讀懂詩人才懂詩-宋詞版【韓愈篇】 p12 - 046【賈島篇】《尋隱者不遇》：簡單直白背後的跌宕精彩

松下問童子 嚴詩採要取 只在此山中 雲深不知處 開篇給大家唸的這首詩 賈島的《尋淫者不欲》 這是一首非常有名的詩 排斥人口 小學生從小開始就學了的 應該最早了解這首詩 還不是課本上 我記得是我剛開始寫書法的時候 才寫了一年左右 臨摹的一本流體的字體 集句 把流體的很多字抽出來 正好就湊成了這麼一首詩 同時就臨摹了這首詩 所以打小就對這個詩印象特別的深 所以也有過一些很深入的體會 就是今天要給大家做的這首詩的一個賞析 這首詩非常有仙氣 當你體會理解到它的這種仙氣之後 你才會意識到賈島是一個多厲害的詩人 從頭開始講講吧 松下問童子 看起來非常簡單 這字面的含義 松下 不是那個日本的電器廠商松下 就是松樹下 在松樹下問童子 童子就是小孩沒成年的人 通稱叫童子 這童子到底是誰 哪來的 誰在問童子 問童子的是什麼問題 在這一句話裡頭啥都看不出來 只看到叫松下問童子 這到底是什麼意思呢 其實很簡單 古文的表達當中經常有一個習慣是略主語的 主語是誰你得靠猜 放在這首詩裡頭松下問童子 基本上我們就猜到應該就是詩人自己 就是我 我在松樹下問童子 為什麼呢 題目叫尋隱者不遇 那這尋隱者不遇 你看也是沒有主語的 但有可能是別人尋隱者嗎 不會的 肯定是說我去尋隱者不遇 尋是找 隱者就是隱居的人 我去找一個隱居的人 多半是我朋友 不遇就是沒問到 去拜訪我朋友 然後沒遇著 這跟提李寧幽居有點像 找一個隱居的朋友 既然是我去找 那這詩裡頭的第一句松下問童子 應該就是說的 我在松樹底下問一個童子 問一個小孩 問什麼呢 既然叫尋隱者 那這問的問題大家能猜到嗎 我們說這叫言有盡而義無窮 很多話是不用在詩裡頭直說出來的 詩的那種意境詩意 從哪裡來的 就是很多話不給它講全了 你想想一句話 我如果全問完 那是不是那個意味就沒了 因為全都在字面表達的含義裡頭 好的文學表達 就是要做到言有盡而義無窮 就是有些話它是不講出口的 讓讀到這個文學作品的人自己去猜 自己去理解 在藝術的表達上 這種做法也可以稱之為叫留白 就留出來的那個空間 實際上是讓讀者 或者是讓欣賞這個作品的人 自己去揣摩 自己去把這個空白的地方填進去 形成一種參與感 這是文學表達的很高級的一種方式 包括我們演講過程當中也是如此 就很多話 平時講話就不用把它全講完 你講上半句 大家就已經猜到你下半句是什麼話 有一個空間 讓讀者自己去發揮自己的想像 自己去補充進去 這首詩就很好地運用了這種手段 運用了這種手法 我說它的仙氣 其實也是來源於這種表現手法 松下問童子 在松樹底下我去問一個童子 問的是什麼問題呢 不知道沒有明說 讀者一定帶著這個好奇 問的是什麼呢 我們以為他在第二句裡要寫 我問的是什麼 沒想到他直接跳過 他把這一段留白留出來 不知道他問的是什麼 可是後面接回來的是童子如何回答我的話 言詩採藥去 言就是說 誰說還是沒有的 我們讀到言的時候 我們也不知道到底是誰在說這句話 誰在不知道 只知道的是詩採藥去 他在說什麼呢 說師父採藥去了 師父老師採藥去 這很簡單 就是字面的含義 去山裡頭採藥了 這樣我們就猜出來了 把這起承轉合 起承的這兩句 我們給它連起來 我們就看明白了 其實說的是什麼 是我到松樹底下問一個小孩 說我要找的那個隱士在哪啊 那個童子回答我說 你要找我師父呀 我師父採藥去了 一個詩字把這個童子的身份給點出來 他說師父採藥去了 我們就自然能夠推理出來 我問的是某某人去哪了 他回答的是 我是他的徒弟 他是我師父 那麼他們的關係你也猜到了 他說師父去哪了 山裡採藥去了 這就是言有盡而語無窮 這話中間不用給他全說出來 詩的意境就在這種留白當中體現出來了 然後第三句 只在此山中雲深不知處 這裡頭又是有提問有回答的 前面一句成的那一句 第二句說嚴師採藥去了 師父採藥去了 那很自然我還會往下提問啊 採藥去了 在哪採藥啊 啥時候回來啊 很自然會有這個問題對不對 