 大家注意到沒有 就是咱們書法的這個字體的發展 其實從漢代以後 從漢代以後它就變得飄逸起來了 飄逸起來了 這跟我們紙張的發明是有關的 在漢代以前我們把字是刻在什麼青筒器上 刻在那個竹簡上 所以寫的時候就有工工整整 規規則則看上去 但是等到紙張發明以後 因為我們在紙上寫字就要寫得更隨意一些 要好發揮一些 所以什麼秦書 曹書 這都是魏晉南魏朝以後的事情 然後寫得非常好 所以這跟紙張的發明是有非常密切的關係 我為什麼要從字體說起 因為我們今天要講這個顏真卿 大家都知道顏真卿是一套楷書的命名 可是顏真卿寫的這個祭祀文稿 它卻是一本秦書 它就是一個秦書 那麼為什麼顏真卿一個楷書大佳法 祭祀文稿寫成這個樣子 這就跟他背後的故事有關 這個故事它是一個極其悲壯的 跟我們中國傳統文化有關的 一個催人淚下的 一個大中大異的這麼一個故事 大家都應該知道我們古代歷史上 最強盛的朝代是唐朝 但是當年唐朝由盛而衰 所以有一個非常重要的轉折點 非常棒就是安史之亂 安史之亂就是兩個人起兵作亂 一個叫安守山 對非常棒一個叫十四明 而跟祭祀文稿有關的這個叛賊 名字叫十四明 當年十四明起兵作亂 然後在這個過程當中 安守山也在起兵作亂 但是我要講的是十四明 因為十四明起兵作亂以後 他就包圍了一個地方 漢軍就包圍了一個地方叫長山 那個時候是長山郡 長山在什麼地方在浙江一帶 當時駐守長山郡的是誰 就是顏真卿的表兄 名字叫顏稿卿 然後顏稿卿有一個兒子叫顏繼明 這個顏繼明就是祭祀文稿的那個祠 因為他從輩分上來講 他是顏真卿的侄兒 但是有個什麼問題 當十四明把顏稿卿他們給包圍以後 顏氏一家孩子們你們一定要注意 滿門忠兵 沒有一個要去投降 沒有一個要叛國投敵的 因為十四明是叛賊 當十四明把顏稿卿包圍起來 把他給抓起來以後 把顏氏一家都抓起來以後 其實十四明最先想的是什麼 想軟化顏稿卿 想讓顏稿卿投降 但是顏稿卿鐵骨鎮鎮 就顏真卿這個表哥鐵骨鎮鎮絕不投降 當時十四明他組織了一個飯局 在飯局上 可能同學們還不知道 十四明和顏稿卿的一種關係 十四明是顏稿卿的上司 顏稿卿當時是什麼官 他是長山郡守 但之前他只是一個小小的參軍 就是十四明把顏稿卿 從一個參軍小官給提拔 當了這麼一個大官 所以在飯局上 十四明就問顏稿卿說 你本是一個參軍 是我提拔了你 當了這麼大的官做了太少 今天你為何起兵反我 然後顏稿卿又反問十四明說 你本是一個放羊娃 是我們聖上皇恩浩蕩 降恩於你 你纔能夠權傾一時 你為何要起兵造反 那麼顏稿卿說的非常清楚 說不是我謀反 謀反的是你十四明 然後當時十四明那個時候就很生氣 就跟顏稿卿在講說 你降是不降 你若投降我立即封降 你如果不投降我立馬斬首 然後顏稿卿就回答了四個字 誓死不降 你就把我殺了 我都不會投降 所以那時候十四明就把顏稿卿 還有顏稿卿的兒子 還有顏氏一家三十多口 以極其殘忍的手段給殺害 那麼殺害以後 顏真卿我們要講的這個顏真卿 他帶兵當時打敗了叛軍 收復了常山郡 收復了常山郡以後 他就尋找他哥哥一家人屍骨的下落 找了好半天孩子們 找了好半天 沒找到一具完整的屍骨 只找到了好像他哥哥的一個腳上的骨頭 還有他侄兒的一個頭骨 只找到這個 他捧著他侄兒的頭骨 非常的傷心 非常的悲憤 失聲痛哭 然後內心極其的悲痛 悲痛之餘 他拿出紙張拿出筆寫了這個記制文稿 所以整個記制文稿我自寫的不好 我也不是書法的專家 但是我可以簡單跟同學們分享一下 為什麼記制文稿能夠名垂千古 很多人分析記制文稿 他就是從書法的角度來講 這有什麼什麼記法 這有什麼什麼特色 但是我在想 在當時的顏真卿 自己家族裡面30多口人 都被殘忍的殺害 自己手上只是一個侄兒的頭骨 這時候的顏真卿 當鋪開紙張的時候 