獨家未來250年教育藍圖：美教育部倡導多元學習路徑 力挺技能培訓與社區大學｜中文即時字幕

10月26日上午，美國教育部長琳達·麥克馬洪（Linda McMahon）發表了題為《未來250年：讓高等教育更為負擔得起》（The Next 250: Making Higher Education More Affordable）的專題演講。這場演講是美國聯邦教育部響應美國建國250週年所推出的「未來250年：美國教育」四部分系列演講中的第三場。麥克馬洪特別將發表演講的地點選在亞利桑那州立大學，旨在藉由這座高等學府的實踐經驗，向全美闡明聯邦政府重塑高等教育體制、提高成本透明度與減輕學生財務負擔的戰略藍圖。

在演講中，麥克馬洪部長直言不諱地批評了當前美國高等教育體系面臨的深層危機。她指出，許多傳統大學長期以來將自身的「機構利益」與「財務收益」置於學生的切身利益之上，導致學費無節制地飛漲，讓無數年輕人在畢業後背負著沉重的學生貸款債務，卻未能獲得相對應的職業回報與經濟保障。她強調，大學若要重新獲得公眾的信任，就必須將其辦學使命重新與國家利益以及學生的實際福祉相結合，讓高等教育回歸「創造機遇的階梯」，而非成為「終生債務的枷鎖」。

為了提供可行解方，麥克馬洪在現場大力推崇「ASU模式」，並公開呼籲全美高等院校「跟隨ASU腳步」。她詳細分析，亞利桑那州立大學之所以能成為全美典範，是因為該校在嚴格控制學費漲幅的同時，極其成功地拓展了線上與在校學習的規模，並與企業界建立起深厚的合作夥伴關係。ASU的實踐證明，擴大教育覆蓋面、維護教學品質與提供合理可負擔的價格，這三者在現代高等教育中是可以完美兼顧的。

此外，麥克馬洪主張必須徹底翻轉社會對學位價值的單一迷思。她強調政府將全力支持「各種形式的卓越教育」，追求個人的成功與職業發展絕非只有「傳統四年制名校」這一條道路。聯邦政府將給予社區大學、線上學習平台、軍事服務以及「職業技能培訓」同等的重視與資源挹注，鼓勵年輕人根據自身興趣與市場需求，選擇最適合且最具性價比的成長路徑。

整場演講圍繞著「透明、負擔得起與多元價值」的核心理念展開。麥克馬洪總結道，控制教育成本、縮短學生學費回收週期並多樣化發展路徑，是重塑美國高等教育體系、為下一個250年培育具備競爭力人才的必然選擇。
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