加州增加教育經費 學生成績仍落後六年前水平｜今日加州

加州增加教育經費 學生成績仍落後六年前水平｜今日加州

哈佛大學與斯坦福大學合作推出的「教育復甦評分卡」（Education Recovery Scorecard）最新數據顯示，比起2019年疫情前，加州學生目前的數學平均水準落後了31%，而平均閱讀能力比應有水平落後40%

另有研究指出，自2013年以來，加州平均每名學生的教育經費增加了102%，是全國平均增幅56%的兩倍。

專家認為，在相同的資金投入下，有些學區能夠取得進步，而有些則停滯不前，這或許說明，學業成就並不完全取決於資金的多寡。

加州21世紀聯盟（21st Century Alliance）執行董事布萊恩·布倫南（Brian Brennan）表示，主張增加教育經費投入的人應向公眾說明，資金的投入如何帶來成效，又或者只是重蹈覆轍。

他也提到，主張推動 「科學閱讀法」（Science of Reading）教學方式，幫助學生掌握閱讀技能的AB 2222提案，去年也在加州教師公會的帶頭反對下，遭到立法會教育委員會擱置。

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