他絕對沒有一點點去想 我要寫一部什麼藝術作品 我要寫一部什麼書法作品 我要用什麼什麼技巧把字寫的漂亮一點 我的這個東西要流傳百世 通通沒想這些 顏真卿那個時候鋪開紙張拿起毛筆 只有一件事情要做 他要表達情感 他要把自己內心的情感要寫到紙上 內心的什麼情感 國仇家恨大忠大義這樣的情感 他一定要把它表達出來 所以你看通天 你看不到任何什麼書法的技巧 什麼都看不到 我們仔細的看記制文稿 我們能看到的就是書法家 把當時那種自己內心極其沉痛 而復雜情感的一種表達 字寫的非常的狂放 非常的被動 有些時候隨便寫寫了又改改了又寫 那個地方這邊飄一下那邊折一下 這一飄一折絕對不是說什麼書法技巧的體現 而是任何人在那樣的情況下 拿起筆來就是自己內心難以捉摸 難以表達情感的一種釋放和表達 這纔是這一本這一部書法作品真正的價值所在 這也是我所理解的 他能夠流芳百世名垂千古的最主要的原因 所以這就是記制文稿 他真正的價值所在 和我對他的一點點的一些理解 所以他最終就是一種藝術家思想的表達 那麼這部記制文稿現在在什麼地方呢 我可以告訴同學們 當年因為國共內戰還有日本侵華 記制文稿顛沛流離幾經輾轉 來到南方躲避戰亂 到後面新中國建國以後 因為各種歷史問題 他被保留在了臺北故宮博物院 這兩天他被臺灣的民進黨臺獨當局送到日本去了 送到日本的東京博物館去參展 但這件事情在海峽兩岸引起了非常大的一個討論 引起了非常大的一個討論 很多人在反對 我先說明一下孩子們 這個反對國際之間博物館的這種展覽 不是不可以有 是可以有的 但是國際之間博物館的展覽 他有一個慣例 什麼慣例呢 一般來講你想臺北故宮博物院是咱們中國非常著名的博物館 日本的東京博物館也是日本非常著名的博物館 可是根據國際慣例有這麼一個規矩 就是當我這個博物館的非常重要的珍品 我送過去以後 按理來說 你也應該拿出比較對等的一些珍貴的博物館 送到我這邊來展覽 但是特別令人氣憤的一件事情是 這件事情第一 日本方面是沒有提出要求的 是臺獨分子自己主動要送到日本去 來我把這個拿過來你看你看 是這樣子 所以這種展覽在文藝展覽的規矩上 它是不符合規矩 它是一種不對等的一種展覽 另外一個也是臺灣當局主動送過去了 所以相對來講 日本東京博物館裡面 對它的那種準備和保存條件 應該也不是特別的充分 所以這就是海峽兩岸 一些有知之士反對這件事的主要原因 甚至我看令人毛骨悚然的是一件是什麼事情 最先東京博物館好像甚至還允許 參展的人對他來進行拍照 參展人對他進行拍照 這個對文物的損害是非常之大 損害是非常之大的 關於這次文物展覽同學們可能不知道一件事情 我們不是我們像張老師他們書法界 包括繪畫界藝術界有一個說法叫紙壽千年 就這個紙張宣紙它的壽命 它的保存時間是多久呢 在當時的情況下一千年差不多就到頂了 就最多能保存保存個一千年左右 孩子們你們知不知道既知文稿到現在多少年了嗎 一千四百多年已經遠遠超出了紙壽千年這個說法 也就是它現在已經保存時間都已經是超出了常規的這麼一個時間 所以到這個點這種這種文化徵體 我們應該是想盡一切辦法精心的去對它來進行保存 應該不是拿去到處展覽 因為你想孩子們展覽的時候你把它捲起來 你把它再打開任何一個動作對它都是一種損害 而這種損害都是不可逆的不可修復的不可逆 既知文稿的價值價值在什麼地方 剛剛何老師已經講了 現在全世界公認的中國流傳下來的三大新書 第一大是蘭平集訓 第二個就是顏正清的既知文稿 但是有個什麼問題孩子你們可能還不知道 蘭平局系集訓到現在徵跡是沒有的 徵跡你是找不到的 你們能找到的都是以前的那個魔本 徵跡現在還流傳於世的真正的徵跡流傳於世的顏正清的既知文稿 所以因為第一個蘭平集訓找不到徵跡 