畫畫堅持不下去？因為你沒看到這篇繪畫體系指南

好 大家好 我是天下老師 我們今天來跟大家講一下 這個繪畫的學習 傳統寫實繪畫的學習 它的整個的一個系統性的脈絡是什麼樣的 因爲我知道很多小白在學習繪畫的時候 這個一看到這個傳統的寫實繪畫 它整個的一個科目就覺得非常的頭疼 對吧 老師一上來就會讓你學各種各樣的知識點 用這個知識點對你進行狂轟濫炸 讓你一上來先學這個幾何體 對吧 從幾何體到這個近物 再從近物到時光相 從時光相再到人物 再從人物到人體 你會覺得什麼時候纔是一個頭 對吧 甚至很多同學他還沒到一半 就已經開始垮掉了 就覺得學不下去了 學習的興趣和動力都沒有了 這個是什麼原因呢 其實不是因爲繪畫本身這個學科複雜和難 任何學科它都是很複雜很難的 但是我們的老師在給學生去普及這個東西的時候 有個問題 就是他從一開始沒有讓學生看到繪畫學習它的一個全貌 他一開始只是讓學生去看到的一個局部 然後從這個局部一點點往上 所以很多學生他看不到這個全貌 就自然對繪畫它產生失去了興趣 他也對這個西方繪畫 他沒有一個根本性的瞭解 就像我們看一棵大樹 只看到它的一個很局部的東西 沒有看到整個大樹的一個全貌 他自然不會對它產生一個理解 所以我今天就要來跟大家來談一下 什麼是系統性的學習 以及西方繪畫它的一個全貌是什麼 特別是結合我們的教學來說 就西方繪畫它的一個學習的一個全貌是什麼樣的 這裏就是我自己制定的一個表格 這個表格並不是很完美 但是它能夠給你提供一個很好的思路 就是我把繪畫當成一個整體來去看待的 而你在我這裏將學到的也是一個整體思維 在這裏我把繪畫分成了幾個部分 大家看它不僅僅是技法 你不要從技法開始看 我們很多同學他都是從技法開始學 其實你應該帶着一種從上往下的思維 而不是從下往上的思維 什麼叫從下往上 就是你一上來就學那種很局部很瑣碎的東西 從一個技法開始 慢慢的到畫這種具體的對象 然後再到去創作 其實這是錯的 我們人畫畫的過程應該是一開始 就要有一種對創作的慾望 然後由這種創作的慾望去帶動你 去學習某個具體的學科 然後再帶動你去掌握某種技巧 這種自上而下的過程纔是重要的 所以本着這樣的態度 我們的學習思維就跟通常的不一樣 我們把繪畫學科大家看分成幾個部分 第一個主題就是內容 它就是一個創作的靈魂 然後體態 體態指的就是你面對的具體對象是什麼 是人物還是動物 是風景 然後形式 形式是繪畫的主體 是繪畫的一個載體 是繪畫的語言 本體語言 我們畫畫的最重要的一個部分 就是去通過點線面 通過體塊 通過色彩去了解它 就像我們通過音樂中的肢體 曲式 復格這些東西 去了解古典音樂一個道理 形式 然後接下來是媒介 媒介就是我們一個具體的 一個傳達的一個介質 是素描 是雕塑還是繪畫 各種各樣的語言 然後是技巧 技巧和形式是不一樣的 這裏我做了一個區分 等一下我會說的 然後是訓練方式 然後是風格 風格非常重要 等一下我會說爲什麼它非常重要 好 那麼我們來看這幾個 我就是按照一個從上到下的一個方式 作爲劃分的 我們首先來看上 最高的最上面的是什麼 主題 這個主題指的就是內容 從古至今 我們的繪畫都不可能離開內容 很多同學他畫到一定程度 他覺得自己沒東西好畫了 爲什麼 因爲他沒有內容 他沒有創作的慾望 這個內容可以是客觀的 也可以是主觀的 對吧 客觀就是古代人 教會給他委託什麼 對吧 這個國王給他委託什麼 他創作什麼 這是一種對客觀世界的反應 