【 #李玫瑾】未成年人違法犯罪心理解析

報告劉老師 國防大學林友偵查 上課前計劃密 1-4人 10-4人報告密信收到 好 上課 是 請坐 同學們好 今天我們開始講第四講 那麼第四講呢 我們的主題呢 是未成年人違法犯罪的心理解析 我們知道在我們這個社會當中 有很多年齡不大 涉世未深的孩子 在他們還沒到成年的這個年齡 也就18歲以下 他們就開始出問題 出問題主要在哪呢 如果是一般的玩掠 逃學 惹事 可能我們這種事情還是比較寬容 讓家長去處理 但是當一個未滿18歲的孩子 出現了這個搶劫 嚴重傷害致死 或者說放火 或者殺人 強姦等這樣的案件的時候 他們就會進入到我們的司法程序 也就是說他們要受到法律的處罰 那麼每當面臨這樣的案件的時候 我們很多的人都會感到很痛心 因爲他們還沒有成年 他們的一生還很長 所以這些孩子們爲什麼犯罪 什麼樣的原因 導致他們這麼幼小的年齡 就開始出現危害社會的行爲 他們的心理問題 也應該引起我們的關注 在這裏我們首先也選一個案件 這個案件發生在北京 04年的時候 曾經有幾個少年 他們遊手好閒 琢磨着想弄點錢 那麼弄錢怎麼弄呢 他們想一想說 我們年齡還小 我們知道法律上的 18歲之前沒有死刑 我們都不到18歲 所以我們就是殺人 法律也不會判我們死刑 於是他們就開始 策劃了一個很大的案件 幹嘛呢 綁架 那麼綁架不成就殺人 那麼綁誰呢 因爲他們還是年齡不成熟 所以他們選擇的對象 就是自己身邊的同學 當他們做好一切準備的時候 到了校門口 本來他們想綁一個 家裏據說有點錢的人 但是這個孩子呢 他的父親開着車到門口等着他 結果一出來以後 就上了父親的車 他們沒有綁架成功 於是他們繼續等待 這時候看到有一個孩子走了出來 這個孩子本來沒有在他們策劃之中 但是這四個孩子 有一個認識這個孩子 跟他是街坊 而且父母都認識 他跟其他幾個孩子 說了這麼一句話 說他們家好像是幹部出身 也比較有錢 於是說那就綁他吧 他們幾個就上去把這個同學 給騙過來以後綁架 那麼當時這個同學 也跟他們求饒說都認識 有什麼話好好說 但是我們知道 未成年人實行綁架案 幾乎是十個案件有十個都會殺人 我們知道綁架案 其實是一個操作起來很難的案件 因爲你要想控制一個活人 讓他不認識你 讓他記不住你 讓他今後能活着出去以後找不到你 這個操作非常難 所以這四個孩子 只有一個辦法 把他殺掉 當他們殺這個同學的時候 這個同學當時還說 我跟你都是朋友 幹嘛要這樣有什麼話好好說 但是他還是遇害了 那麼這四個孩子 當時還用了一些 從影視上模仿來的手法 來逃避偵查 可是這個案件 很快就被公安偵查破獲了 四個孩子都被抓了 當他們被抓捕以後 在司法過程當中 人們都感到很痛心 人們不能理解 這些孩子爲什麼會 做這樣的一個案件 而且是認識的同學 綁來殺害 跟家裏要150萬 但是法律還是寬容的 當時法庭 在經過認真的審理之後 將他們判刑的時候 沒有一個判死刑 他們被判了15年 有的被判了3年 結果這四個孩子 居然走出法庭 就在那笑 爲什麼 因爲當時他們很得意 覺得果然 我們四個沒有一個判死刑 這一幕當時被 在場的記者拍了下來 當天晚上 我們從電視臺 從報紙都能看到這則消息 叫四少年逃過死刑 竟相視而笑 那麼這個情節 讓人感到更加痛苦 也就是未成年的孩子 第一他們膽大妄爲 實施這種嚴重的犯罪 第二就是在法律 懲罰的同時 他們居然還是這麼輕鬆 完全不知道自己錯在哪 那麼見到這個新聞 電視臺找到我 他們說我們想做一個專題片 想調查一下 未成年人犯罪的 心理問題 於是我跟着他們一起到了 法院 然後在那個地方 見到了這四個孩子 我們發現 他最大的是17歲 最小的才15歲 這四個孩子 其中有三個在 作案的時候已經離開學校 我們說的好聽一點 