天才簡史（外國） 【天才簡史-湯姆遜】他是電子的發現者，28歲當上教授，培養了7個諾獎得主

從18世紀到19世紀 兩次工業革命 從不同層面促進了人類科技的不斷進步 各種自然科學逐漸成形並蓬勃發展起來 同時 各領域也湧現出了一大批傑出的科學家 湯姆遜無疑是那個時代 眾多優秀科學家中最具代表性的一員 他對人類科學技術進步的貢獻是巨大的 他的一生 都致力於科研事業 揭開了電子神祕的面紗 為第三次工業革命奠定了理論基礎 電子的發現打破了千百年來 世人所認為的原子不可再分的成就觀念 正式的原子 也有其自身結構 揭開了 人類向原子世界進軍的序幕 迎來了微觀物理學的春天 開闢了電子技術的新時代 從電子管生產到半導體管的誕生 再到集成電路的發明 人類正式進入微電子科技時代 人類文明也邁入嶄新的信息時代 本期天才解釋節目 我們就來瞭解一下 這位改變世界天才的傳奇故事 湯姆遜全名約瑟夫·約翰·湯姆遜 於1856年12月18日出生在英國曼徹斯特 父親是一名專門印製大學課本的商人 由於職業的關係 他的父親結識了 曼徹斯特大學的不少教授 這也為湯姆遜後期的學習奠定了基礎 他天資聰穎 學習又刻苦認真 14歲 並進入了曼徹斯特大學學習 受到第一次工業革命影響 少年時期的湯姆遜 立志要成為一名工程師 但天不遂人願 在湯姆遜求學期間 父親不幸離世 隨著父親的離去 湯姆遜原本的夢想變得遙不可及 在那個年代 想成為一名工程師 必須先支付一筆 豐厚的中介費與工程公司建立關係 父親去世後 家裡失去了經濟來源 拿不出足夠的錢去幫湯姆遜打通關節 懂事的他不得不放棄了 當工程師的願望 開始更加努力的學習 希望成為家中的支柱 1876年 年紀21歲的湯姆遜因成績優異 必保送進了劍橋大學三一學院深造 也是這個轉折徹底改變了他的人生軌跡 1880年 湯姆遜參加了劍橋大學的數學學位考試 以第二名的優異成績取得學位 成為第二個獲得斯米斯獎學金的人 兩年後 湯姆遜被任命為劍橋大學講師 自此 湯姆遜在物理學方面 開始嶄露頭角 並於1884年發表了論文 《論渦循環的運動》 同年 28歲的湯姆遜在銳利的推薦下 擔任了卡文迪許實驗室的物理學教授 成為了卡文迪許實驗室的第三任主任 這麼年輕的教授 註定要有一番作為 在卡文迪許實驗室擔任教授期間 他著手更新實驗設備 引進新的教授法 以取代傳統的教授法 同時主張 招收世界各地優秀的學生 來實驗室學習與研究 建立了一整套研究生培養制度 並相稱的優良的學風 最後將卡文迪許實驗室 打造成當時世界一流實驗室 儘管20世紀以來 世界各類實驗室如雨後春筍 但卡文迪許實驗室 歷經一百多年經久不衰 目前仍然是世界上 最著名的 物理實驗室之一 1883年至1936年間 他發表了大量的科學論文和著作 其中包括 論渦旋環的運動 電子與磁學的新進研究 氣體的放電 化學中的電子 重集合 與反射等 而1897年發表的 氣體的放電 是他最重要的著作之一 他在實驗中 通過大量對音節射線的實驗研究 測定了電子的赫茲比 這是人類 首次用實驗方法 證實了 這種基本類似 電子的存在 在此之前 學術界普遍認為原子是不能分割的最佳威力 而湯姆遜的實驗證實了 原子是由許多部分組成的 