主觀就是我們自己內心的一種情感 對吧 我們現代人可能更多的依靠於主觀 因爲我們現在這種教會國王的委託 這種已經很少了 對吧 更多的是我們主觀內心的事情 但無論如何 他都需要一個內容和主題做支持 這個主題 很多同學聽到了 可能以爲一開始想覺得是一個文學的東西 未必 他其實指的是一個圖像學 這個圖像學可以是宗教的 可以是政治的 可以是預言的 可以是風俗的 我們今天看到中國國內的很多全國美展的一些畫 其實都可以歸爲風俗畫 就是這種風俗畫 喜聞樂見的東西 對吧 然後圖像制是對圖像學的一個更具體的一個劃分 他包括象徵能力人話的啊 這些專業術語 我以後通過具體的課程去解釋這裏 我就不簡單不展開說了啊 那麼這裏一個重點就是敘事啊 敘事是西方繪畫傳統繪畫的靈魂 很多老師講西方繪畫 他居然不講敘事 我覺得這個很離譜啊 你教學中你不講也情有可原 但是你講藝術史課 你不講敘事啊 你覺得文學性內容只是繪畫的錦上添花 我覺得這個是不對的啊 我們首先想想達芬奇的這個最後的晚餐 對吧 米開朗基的亞當夏娃這些那些人物的動作 那些人物的這些表情 你覺得沒有敘事 他能化成這樣嗎 不能的對不對啊 不能的敘事是繪畫的靈魂對吧 包括達芬奇作品中那個猶大的姿態 還有這個耶穌的那個神情 你說沒有敘事怎麼可能啊 達芬奇他最推崇的就是一個演說家 就是要像演說家一樣去安排人物的表情 對吧 人物的一種肢體語言啊 這個東西你給學生講最重要的點就是讓學生帶入進去 去理解西方繪畫的一個核心啊 不然很多學生就會覺得西方繪畫就是一堆科學一堆技巧 對吧 沒有任何內容做支撐 那學習的興趣在哪 對吧 這個敘事包含了很多發明 對吧 包括情節 包括髮明 包括配置 對吧 這個東西這個東西都是我們專業學習中需要去知道的 創作中一些非常重要的東西 好 那麼瞭解完敘事 我快速講一下啊 我們來講一下題材 題材很多啊 題材 題材這個東西啊 就像音樂中的這個我們說這個是清唱劇 對吧 是歌劇還是交響樂還是歌曲啊 一個道理 我們繪畫中也有它的題材 對吧 是人物化還是近物化還是風景化還是動畫 對吧 我們知道17世紀的這個法國人 他把這個繪畫的題材分了一個類 最高的是歷史化 其次是人物化 對吧 再次是這個肖像啊 肖像也算人物 對不對 然後是這個風景 然後是近物啊 爲什麼他做這樣的一個分類 因爲他這個分類是按照從難到簡單分的 從智力的高度到手工的精巧分的 什麼意思呢 就是畫人物畫畫歷史畫 你得懂很多知識 你要有很多思想啊 但是你畫肖像畫這個風景近物 你更多的是一種手藝啊 當然我知道按今天人的觀點肯定不贊同 對吧 因爲肖這個風景近物化也可以有思想啊 當然這是另外一個話題 我們今天只談的是什麼 就是這說明什麼問題 說明這幾個題材它是有區別的 對有區別的 你既然畫人物化 你就得知道人物化它的一個核心是什麼 我們很多老師講人物化 講西方人物素描 他不把這個人物講清楚啊 把人物看的跟近物一樣 就讓學生去把人物當近物化 對吧 讓學生去抄這個人物上的這些皮膚細節 一點意義都沒有 你學的是人物化 你就得清楚人物化的是什麼啊 所以這就是從內容出發到的第二點 就體裁 你畫的是什麼對象是吧 那麼我們來看它分爲幾個部分 對吧 第一個場景 場景其實就包含了我們說的歷史 就是historia 這個是西方繪畫最高的一個品位 很多同學說爲什麼啊 爲什麼不是歷史畫 歷史畫咋了 就畫個歷史了 對吧 其實你不瞭解 因爲歷史畫它指的是人體的集合 