叫輟學 其實他們都是逃學 其中的主犯 排在第一位的這個主犯 他是從小學之後就不上學了 案件發生之後 我們也在調查他們的家庭 包括我們的檢察官 也走訪了每個家庭 卻發現了這些孩子 他們逃學不上學 不能理解爲什麼 你看他們四個家庭 父母都是雙全的 他們的家庭當中幾乎沒有明顯的 我們所通常說的家庭問題 比如說父母吵鬧 父母離異 父母一方逝世 或者父母有什麼其他的品行問題 你找不到 而且家裏的經濟狀況也良好 也就是說 並不是父母不在身邊 沒有人去管他們 或者說這個家裏貧窮到 這個孩子以至他沒有錢去上學 想出去掙錢 那麼檢察官 在這個起訴之前 也調查這個過程 然後把被害孩子的 現場照片 給他們的父母看 結果四個犯罪少年的父母 當時看了照片全流下了眼淚 因爲 這個孩子也是他們其中有些 家長認識的孩子 所有的人都感到很困惑 包括他們的父母 也不明白自己的孩子爲什麼這樣 檢察官 在檢察院的時候 把四個父親叫來 說你們怎麼把孩子教育成這樣 幾個父親 有的蹲在那裏 有的低着頭 有的流着淚 後來有一個父親 回答說檢察官您不知道 這個孩子我不是不管 他不上學的時候 我也着急 我也勸說過讓他去上學 我們甚至打過他罵過他 可是沒有用 他根本不聽 那麼還有一個父親講到 您不知道這個孩子從小就好動 他坐不住 那麼到中學以後他不好好學習 然後喜歡在外面混 我怕他學壞 他既然好動的話 我當時也考慮了 把他送到了少林寺 在那邊的武術學校待了一年 讓他在那地方通過這樣的一個 武術學習來緩解他的問題 可是我沒想到 他從那回來以後 居然做了這個案件 那麼所有的父親都表現出了 自己也不能理解 而且管也管不了的這樣一個態度 於是 我們在調查之後 他們又把目光轉向了我 說你怎麼來看這個事情 我當時在法院 也見了這四個孩子 每一個孩子都跟他們談話 問這個主犯 你們爲什麼不上學 孩子們混打得很乾脆 頭一甩臉一歪 上學沒勁 那我說 你不上學你幹嘛呀 然後他說玩啊 我說玩 那你有沒有想過你大了以後怎麼辦 他回答說 沒想過 從他們這個幾句回答當中 你能看到一個什麼問題 很簡單 也是兩個字就能概括 叫任性 也就是說 一個人想幹什麼就幹什麼 不受任何人的約束 也不受任何紀律和規定的約束 那麼任性是什麼呢 任性 是人的一種社會行爲方式 我們在第二講當中 曾經談到過 那麼性格呢 其實和人的很多的社會行爲有關 如果一個人 不能聽人家的管 不聽人家的勸 自己想做什麼做什麼 這個人他的社會發展是有問題的 這個問題呢實際上也就是他的社會行爲方式 出現了問題 問題是任性他的養成 爲什麼 這個孩子家庭正常 爸媽也管 卻都管不了 而且他們說這種情況很多見 有很多未成年的犯罪都有這樣的現象 爲什麼 我當時告訴他們 一句話 管晚了 我們來看看 人的性格形成啊 它是有關鍵期的 我們可以看到這個右邊 有一個年齡段 這個年齡段呢 我們可以看到什麼現象呢 就是人這一生 他大概有多少個時期 這是發展心理學 提供給我們的 因爲我們知道人活的年齡是不一樣的 那麼無論你活的70還是100 在這裏都是 10個時期 我們可以看到60歲以上 老年期 其實60歲和100歲 從外貌上來看 差別是非常大的 但是在心理上呢 它卻是一個時期 那麼36歲到60歲呢 25年 幾乎也是一個時期 那也就是說 你40歲見到我的時候 和50歲見到我的時候 可能除了頭髮白一點 我心理上不會有太大變化 我的很多行爲方式 都已經是就這樣了 那麼什麼時候變化最大呢 我們從這張表上可以看到 人一生 佔了十分之六的 是在 18歲之前 也就是未成年 那麼未成年 爲什麼佔了人生那麼多時期呢 因爲時期越多呢 它就變化越大 我們可以看看它的變化 第一個時期只是一歲 也就是一年 第二個時期呢兩年 第三個時期是三年 