攝影基礎教程 【攝影教程視頻】第六講 攝影的藝術情感與藝術風格

第六課 攝影的藝術情感與藝術風格 這是攝影的最高境界 有時候攝影 有的人認爲攝影很簡單 拿手機都能拍 我一天拿手機都能拍無數的照片 一個影像有什麼難的 太簡單了 爲什麼要上大學去學攝影啊 有這個必要嗎 那麼我們 現在我們應當清楚 攝影的本質是上一堂課說的瞬間性 那麼攝影的最高境界 是藝術的情感與藝術的風格 我們要把自己的情感 如何把自己的情感 融在攝影作品當中 這個是很複雜的一個過程 並不是說 聽了楊老師一堂課 把情感融在作品裏 然後你明天你就可以把作品融在你的作品裏了 沒有這麼簡單 但是我們學攝影 我們應當知道 當我們攝影 我們的攝影制度走了很長時間的之後 你發現你的作品沒有提高的時候 你應當從你的攝影的藝術情感與風格當中去找找原因了 到那個時候你纔會有一個新的飛躍 我們看這幅人像 這幅人像如果從技術上來講 你說從曝光 曝光應該還行 沒什麼大問題 從色彩還原 也應該沒什麼問題 你像用光上 比較規矩 你看他的眼神光都有 各種的主光 輔光和陰影部分都有 按理說這幅人像呢 你要是作爲咱們學生初學 如果交作業的話呢 交人像作業 應該還能過得去吧 但是我們的藝術攝影作品 不是這樣的 太簡單了 我們需要這樣的作品 我們看這幅人像作品 這個表現的人物狀態 我想這個攝影人 他對這個被攝對象 肯定是極端的瞭解 一定是極端瞭解 否則他不會拍攝這個人物的這個狀態 和誇張出這種眼神 太經典 太棒了 所以我們有很多欣賞者 在看到這幅作品的時候 也會被打動 這就是藝術的情感 你對被攝對象的理解 和你要講的那個故事 你說這個人物 肯定不如那些模特漂亮 真正的模特沒他漂亮 也許就是一個普通的人物 也許就是我們身邊的 我們的同事 我們的同學 但是攝影人非常瞭解他 非常瞭解他 知道他的經歷 知道這個被攝對象他的故事 所以感動了攝影者 感動了攝影者 攝影者就想千方百計的 把它表現出來 把這個故事說出來 那麼這個故事 這個攝影者通過這個人物的神態 和人物的五官之外的那些 這些雜亂的頭髮絲 和他的神態 整個畫面所表現出的 比較深沉的這種影調的氣氛 誰看這張照片都能感覺到 他太有故事了 那麼就是因爲攝影人 對被攝對象的理解 對被攝對象的同情和關注 所以他才能抓出這麼經典的事件 需要把攝影人 攝影人 拿相機的人 按快門的人 你面對被攝對象的時候 你自己就要感動 你自己就要激動 你自己就要想方設法去理解對方 你這樣才能出作品 強迫性 你比如說 咱每堂課給同學留作業 給你們留的作業肯定是沒有什麼意識情感的 因爲你們有強迫性 老師留作業了 你給我拍大景深的景物 兩張 你肯定就是有一點強迫性 我去現實當中 我去找大景深的景物 我不管景物是什麼 我去找楊老師說的作業的要求去 所以你做作業的時候 你和被攝對象沒有情感 你不想去理解他 所以那個只是作業 鍛鍊你的技術 鍛鍊你的拍攝技術 對生活在那個地區的人的一種極端的一種同情心 同時也有一種責任感 作者他希望把這個作品讓全世界人都看到他們 關注他們 就像特里薩修女一樣 去關注 幫助他們 讓人們用自己力所能及的力量去幫助他們 是情感在作品裏面 所以他抓取的是 他用的是這種冷色調 而且抓取的是這麼一個神態和眼淚從臉上流下的這麼一個瞬間 他這麼表現這個兒童 情感 藝術的情感在裏面 所以雖然都是人像 