懂吧 它考驗的是畫家如何把一張畫面組織成一個巨大的一個 就是由多個人物配合 就像你們今天搞那個CG原畫 對吧 搞那種就是金正基知道吧 就是你想象一下古代人不僅像金正基一樣的默寫各種人體 而且可以去把人體變成一個故事 你說這個難度有多高啊 所以不要認爲肖像畫就是頂端了 對吧 歷史畫纔是頂端 其次人體啊 人體這個不說了 我們今天對人體也多有忌諱 對吧 但是古代人講人體不是指你畫個裸體這麼簡單 他指的是你對人體的一個理解啊 也不是說你畫一個人體躺在那裏 對吧 像我們今天寫生那樣躺在那裏 這就叫人體 這不叫人體 對吧 人體你要了解很多關於人的知識 對不對 解剖 短縮這些啊 這個東西纔是核心 所以說你哪怕穿着衣服 對吧 你也是對人體的一個認識啊 那麼我們來看人體當然包括服裝 對吧 服裝是貼合人體的啊 還有人體的動態 這個很重要 你不是在畫一個鏡子啊 從阿爾卑第的時代開始 人們就已經對人體做出了一些具體的動態上的一些區分啊 這點上其實大家可以去閱讀很多東西 對不對 不要去只是在盯着一些解剖出去畫啊 形成一個你對人體美學的一個理解 對吧 對西方雕塑對壁畫的一個理解 好 這是一點 然後肖像對吧 肖像肯定是比人體要低一檔的 按以前的說法啊 因爲他只是在畫一個頭 對吧 但是他跟人又不一樣 你不要把他當人體化 因爲肖像畫你要處理的一些問題 對吧 也很多 包括面相 對吧 包括塑造 包括你對一些表情很輕微的表這些理解 對不對 所以很多人他肖像畫不好 爲什麼 因爲他把人畫的那個靈魂對吧 這種消失的東西他抓不住 他畫了只是一個只是一個解剖圖啊 那就沒有意義了啊 所以我們看很多肖像畫的高手對吧 未必是人體化的高手啊 你像我們學習的話 我們分肖像也可以分很多類對吧 有些是理想化 有些是現實主義的 還有一些是漫畫的風格 對吧 漫畫風格並不是現在纔有對吧 古代就有卡拉奇倫布朗 然後每種年齡階段 我們也有對應類型的大師可以去學習啊 所以這個學習纔是一種有系統化的學習啊 然後再說近物啊 近物這個東西對吧 我們說他就跟前面兩個很不一樣啊 我一直說很多老師把人當近物畫什麼意思 就是畫出來是靜止的 只是一個對質感的一個表達 對質感的表達 因爲質感是近物的一個很核心的東西啊 當然除了質感以外 近物還有構圖 還有光影 對吧啊 這個東西我今天時間我不展開說啊 我們再看風景 風景也是風景也包含很多東西 風景跟近物完全不一樣啊 不要把它當成是近物來去畫啊 但是很可惜 我們今天的學習當中 風景在我們的科班學習當中 居然沒有站上一個很重要的地位 大家只是把同學帶出去對吧 隨便寫寫生 沒有去認真對待風景這門學科啊 其實古代的風景學科是其實也是很重要的一個東西啊 這個我們也是在課程中 我們詳細講就可以了 還有動物啊 動物也是動物 其實是介於自然和人的一個條料 對不對 它既包含人的解剖又包含自然的動感 對吧 包含自然的質感 所以說畫動物其實你去看對吧 既要掌握這個對毛髮的處理 又要掌握對這個人的動態的處理 這就是爲什麼盧本斯 對吧 還有達芬奇 他們動物畫得非常好 因爲他們兼具這兩種啊 這個也是我們另外要談的問題 還有一個很重要的裝飾裝飾非常重要啊 在很多我們今天的這個數碼教學中 很多老師不講裝飾 覺得裝飾是一個很low的東西 這個是受我們今天的這個工業化的一個影響 對吧 因爲裝飾都現在已經流水化 其實並不是啊 這個裝飾在古代藝術當中是非常重要的 