所以他也應該是流傳於世的第一新書 這是他的真相的存在 另外對於這一次臺灣的臺北國務院的一些人的做法 我特別氣憤的一件事情是什麼呢 你們可能還不知道 因為既知文稿太太出名了太光芒萬丈了 很多人對於這一次展覽都把注意力放在既知文稿上 很多人忽略了另外一件事情 這一次送到日本去的絕對不僅僅是既知文稿 有些東西說出來的話 張老師何老師他們都是知道的 懷素的自序帖也送過去了 對懷素的唐代那個草書大俠自序帖也送過去了 除了懷素的自序帖還有這個還有這個顏正清的這個既知文稿 楚穗良的懷素的一個非常著名的畫家畫的那個五馬圖也送過去了 而且在這個五馬圖裡面畫了五匹馬 每一匹馬黃屏間都貼了字 所以一起拿過去的我們大家都只關注的是既知文稿 你們還不知道有這些東西都已經全部拿過去了 對於中國這些傳統畫丟一件少一件丟一件少一件 我們應該好好的保存 所以當年收集既知文稿的人這個我沒有去考證過 具體是誰我不知道上面蓋了一枚小小的印章 印章上面寫了四個字 子孫保質 就是後世子孫 你只要見到這些著名的這些文化遺產 我們一定要做一件事情 好好的把它保存下去 我當時想的我是把這個故事講給劉川聽 講完以後我當時想有過一個想法 想麻煩張老師教大家寫這四個字 寫傳體的四個字子孫保質 為什麼要寫這四個字 孩子們你們一定要注意孩子們 你們知不知道子孫保質這四個字是寫給誰的嗎 寫給誰的 寫給我們的孩子們寫給我們的 寫給你們所有小朋友 寫給張老師寫給我寫給你們的爸爸媽媽的 因為我們在場的所有人 我們都是顏真卿的子孫 我們是蘇氏禮服皇廷間的子孫 我們是李白杜甫白居易的子孫 我們就是他們的子孫 我們說著同樣的話 寫著同樣的字 我們接受同樣文化的訊號 我們有著共同的價值取向 我們心裡面都有共同的大忠大義和家國情懷 我們恨著同一羣人 我們就是他們的子孫 所以為什麼我們要寫他們的字 他們的字不光我們寫 我們要世世代代一直要寫下去 他們的詩不光我們背 我們世世代代要永遠的背下去 因為他是我們共同的文化祖先 有一件事情大家可以想像一下 還有張老師我們一起想像一下 今天是週六孩子們 全中國有多少書法班今天在開課 全中國有多少小朋友今天跟著他們的老師 在寫書法在臨字帖 不光中國全世界美國日本新加坡韓國馬來西亞菲律賓歐洲 這些地區還有廣大的為數眾多的華人華僑 他們又有多少小朋友 今天全世界範圍內今天無數的小朋友在寫書法 在練字寫在寫顏真卿的字 所以他就是我們的祖先 我們就是他的子孫 我們對於他們的這些文化遺產 文化祖靈 我們一定要倍加珍惜 好好地保存下去 到最後我要說一點 我要說一點 作為咱們中國人 孩子們 我們對我們自己的文化一定要有滿滿的自信 一定要有滿滿的自信 對於我們的子 對於我們的詩 對於我們以書法詩歌保存下來的所有的文化遺產 我們都一定要懷著滿滿的自信 但是孩子們你們一定要注意點 作為中國人 如果我們不愛自己的祖國 如果我們背叛自己的種族 背叛我們的民族 這是不忠 顏真卿 柳公權 米芙 黃庭堅 這是我們的文化祖先 如果把這些文化祖先保存下來的東西 我們不加珍惜 隨意糟蹋 這是不孝 生而為人 立於天地之間 不分對錯 不明是非 這是不義 我們當了中國人 寫了中國字 背了中國詩 那麼一定就不能做不忠不孝不義之人 這是我對大家的一點希望 也是我對大家的一點祝福吧 到最後呢 我本來想講一個小小的故事 但進來以後確實這個場面讓我特別的震撼 孩子們很多 家長們熱情也很高 還有很專業的何老師也在這個地方給大家在領著這個記者文稿 所以我當時特別的緊張 我到二樓去趕快把一個小故事趕快又拓展成一個題杆 我跟大家好好的分享一下 這就是我今天要跟大家分享的 希望大家以後繼續努力 認真的寫好中國字 背好中國詩 做好中國人 好吧 好謝謝大家