都是人像攝影 但是我們從他們的影像上就能夠感覺到 攝影人的不同的差別很大的那種藝術情感 即時攝影和新聞攝影也同樣具備這種情感 日本著名攝影家森山大道 他拍攝這一組經典作品 彷徨之犬 我們看他表現的是一個街頭上流浪的一個很髒很噁心的一個流浪狗 但是他表現的是什麼 實際上他表現的是 當時日本二戰失敗以後 整個日本國民的一個心態 他通過這個影像表現那個年代的日本國民的一個心態 他把這個心態通過街上的彷徨之犬給表現出來 通過彷徨之犬的這麼一個主題表現出那個狀態 二戰失敗 美國的西方文化登陸日本 當時的日本國民不知所措 不知道怎麼辦 西方文化登陸日本 他又失敗 那個心態 所以他通過影像 他在表現一個國民的心態 你想想 要說攝影複雜 你看看複雜不復雜 你說攝影有沒有研究頭 有沒有追求 追求到什麼爲止 藝術到什麼爲止 沒有頭 越往後 越深奧 你要把你的情感 把你的觀念 你的觀念融在作品裏邊 能夠看出作者的觀念 還是彷徨之犬的系列作品 我們看這個孩子 這個兒童 應該是天真爛漫的兒童 但是在那個狀態下 你看他的那種心態 太複雜了 恐懼 無奈 暴力 貧困 等等等等 一切的狀態 全部都在這個孩子的身體的狀態 和他的眼神 最經典的是他的眼神 還有環境 我們看環境 我們學攝影知道地平線要平 那麼他有意識地平線傾斜 增加的是什麼 動感 動盪 汽車虛 這種強烈的虛實 而且是極高的反差 不讓你看細節 你別去看細節 一張照片反映一個國民的心態 孩子的眼神 他的服裝 我們看 充滿了那種複雜的心情 雖然是拍攝一個孩子 但是他表現的是一個國民的心態 你說這個攝影 這樣的攝影作品 這樣的攝影作品具有多麼深刻的內涵 我們以後的攝影作品 是需要這樣深刻的內涵 所以我們講情感 講風格 藝術情感和藝術風格 主要說的就是藝術作品 攝影作品 它的內涵問題 偉大的法國著名攝影家亞恩 從空中看地球 他用了15年的時間拍攝咱的地球 你想上個世紀 他就要關注到地球的變化 這個攝影家非常有責任感 他覺得隨着經濟的發展 人們在毀壞我們生存的地球 他預感到地球會越來越糟糕 所以他用了大量的時間和精力 來儘可能完整地表現 他當時所見到的那些美麗的地球的景觀 他希望讓一千年以後的人看看 一千年前這個地球多麼美麗 他拍攝這一組經典的藝術作品 他把自己對地球的情感融在了作品當中 同時他也有一種責任感 他希望人們看到這些作品的時候 儘自己的微薄的力量 保護環境 保護地球 南極冰川用得了一千年嗎 根本用不了一千年 它就消失了 一天一天地融化 幾百年以後 我們見不到了 看不到 沒有了 所以攝影作品它還有一個特點是什麼 不可重複 它的獨特性 它的不可重複性 新澤西州多麼完美的自然景觀 這就是攝影的內涵 因爲注入了攝影者他的情感 這都是亞恩的作品 這是亞恩從空中拍地球的 從空中看地球的這麼一個工作照 也是非常艱苦的 非常危險的 所以真的要拍攝一組優秀的作品 要真正的想把自己的情感完全融在你的作品當中的時候 你的攝影真的很艱苦 當然樂在其中 戴維·杜比萊也是一個著名的攝影家 他認爲這個世界上70%的是海洋 70%的地區是海洋 但是很多人大多數人對海洋不瞭解 甚至有很多人他懼怕海洋 他說 我希望我的作品能夠喚起人們對海洋的關注和對海洋的喜愛 他是這麼一個情感 我們看這些作者 這些作者們 他們的作品融入了藝術的情感 所以形成了藝術的風格 