這個代表我們藝術當中一個不可或缺的部分 對吧 它包含了很多傳統 包括怪彈圖像 格拉提斯克對吧 就這些東西都是包含了古代人對於這個自然對於生命的一個想象的啊 我們今天人正是因爲缺乏了裝飾 所以我們畫出來的東西沒有想象力啊 沒有零 沒有那種對手藝的一個重視啊 這個東西我們就另談哈 所以這些都是跟體裁有關的 對吧 這是第二點 然後我們繪畫中我們要講的一個最最重要的一個核心是我們的繪畫的語言 你看它有多重要 對像我們學對吧 音樂我們要學它的語言 它是什麼語言 對吧 旋律對吧 節奏曲式對吧 我們學音樂是這些 我們學文學學的是什麼 人物怎麼塑造對不對 對白情節就這些東西構成了這門藝術的一個面貌對吧 那我們繪畫的面貌是什麼 繪畫的面貌啊 不是什麼我們畫個速寫對吧 畫個素描不是這個東西 今天人的這個區分太簡單了 我我這裏對繪畫做了一個重新的梳理 我把繪畫分成了線條面 也就塑造體體積空間透視光影色彩啊 當然不全 還有很多其他的 那麼我們這裏一個個簡單看一下啊 線條是我們繪畫的最基本的語法啊 很多老師不講這個覺得線條好像不怎麼重要 對吧 他他們談的都是邊緣線 這個不是線條啊 我談的是線條的形式語言啊 線條它邊緣線它指的其實是包含一點陰影的 對吧 它只是黑白對撞的一個邊界 就是黑和白中間的一個邊界 它不叫線條線條指的是一種很靈洞的東西 這個叫線條對吧 它是繪畫的語法啊 我們看這個線條啊 這裏我漏談了一個比例線條和比例其實是一個相關聯的東西 是吧 我們今天很多人談這個 首先我們來看比例啊 這個比例我們今天老是談對吧 都是把比例當成一種方法論 就是讓學生去測量這個比例 1比1 1比3對吧 其實古代人對這個比例啊 它是非常詳盡的啊 這裏我翻譯的是帕喬裏 就是15世紀的一個神聖幾何的這個學者 他對比例的劃分你去看多麼的詳細啊 這是古代人的對數學的一個認識 他把這個數學完全的融入了我們繪畫當中 這個比例不再是一種方法 而且是一種精神啊 畫家不僅要把人物畫的準確 而且要畫的美啊 所以這就是對古代人對比例的一個認識 通過比例對吧 他找到了對線條的一個理解 因爲線條是建立在對比例的認識上 對吧 所以線條古代人的線條又可以分爲很多細節的東西 這個也是我們課程中會講的啊 這個我就不在這裏去說了 然後麪塑造就是關於起伏 怎麼去描繪出凹凸啊 這個東西雖然我們考前也在說 但是說的對吧 他沒有說到重點上 因爲面是從線來的 線是從比例來的 所以面肯定也是有比例美學的 對不對啊 但是我們很多人畫塑造就是很喜歡把這個人啊 凹凸物品畫出一堆凹坑 只是想在臉上畫出一堆凹凸 但是他沒有去注重怎麼樣的凹凸是美的啊 同時我們也老師也沒有教學生怎麼用一種正確的手法 怎麼用排線 對吧 怎麼用丟了他們那種排線去表達出這種凹凸美感 對吧 去表達出這種凹凸美感 這個東西其實是古代人非常重視啊 好 然後從面我們再到體 這個體我們今天學的是什麼 大家應該很熟悉 就是幾何體啊 很多人聽到這個就覺得特別枯燥啊 其實根本沒有這麼枯燥 其實幾何體代表的是西方藝術的一個很智力的東西 但很可惜 我們今天的教學把這個智力的東西直接去掉啊 代替了一種很簡單的 就是讓學生對着一個黑白灰的塊面去把它抄下來 就覺得這是在畫一個幾何體啊 其實根本不是對吧 古代人對幾何體的理解非常的豐富 非常的豐富 對吧 這些也是我整理的一些理論啊 這個我們看重點是什麼 重點是你讓學生畫幾何體 不要只畫一個幾何體 你要讓學生去畫各種各樣的東西 