這個實驗標誌著物理學界 乃至整個科學界 進入了一個嶄新的時代 因此 湯姆遜也被世人稱譽為 最先打開通向基本類似物理學大門的偉人 發現電子後 湯姆遜並沒有停止對這種微觀粒子的探索 他先後又發現了電子的許多性質 指出 電子 像氣體中的導電體 又像原子中的組分 他與阿斯頓合作 找到了有力的證據 證明氣體元素乃 至少有兩種不同重量的原子 並通過對某些元素的相隨射線的研究 確定了 同位素的存在 1906年 湯姆遜因為在氣體放電理論和實驗研究方面 所做出的巨大貢獻 如獲當年的諾貝爾物理學獎 1918年 湯姆遜 成為建交大學 三一學院院長 並辭去卡文迪許實驗室教授職務 以榮譽教授的名義 繼續在卡文迪許實驗室工作 並指導年輕的學生們 從事物理學研究 直至1940年 8月30日逝世 他的一生 都奉獻給了 他熱愛的物理事業 湯姆遜逝世後 人們為了紀念這位傑出的物理學家 對世界做出的巨大貢獻 將他的骨灰安葬在 英國西敏寺的中央 與牛頓 達爾文 開爾文等偉大科學家 一同長眠於此 湯姆遜一生所受榮譽不計其數 更是受到各所知名大學的講座邀請 但這些虛名 並未伴著 他對科學探索的腳步 反而使得更加審慎地對待自己的 每一項研究 他既是一位理論物理學家 又是一位實驗物理學家 他一生所做過的實驗不計其數 他強調理論與實驗相結合 是物理學研究的重中之重 也以此來嚴格要求自己 和自己的學生們 在湯姆遜擔任卡文迪許實驗室物理學教授 及實驗室主任的34年時間裡 他悉心培養出了 眾多優秀的青年科學家 逃離滿天下 盧瑟福 威爾遜 斯特拉特 阿斯頓 泰勒 以及兒子 喬治佩吉斯湯姆森 等著名科學家都是他的得意門生 湯姆遜對自己的學生要求非常嚴格 他要求學生在研究開始之前 必須掌握研究所需的實驗技術 他認為 大學應是培養會思考 有獨立工作能力的優質人才的場所 而不是用現成的機械製造 沒有靈魂的成品的量產工廠 因此他堅持不讓學生使用現成的儀器 他要求學生 不僅是實驗的觀察者 更是實驗的創造者 得益於他的嚴格要求 他的學生中 先後有9位獲得了諾貝爾獎 分別成為了 各個領域的帶頭人 湯姆遜 是一位同時在科學研究 和科學教育領域裡 做出巨大貢獻的偉人 然而 他的成就來源於什麼呢 他的兒子喬治 佩吉斯湯姆森 在他父親百年誕辰紀念大會上 做出了精闢的回答 創造力 和熱情 沒錯 雖然湯姆遜終其一生都未能實現 成為工程師的簡單夢想 但他的科研成果 卻指導著一代又一代 一批又一批工程師 為人類的美好未來 不斷添磚加瓦 他留給世人的 比他在物理學領域開創性的發現 更加寶貴的 使他對真理 永不熄滅的熱情 和孜孜以求的探索精神 他們 像暗夜裡的明燈 指引著全人類 在未知的旅途中 一路不畏艱險 砥礪前行 好了 本期天才監視節目 到這裡 又要跟大家說再見了 視頻中提到的盧瑟福相關視頻已經出過了 感興趣的小夥伴 可以關注我的公眾號 天才監視 回覆 盧瑟福 就可獲取視頻 下週 不見不散 他是我國傑出的無線電電子學家 中國衛星測量 控制技術的奠基人之一 同時 他也是兩燈一星功勳獎章獲得者 他的一生 究竟有哪些成就 人生又有什麼樣的遺憾呢 下期天才監視節目 讓我們一起 瞭解這位 共和國科技功勳的 奮鬥人生 敬請 期待