爲什麼我們有的人攝影人在拍攝了幾十年作品 甚至有的攝影人 那麼他的作品老是雜亂無章的 雜亂無章 什麼都有 你拍什麼都有 什麼形態都有 什麼主題都有 永遠形成不了風格 越拍腦子越亂 越拍你的畫面越雜亂 就是因爲你自己沒有將屬於自己的那種個性那種情感融在你的作品裏面 所以你沒有風格 他拍了《美麗的海洋世界》 非常經典的作品 實際上主要看到了我們肉眼根本看不到的那個世界 從而使我們能夠了解海洋 熱愛海洋 實際上和剛纔空中看大地攝影家的情感是一樣一致的 希望人們保護這個海洋 停止污染這個海洋 讓這些美麗的生命繁衍下去 瑞士著名的攝影家馬丁奧布里利 沒有綻放的也是美麗的 花粉 他從事的是一種微劇攝影 木棉花 英雄花 我們經常去拍英雄花 去拍木棉花 但是我們並沒有見過花粉 木棉花飄出的花粉沒有見過 他拍攝的 木瓜花粉 太經典了 他的觀念是什麼 他的觀念是沒有綻放的也是美麗的 他希望人們看到那些微觀世界 剛纔亞人看到是那種宏觀的 非常宏大的那種宏觀的世界 他展示的是那種微觀世界 所以攝影的魅力 因爲我們攝影有無限的空間 所以展示出的作品具有感染人的魅力 這都是他的花粉攝影 新聞記者卡特 他爲什麼自殺身亡 他得了大獎了 普利策大獎了 自殺身亡 他情感在裏面 他情感在他的作品裏面 他被非洲的苦難充滿了他的心裏 他希望救助 他用自己的微薄的力量去救助這些苦難的人 但他深深地感覺到自己的力量太微薄了 深深地陷入了那種抑鬱的狀態 最後自殺身亡 偉大的攝影家威斯頓 威斯頓拍攝的也不是那些名山大川 他也不是拍攝黃山桂林 美國的黃石 不是 他拍攝的是我們司空見慣的蔬菜 天椒36號 但是他感動了 他被一個天椒感動了 激發出一種狀態 一種藝術的情緒 所以有的攝影作品 它表達的是一種情緒 是他對藝術的一種獨特的審美 他的一種獨特的視角 是個性 所以他具有藝術的風格 威斯頓 雖然拍攝一個菜葉 但是他給人的感覺 他是一種心情的一種流暢 所以他希望欣賞者 不要把你的眼光停留在畫面本身 他希望欣賞他的作品的時候 要深入到作品的內涵之中 所以這句話我們聽着好像有點太深奧了 其實意思就是說 無論拍攝者還是欣賞者 當你欣賞一幅優秀的攝影作品的時候 你應當理解攝影者或者創作者 他創作這幅照片的時候 他的藝術情感 這是咱們工大的學生的作業 我們看畫面很亂 畫面非常雜亂 又是樹叉 又是玉蘭花 又是銀春花 又是古建築的紅牆灰瓦 畫面包羅萬象 什麼都有 看出什麼情感了 看不出來 所以很雜亂 人們欣賞者不愛看 不喜歡看 因爲你沒有什麼內涵 同樣是一幅北工大的學生的作業 這個作業 我在看到這個作業的時候 我都停留了很長的時間 因爲我記得我有一次講課的時候 我跟同學們講 我說社會上有一句話你們要記住 就是說在一個攝影課的最後的時候 最後要結束的時候 我跟同學們講 社會上有一句話 叫做我真留戀我的學生時代 是不是 可能有很多都聽過這話 我真留戀我的大學生活 這個學生可能聽了這句話很感慨 因爲說這句話的人 他肯定是成人 他肯定是在工作崗位上幾年幾十年的人 他才說出這個感慨 我當時大學生活多好 真懷念 那麼這個同學用心了 他拍攝這幅畫面的時候 他一定想着楊老師在課上說的那句話 他想把在大學學習期間的那些景物和能夠引起美好回憶的那些東西記錄下來 所以這幅作品 我現在稱它爲作品 不是作業 這幅作品融入了這個學生的感情 所以它是美的 