對不對 你比如說從一個海螺裏面 你可以去看到一個幾何的一個運用 對吧 一個海螺 它就是一個螺旋曲線嘛 對不對 一個蛇形曲線 就西方人最最常說的一個東西 賽德本蒂娜 對吧 蛇形曲線 然後再從海螺 你可以去看到他們的雕塑也是一個蛇形曲線 對吧 姜波諾尼啊 他們的雕塑 對不對 還沒看到紀錄的雕塑啊 應該看到的是這個東西 然後由此出發 你會發現萬物都是由幾何組成 對現在的這個歐美 他們的動畫教學都是這麼教的 啊 然後空間啊 空間這一塊這裏有點看不清 我把這個打開啊 空間我們今天講的就是透視啊 這個我們今天的這個很多課老師都會講 其實這些知識網上都公開了 懂吧 其實沒有必要在開車一門課去講什麼 一點透視是什麼 兩點透視是什麼 對吧 現在還有五點透視 這個東西都公開了 有什麼好講的 對不對 我們老師要講的不是這些東西 我們老師要講的是告訴他以前人是怎麼通過透視 把一張畫畫好的 對吧 他跟我們創作的關係是什麼 懂吧 跟我們創作的關係是什麼 所以我在課程裏面 我集中要跟學生講就這個東西 就是你怎麼用透視去畫出一張好的創作 對吧 達芬奇的一點透視 他怎麼去通過一點透視去畫出這個最後的晚餐 那種神聖的美感 冰脫裂脫又是怎麼通過那種偏移透視 對吧 去畫出那種戲劇感 這個纔是我們需要去教的 對吧 不是去還在給學生說一點透視是什麼 這個需要你教嗎 對吧 這個小紅書上不全免費的嗎 對不對 啊 然後光影光影就很像我們音樂中講的和聲 對吧 他是讓繪畫有有魅力的啊 有情感的一個東西啊 有情感的一個東西對吧 但很可惜 我們今天的這個巨像傳統繪畫教學裏面對光影的重視也是不夠的啊 對造型的重視遠大於光影 這個光影反而在我們今天的這個cg要學 對吧 這個電腦電子繪畫裏面很重要 因爲我們今天的這個電腦建模很多都是依賴於光影啊 你沒有光影 你是不可想象的 因爲你你只能畫頭像 你知道吧啊 很多同學爲什麼畫到最後只能畫個進屋 只能畫個頭像 很簡單 因爲你不懂光影 你只能擺把東西擺出來 然後你打個光 你才能畫對吧 你這個創作 你一旦遇到複雜點的創作 你就不知道怎麼打光了啊 很多同學是不是遇到這個問題 所以說光影很重要啊 色彩我就不說對吧 色彩當然它不屬於素描了啊 已經不屬於素描了 但是也是一個重要的學科 我們這裏就簡單的歸類也做了一個歸類 對吧 這個時間原因我就不展開了啊 要學的東西太多了 但是你首先要給學生展示他的一個全貌 是嗎 展示他的一個全貌 好 媒介媒介就指的是素描和繪畫的一個關係 對吧 我們今天繪畫教學中最大的問題就是很多老師沒有搞清楚素描和繪畫是什麼關係 就是把素描當成畫在畫了 畫了一張很精細的素描 但是不知道怎麼去轉換成油畫啊 但是在我們的教學當中 素描和油畫是一體的啊 素描跟淡彩是一體的啊 素描跟雕塑也是一體的 雖然我們課程中沒有安排這個雕塑的實際操作啊 但是我在我的教程中一直強調雕塑對素描的作用 也一直強調素描對繪畫的作用 繪畫對雕塑的作用 雕塑對繪畫的作用啊 這在文藝復興時期叫Parago 它是一個很完整的體系 對吧 啊 那這裏面素描又分很多種類 對吧 這個我就不說了啊 速寫素描在古代是不分家的啊 不分家的 我們今天才把它強行分開 這個是一個很大的問題 然後技巧技巧技巧特別重要 但是我們今天的素描教學居然最排斥技巧啊 有可能是被考前那套油膩的技巧給弄怕 對吧 但是你不談技巧 你畫出來的東西你是沒有任何靈性的 就像我們這個音樂對吧 