唐詩經典（全，10周，80P） 1.6 圓桌研討：《唐詩三百首》的多元拓展(1)

我們最後一個單元是有關唐詩三百首的討論 我旁邊這位老師 陶然老師 浙江大學中文系教授 博士生導師 唐詩經典研讀主講教師 右面是閒小庭老師 浙江大學中文系講師 文學博士 我右面這一位是楊瓊博士 是我們唐詩經典助教 我們右面這一位 胡林燕也是助教 是浙江大學中文系研究生 我們在這一講的最後一次 安排一個討論 主要目的是對唐詩三百首有關的前面講的一些問題 進行拓展 延伸 質疑等等方面都是可以的 比如說唐詩三百首就影響到宋詩三百首 唐詩三百首它的傳播與海外也有關係 我都沒有講到等等這一方面 下面我就請陶然老師先開始 宋詞三百首是晚清到民國初年 著名的詞學家朱孝章所編 朱孝章是歸安人 在我們浙江的湖州 他在整個晚清到民國時期的詞學界 詞壇上面都有非常高的地位 是四大詞人之一 也是我們中國近現代以來詞學的宗師之一 他編的這部宋詞三百首 就是在名稱上面明顯是沿用了孫朱的唐詩三百首這麼一個名稱的 所選的篇幕 前後三稿 三次修訂 選了有八十餘家的宋代詞人 三百一十一篇作品 所以從選幕 從數量上面來看 是有意的總五這部孫朱的唐詩三百首 但是我們從兩部書的性質來看 就看到它有一些不同的地方 因為朱孝章編這部三百首 他很大的程度上 他的目的是為了指明一個學詞的最正當的途徑 他是有他的宗旨 我們從詞學史的發展角度來看 朱孝章的詞學比較多的受到 從清代中期以來的張惠炎的常州詞派 一直到周濟 晚清的周濟 這麼一個傳統的影響 所以這部《宋詞三百首》 他是要指出以渾沉作為他的最高的宗旨 在鄺州儀為《宋詞三百首》所作的序言裡面 就明確的講到了這一點 指出他的宗旨標準都在渾沉一字 渾沉二字 所以他在編這部《宋詞三百首》的時候 他都是從這個角度來考慮的 這個我們就發現了和唐詩三百首 他所編的 他說是要為同盟而編 是要取代劉克莊的千家詩而編 這兩者是有一定距離的 換句話來說 《宋詞三百首》是標舉了一個很高的標準 唐詩三百首是標舉了一個普遍的標準 也就是膾炙人口 大家都很熟悉 誰都能夠從中得到獲益 得到理解 而且由著這個途徑去學習 能夠由淺入深的進入到唐詩的境界 也能學到寫詩的方法 朱孝章編這個《宋詞三百首》 恐怕他也有這樣一種意圖 但是編出來以後 我們現在來看 他在詞學史上面的地位 他不是起到一個啟蒙的地位 不是起到一個啟蒙的作用 而是起到一個提出一個很高的標準的作用 所以儘管這部書從涵蓋面來說 他涵蓋了宋代的大批的重要的詞人 也有很多非常著名的作品 但是他對於初學者來講 他的水準 他的門徑都是比較高的 這是有得有失 和唐詩三百首比起來 我覺得有得有失 所得之處在於他的標準很高 所失之處在於 他的普及性就不如唐詩三百首 這是一個方面 還有一個方面 我們也會感覺到 唐詩和宋詞的啟示不一樣 所導致這兩部書方向不同 唐詩在後代人心目之中 他的成就 他的地位 他的耳熟能詳的程度 跟宋詞對後代人還是不一樣 因為我們知道 宋詞在唐宋時代 是作為一種通俗化的音樂文藝形式而存在的 所以他所面對的對象 並不是面對所有人 某種意義上來講 不是面對所有人 從他的聽眾 觀眾 他的層面來講 不可能像唐詩這樣面對所有人 所以後代人呢 教徒弟或者是教小孩 學寫詩 但很少有說一開始就學寫詞的 我們可以教孩子說 先學唐詩 先學靜夜詩 從這裡面先學杜甫的詩 從這裡面慢慢進入到詩歌的 審美的寫作的門徑之中 但是填詞呢 好像不大成為人們學習古典 古典詩詞創作的一個最主要的門徑 這個就和詩詞的體性不同 和人們對於詩詞的看法不同有關係 這部宋詞三百首的作品 跟唐詩三百首的作品 他們之間的定位是有所不同的 剛才陶老師呢 給我們講了一下 宋詞三百首方面的一些問題 這個對我們很有啟發的 我覺得有兩點 還蠻關鍵的 一個呢就是 宋詞三百首 是受了唐詩三百首很大的影響 另外一個呢 它對唐詩三百首 在某一個方面呢 它是有所超越的 那麼再加上呢 詞學是一種專學 陶老師把這個詞學 專學的特性講出來了 另外 宋詞三百首 它是跟蹤唐詩三百首 還有一個標誌的 就是唐詩三百首 它的署名 署了一個橫唐退詩 宋詞三百首 署了一個名字 它也不受諸主謀的 它是署了一個上強春名 這是也是有意義的 那麼通過陶老師講呢 我覺得讀書呢 可以循序漸進的 讀唐詩三百首 也可以循序漸進的 這有兩個方面 因為宋詞三百首 讀得是比較困難一點 那麼如果是通過唐詩想讀詞 就讀宋詞三百首 如果讀唐詩想超前追溯的話 就讀唐詩別採 前面講過的 這是這一個 那麼下面再請 謝孝廷老師 再說下面一個問題