它能夠感動爲他講課的老師 還有一個同學也是拍攝咱們校園的一些景物 我們看這些作品 這個同學在咱們下邊還搞一個個展 他拍攝的全是工大的一些 他所見到的一些景物 非常簡單 司空見慣的一些景物都是工大的 那麼我敢肯定 當然這個同學今年考上美國視覺藝術學院攝影系 我敢肯定 這個同學幾十年以後 假如他如果他當了攝影大師 或者咱說他沒什麼出息 最後還是個家庭婦女 無論他以後是什麼樣子 那麼他在重新看他二十年前的這個作品的時候 我敢肯定他百分之百要流淚 因爲他的這一組作品雖然簡單 但是融入了他對北京工業大學的情感 他的情感 他四年的情感在這裏 所以這個就是藝術情感 我們的藝術情感 所以他漸漸的一定會形成自己的藝術風格 那麼以前講課的時候 工大有些學生經常問我 說楊老師你講了一輩子攝影 同學們都挺喜歡聽的 講的對我們很有用 很有用 但是您拍嗎 有同學是這麼問 您拍嗎 因爲我在以前講課的時候 可能有些舉了一些例子 也可能舉我的作品例子 但是我不說是我拍的 沒說 所以同學們不知道 那麼下面我放一些我拍的作品 不是爲了宣傳我自己 而是爲了說明這堂課 叫做攝影的藝術情感和藝術風格來說明 通過我的一點經歷再說明藝術情感的問題 我最早拍攝建築攝影 用黑白影調拍攝建築攝影 總的題名叫城市之光 這種作品拍了十年 獲過無數的獎 最高的獎應該是全國攝影藝術作品展覽的銀牌獎 那麼我拍了十年以後 我突然發現我拍不下去了 這些作品我拍不下去了 沒有感覺了 我反思 因爲我在教課當中也在自我提高 我雖然告訴你怎麼拍攝 告訴你怎麼增加藝術情感 我也在反思我自己 你老師不能光講 光紙上談兵 你自己的創作你也要與時俱進的 後來我突然發現 我拍的這些作品 城市之光這些作品只是作業 只是我每一刻給同學們留的作業 我覺得稱不上作品 因爲我在反思 我在拍攝的時候 好像激動的不是內涵 激動的只是光效 激動的只是樓體的造型 或者是燈杆的造型 或者是燈和物體的配合的這麼一個簡單的形式 而對內容好像沒有那麼強烈的震撼 所以我覺得這些作品只能歸在作業那一塊 後來嘗試着拍了很多風光 雖然也得獎 這個也是全國影展的銀牌獎一組作品 但是仍然覺得它還是屬於作業這個範疇之內的 因爲我自己知道 我拍攝我自己知道 沒有融入那麼強烈的個人的情緒 個人的情緒 個人的喜怒哀樂 個人的感覺 個人的快樂 好像在裏邊融入的極少 後來有一次看到一座古塔 看到一個在深山老林 沒有人煙 毫無人煙的地方 看到一個殘破的一個塔 通過了解 在這個塔裏面 隱藏着一個非常古老的 動人的愛情故事 我突然發現 這個古塔是中國的典型的建築 古老的建築 它深藏着一個真實的古老的感人的故事 而且它聚集着中國的文化 中國的建築 中國的藝術 中國的傳統佛教 等等 它的因素聚集在這個古塔裏面 而且那個故事深深地打動了我 從那以後 從那天開始 我就下決心拍攝中國古塔 把中國的古塔全部拍完 從第一張古塔開始至今 一下就拍了25年 到今天已經拍攝了1500座古塔 我現在反思我自己 這25年才叫真正的攝影藝術的創作 因爲我在每找一座古塔之前 我都要全面地瞭解這個古塔 深深地被這些古塔 它的文化 它的內涵 它的故事所打動 無論它在任何地方 我付出什麼代價 我都要去找到這個古塔 所以這個古塔裏面 有我楊老師創作者的情感在裏面 和我對古塔的理解 我理解了這個古塔 我喜歡這個古塔 我追尋這個古塔 