你音樂你談音樂談鋼琴 你不談技巧 你怎麼談得出來呢 對還有一點就是我們很多老師把技巧跟造型混爲一談 這個也是不對的 對吧 比如說排線排線 它就是一種技巧 對吧 它不是造型 它是種技巧 它是圍繞造型服務的啊 那我們技巧又可以分爲幾類材料 技法手法 這是不一樣的啊 這個對吧 古代人的材料很多啊 這裏我都不講 我主要講手法 這個手法問題啊 手法很多老師都避而不談啊 其實在我們的繪畫教學裏面 手法也是一個很重要的東西啊 包括速度力度熟練度執行力啊 這個熟練度在古代指的就是facility 它指的就是一種駕輕就熟的能力 對吧啊 這些專業術語都我在課程裏面再仔細展開啊 大家瞭解一下 首先啊 訓練訓練就是我們具體的一個訓練方法啊 我們課程整個體系的訓練方法 呃 它包含很多方面啊 這個方法首先很重要 方法很重要 就我們今天的老師啊 這個有的老師他一談素描 他就跟學生講寫生最重要啊 讓學生不要臨摹 不要臨摹啊 不要用照片啊 這個其實很偏頗的 對吧 你爲了畫一張好畫 你什麼方法都可以用啊 沒有什麼方法是不能用的 對吧 你去強調寫生是最重要的 我覺得這是沒有意義的啊 其實臨摹寫生默寫都是一種方法 關鍵看你怎麼用 對吧 你寫生用的不好 同樣你也畫不好 你臨摹用的好 你同樣能畫出一張好的畫啊 所以不要排斥臨摹 也不要排斥工具 這工具指的就是我們說的照片輔助照片 你用的好 你同樣可以進行創作啊 所以這些東西能用的都要用上 關鍵你老師怎麼用 很多老師他不會用 所以他整天在強調寫生寫生寫生啊 這個東西就是我說的方法 模式指的是你的教學是進階式的教學呢 還是一種整體式的教學啊 呃 至少我的教學我強調的是一種整體式的 什麼意思呢 進階式的教學就是讓你從集合體啊 慢慢畫到人物 再從人物畫到創作啊 這不是我的理念 我的理念是在每個階段都安排創作 對吧 創作不是最後纔出現 而是你每個階段你都可以創作 比如說你畫幾何體 你就可以用幾何體去創作對不對 那你用歐洲的那種我們說神聖幾何 你就可以畫出很多你想畫的東西 是吧 這個就是我們說的一種整體式的一種模式啊 然後能力啊 我們繪畫教學的能力是多方面的 很多到很多老師整天講一個造型能力 但是造型能力是什麼 他講不清楚 還有很多老師整天講觀察觀察啊 其實觀察你看只是我們這裏面衆多能力的其中一個 對吧 還要有理解 還有想象 還有記憶 還有感知 還有判斷 這個判斷特別重要 這個在西方的繪畫當中是一個最重要的東西 因爲判斷力直接決定了你的審美啊 直接決定了審美 最後我快速講一下風格啊 風格爲什麼放到最後講啊 因爲他既非常重要 但是他又要靠以上的東西來作爲支撐 因爲今天我們的很多基礎教學老師他都避諱風格 因爲我們今天人對風格這個詞有很大的誤解 他認爲風格只是我們學生的一種缺陷 一種偶然的手法啊 這個東西當然確實是需要科普的 但是你在繪畫當中 我們說有一種風格 你不能迴避 就是你要讓學生養成一種良好的審美 對不對 我們老師都在說這個 那這個東西就是一種風格 對不對 還有你針對不同的對象 你要有不同的應對策略 這個也是一種風格 是不是米開朗基羅的風格我們說叫崇高的 是吧 拉斐爾的風格叫優美的 爲什麼 這一方面是他們個人的區別 一方面是他們表現的題材有區別 是吧 那米開朗基羅他去畫女性的時候 是吧 他也是一種崇高的感覺 那拉斐爾他風格上他可能會更加的靈活一點 他可能畫女性 他是一種優美的風格 他畫戰爭場面 他可能採用的是一種崇高的風格 