但是賈導在這還是沒有把我問的問題全寫出來 而是直接再來一句叫 只在此山中 直接回答你說師父在哪 在哪 只在此山中 就知道他在這座山裡頭 雲深不知處 不知道他在哪 為什麼要說不知道在哪 那一定是因為我在問了對不對 一定是因為賈導問他說在哪啊 不知道在哪 雲深不知處 只在此山中 雲深不知處 你看又把賈導問的那個問題省略掉了 所以這首詩裡頭其實是賈導問了兩個問題 他要找的那個影視的一個小徒弟 回答了他兩個問題 但是詩裡頭只寫了回答的那個話 沒有寫賈導問的話 這是一種無我的狀態 我 詩裡頭的我就是賈導 沒有在詩裡頭出現 你看設計的非常巧妙 對不對 只有回答 沒有提問 可是根據回答 我們已經都能夠猜到他的問題是什麼 整個事情的結果我們也都能猜得到 所以這首詩其實結構上設計的非常巧 就在於他的這種簡戀 他把所有不必要的東西 和我有關的 全部都去掉了 因為他要表現的是什麼 這首詩實際上表現的是那個影者的風範 那個影者來無影去無蹤 就是一個掀簽 對不對 隱居的那個狀態 不問世俗之事 自己過自己的生活 賈導是非常仰慕這樣的人 非常輕慕這樣的一種生活方式 所以當他去找那個影者的時候 他是帶著那種崇拜的感覺去 寫這首詩的時候 他沒有寫我怎麼問 只寫了那個童子如何回答 通過童子的回答所表現出來的 是那個影者身上的那種先鋒道德 我們從這個角度再來讀一讀這首詩 雖然非常的淺顯直白 但是意味眷有 而且這首詩其實我們要仔細分析的話 仔細來探探 在景色的描寫上其實也是非常到位的 寫出了哪些景色 松樹有了是吧 山有了 雲也有了對不對 而且雲是怎麼樣 叫雲深不知處 什麼叫雲深呢 我們理解的雲只是高對不對 但他說雲深是說 雲很濃的那個地方不知處 這說明什麼 說明山很高 那個山都接到雲了 雲深不知處 在山上那個雲霧繚繞的地方 根本就看不到 是不是這也是一種先遷 是不是很精彩的景色描寫 不經意之間帶到的東西 你看這座山上有什麼 這山非常高 有雲 而且雲霧繚繞 都朦朦朧朧的 因為有雲霧繚繞都看不清人了 有雲 很濃的雲 然後還看到了有松樹 都是先鋒刀骨的表現 所以從景色描寫上來看 這也是一種很特別的寫法 整首詩是在講一個事情 是寫了兩組對話 沒有去寫景色 可是通過對話 通過一開始的那個場景的鋪陳 就已經把景色暗含在裡面 這也是一種賞析的角度 還有第三個賞析的角度 什麼角度呢 我們看他的這個波折的安排 應該已經跟大家講過一首詩 起承轉合 起是慢慢往上坡走 承呢 承接著繼續上一個高峯 轉是突然給你急轉而下 把那個意思突然轉出去 最後再合回來 化成一個大的圓 起承轉合 我說大部分的格履詩 都按照這個方式來寫的 這首詩嚴格來看 我覺得都不叫起承轉合 它是讓你像過山車一樣的 在調動你的感情 松下問童子 嚴師採藥去 這裡面有沒有一種失望 大家體會一下 第一個問題是 我要找到某某人在哪 是一種期待 把人的這個感情往上邊調 一種期待 接著突然給你掉下來 突然之間墜下來了 嚴師採藥去 哎呀沒找著 尋銀者不遇 人不知道哪去了 採藥去 一下你的感情就掉下來了 緊接著 只在此山中 又給了你一個期望 又給了賈島一個期望 發現採藥去 但是就在這座山裡頭 這個時候人的反應是 我是不是還能找到他 又把賈島的感情給掉起來了 又上一個高峯 再接著呢 民生不知處 又給你拽下來 不知道他在哪 只知道在這山裡 你也找不著 是不是情緒上有一個波瀾 我們講寫作的時候 你可以就跟大家說 一波三折纔是好文章 這樣短短一首詩 才四句話 他也做到一波三折了 帶動著讀者的情緒 跟著作者的情緒 一起在有一個波頓 所以千萬不要小看這樣一首詩 看起來二十個字 直白淺寫 一年級同學好像都能讀得懂 這故事講起來非常簡單 但實際上 這是非常高妙的一種文學的表達 所以說島壽驕寒 這是有講究的 不是憑空能這麼稱的 賈島之所以能在唐詩史上留名 這個人本身也沒有做上什麼官 說起來也沒有多少人會去紀念他 從來也都沒什麼錢 而且以前還是做個和尚 這樣的人為什麼能夠名垂青史 他的詩真的是很有水平 很見功力的 所以這首詩 值得大家好好的再去體會一下