我把我的全部的創作心思放在古塔裏面 那麼它一定是藝術作品 前面那些作業成日之光也漂亮 構圖用光了特別美 但是我不管這個樓是什麼 是國貿大廈也好 還是百貨大樓也好 我不管你是什麼 因爲你的造型 你的光效好 我跟你這個樓沒有絲毫的對接 沒有交流 沒有感情 我過十年以後 仿造一看 這個是哪個樓 我根本想不起來這個是哪個樓 甚至這個是北京拍的 還是深圳拍的 我根本就分不出來了 我分不出來 所以你這怎麼是作品呢 所以充其量就是作業 那麼它是作品 情感完全融進去 中國古塔第622座 我記得非常詳細 北魏 北魏的古塔 地點河南洛陽 經度緯度海拔全部非常清晰 我出發點就是用影像記錄下這些 記錄下這些中國的經典的文化 經典的文化 我希望更多的人看到這些景物 希望人們去保護它 所以我放楊老師放這些作品 自己的作品的時候 出發點不是展示楊老師的作品 而是說明咱們這堂課的主題 通過楊老師的創作經歷 你們能夠感受到這個主題 作品要融進自己的情感和自己的理解 我和古塔的溝通 我對古塔太熟悉了 隱藏在深山老林裏的唐代的古塔 非常美的古塔 非常藝術的古塔 我也同時有一種責任感 我希望看到這些古塔的人 尤其那些有權有勢的官員們能夠看到它 去保護它 你看這個佛像 全部被盜了 太可惜了 這麼經典的年代不祥的古塔 破壞了 更殘酷 三十多米高的一千多年的古塔 一片磚瓦 就剩下一個塔心 不到五米的塔心 太可惜了 所以我拍攝這二十五年的古塔 應該有很多塔已經不存在了 按照這個發展下已經不存在了 在深山老林的路邊上散落着的北齊的古塔 沒有保護 傳統的這種經典的中國文化沒有保護 所以我感覺這堂課跟大家說的意思就是 我們的情感爲什麼是攝影的最高的境界 情感 當你覺得你的作品缺乏藝術性 缺乏感染力 缺乏震撼力 欣賞者不願意看你的作品的時候 你要從作品的內涵去找原因 你是否真的和被攝對象對接了 就跟剛纔那個同學 我讓他三十秒拍攝我 三十秒拍攝我 他在三十秒之內無法跟我對接 因爲他不十分了解我 所以他拍的只是作業 只能叫做作業 如果他要真想拍一幅楊老師的藝術作品 藝術作品的話 他要深入的瞭解楊老師的一切 他才能知道楊老師的哪個瞬間 纔是決定性的瞬間 這就是作業和作品的區別 咱們今天的課 藝術情感 我們知道了 這是攝影的最高的境界 咱們從最開始的照相機 甚至最開始的世界上的第一張照片 讓同學們知道攝影 對社會的貢獻 對人類的重大貢獻開始 一直到最後的咱們的藝術情感 怎麼融入攝影的作品當中 這麼一個過程 爲什麼每一課給同學留那麼多作業 是要讓你的攝影 學習攝影的過程要有一個連續性 所以你不要說 你從第一課做完作業 你一下蹦到第五課 做第五個作業 不行 你要從第一課開始順序的做作業 完整你學習攝影的這麼一個過程 我們通過這幾課 我們一定會感覺到 攝影是個偉大的發明 攝影對我們的生活 對我們的學習 會產生非常重要的作用 我們會重新認識那個美麗的光源 我相信我們每一個學攝影的人 一定會在剛纔那個陽光的照射下 走上屬於自己的藝術之路 我也希望同學們 能夠在自己的學習中和生活當中 在瞭解自然 瞭解被攝對象的同時 也要重新的瞭解你自己 你要想想你自己的 捋捋你自己的經歷 清晰一下你自己的審美觀和藝術觀 只有當你又瞭解了被攝對象了 又非常清晰了自己的時候 你才真正的走上了藝術之路 希望在座的每一個同學能夠成功 好謝謝大家