那不管怎麼說風格都很重要 那我們來看啊 這個只是我們今天的這個學術術語太貧困了 對吧 老師只能給大家教一個叫美啊 這個美啊 生動 但是除了除了這兩個以外就沒有別的詞語啊 說本來就是美術史沒好好學 對吧 那我們應該好好的學學一下這些美術史對吧 包括我們中文 我們中文也有很多詞可以去好好的表達啊 英文也有很多意大利語更多啊 就這個特別我說 因爲畢竟我們的這個西方繪畫的學科對吧 就是來自於意大利 所以用意大利語去描述它是定義上最精細 最符合文藝復興時期繪畫的一個標準啊 那麼這裏有一點逼真 我把逼真單獨的分爲了風格的一個類型啊 爲什麼 因爲我們今天人談繪畫 很多人一上來就說 對吧 畫畫要逼真要逼真 但其實你看逼真只是風格的其中一個類別啊 並不是只能畫的逼真 是吧 繪畫也可以畫的優美 可以畫的崇高 可以把對象理想化 逼真只是其中它的一類畫現實中的人 我們才畫的逼真對不對 畫身邊的人畫土石的人啊 亞里士多德就說過對吧 有三種畫家 一種畫家是把對象畫的理想化 一種對象是把畫對象畫的跟現實一樣 還有一種畫家是把對象畫的吧 把它醜化 那我們是哪種畫家 要根據你想畫的對象來調整 對不對 根據你想針對的目標來調整 可惜我們今天只知道這個逼真啊 還覺得逼真是繪畫的全部了 是吧 完全不是 它只是風格中的其中一個小方面啊 逼真還分自然主義幻覺主義的 對不對 不一樣的 是吧 就像我們音樂演奏裏面也講 有些演奏是生動的 對吧 有些演奏是一種魯歌的啊 有各種不同的風格 文學裏也是對吧 有白描手法啊 有這種很寫實的手法 是吧 啊 你把這個整個體系全部搞清楚了 我們纔好意思給學生說 我們這個叫繪畫體系 對吧 我們這個不是一個支研 支離破碎的一個碎片啊 所以我今天就是通過這個體系的一個簡單的一個入門啊 當然這個體系比我這裏介紹的還要再更加的龐雜啊 但是我怕嚇到大家 所以我這裏做了一個經典 但是我覺得足以讓大家感受到我們繪畫學可是個很嚴肅的學科 是一個很理性的學科 對不對 不是一個隨隨便便亂學就能學會的啊 但是這個很理性的學科不是說天書一般 它是有方法的 它是有一種循序漸進的方法帶你去學習啊 在這種學習過程 我特別要提出幾點啊 第一點我們的整個學習要自上而下 就是我一開始講先要認識它的全貌 這是它的整個藝術史的脈絡 再去學它的技巧啊 你先要有創作的慾望 再去有它的一個具體的針對方法 這是第一點 對吧 第二點 我們學畫畫要有一個一個驅動的一個側重點 對吧 你看這麼多的學科 你的側重點是什麼 你是想學人物爲主的 還是隻是想畫點畫畫鳥鳥的 對不對 如果你只是想畫點畫畫鳥鳥 其實我們確實沒有必要學那麼多東西的 是吧啊 但是我們老師也要告訴你 你是不是應該只把自己侷限於畫畫鳥鳥 對吧 你是不是應該有更高的追求 對吧 第三點就是我們的審美 就整個的教學當中 我們要培養的就是一種對審美的認知 這個審美是全方位的 對吧 全方位的 包括繪畫的形式 包括繪畫的手法 包括繪畫的媒介 包括風格 好吧 啊 這以上就是我們通過這個教學體系給大家提供的一個認識 好 那麼希望大家能夠對我們的這個教學有一個瞭解 啊 那麼最後大家如果對我們的這個 呃 繪畫有一定的興趣啊 大家可以去了解我們的這個繪畫課程 我們的繪畫課程就是一個 呃 整合的 啊 把這個素描素寫 包括頭像人體做了一個非常全面的一個普及 啊 而且是基於文藝復興的一個傳統 呃 那麼讓大家能夠學習到真正的古典素描的一個知識