然後六到十一歲呢 這個時期 相對平穩 然後十二到十五歲 應該算三年一個時期 十六到十七呢 到十八歲應該也是兩到三年 我們可以看到什麼問題呢 人在 18歲之前 他變化是非常大的 變化大 意味着什麼呢 那就是說可塑性強 如果他不變了 你無法塑造他 同時也讓我們知道了 教育人的關鍵時間在哪 如果一個人他的年齡 已經決定他變化很小了 你再去教育他 這個確實是有點費勁 有時候我們經常說有些人的 一些養成的一些習性 比如說這人好喫懶做 你會發現好喫懶做 要去改變的話 是要花費很長很長的時間 甚至有時候會勞爾無功的 因此 人他的一生變化 是有關鍵期的 這個關鍵期在哪呢 我們講零到十二歲 是性格的形成期 而十二到十八歲呢 是性格的定型期 應該說呢六歲之前 是我們人生 最最關鍵的時候 那麼很多人跟我講 說我小的時候爸媽也沒怎麼管我 那個時候呢我也沒學壞 我大了以後也讓我父母 挺省心的 那麼跟我說這話的人 我經常這麼來回答他 你小的時候 環境很乾淨 而且那個時候呢可能還沒有進入到 信息化的社會 尤其是跟我這樣的年齡 在上個世紀的七十年代 甚至八十年代 那時候我們家裏有個收音機就不錯了 八十年代之後 家裏有個電視機就不錯了 所以在很多的地方 尤其像村莊 山區農村 可能連這個電視都很少見 因此孩子小的時候 什麼狀態呢 周圍人跟你說什麼你才知道什麼 家長告訴你什麼你才知道什麼 老師教什麼你纔會什麼 因此他在這個 自然的環境當中 壞不到哪去 可是現代社會可不是了 什麼叫現代呢 科技化裏的都市化 那麼這三話決定了 我們的生活方式發生了很大的變化 我們知道 這個孩子他現在能夠 父母陪伴他天天在一起 生活的 在城市裏可能只有晚上睡覺的時候 是在一起的 在農村有很多家長 外出打工了 此外孩子們可以打開電視看很多的東西 然後看錄像 也可以看很多的故事 現在還有了網絡 打開電腦哪怕家裏沒電腦 可以到網吧 他可以接觸很多的世界上的東西 那麼這個世界上的東西我們知道 它並不都是乾淨的 所以當孩子 他的獨立性強一點的話 也就是說他能走出家門 他能走進網吧的時候 已經有點爲時已晚 所以 我們性格的教育 它有一個重要的時間段 我們現在來看看這18年 18年一般而言 在六歲之前 人是非常弱小的 他主要的生活場所 是以家庭爲主的 有條件的話可能會去幼兒園 但還是要回到家庭 所以六歲之前 和父母應該說是 接觸最多的時間 那麼其次六歲開始 他上學了 小學呢這六年相對而言 孩子第一次接觸外面的世界 他也是比較乖順的 老師說話是很當回事的 這個時候 老師的教育也是相對有效的 但是到了12和18歲 這之間青春期 我們就會發現 這個時候的孩子 他的已經開始出現很多 獨立性的東西了 性格的問題呢 是一種人後天形成的社會行爲方式 性格呢 和人格當中的其他的很多的 心理的一些內容有所不同 比如智力 氣質 我們知道智力呢很大一部分程度 取決於他的先天遺傳 氣質呢他更多的取決於 人的一種高級神經活動類型 那麼他的反應快慢 反應的強弱 以及他的興奮意志的平衡度 這個方面的表現呢 也更多的取決於他的先天 只有什麼是後天呢 我們知道一個是技能 一個是性格 技能像我們寫字 說話學游泳 還有很多我們現在工作 所需要的一些技能 這都是後天根據需要學來的 性格呢 雖然不是學來 但他也是後天形成 怎麼形成呢 實際上 他是父母在輔育過程當中 和他互動建立的一種 社會行爲方式 因爲他是後天 所以他就有好壞之分 性格的好壞之分 他會讓人出現 很多方面的不同表現 那麼剛纔這幾個孩子 爲什麼父母說 我們管但是管不了 說他打他罵他 勸他都沒有效果 爲什麼 我剛纔講了他管晚了 應該這麼講 六歲之前 你要做的一件事情 就是要對他進行性格培養 性格培養 主要什麼內容呢 第一個問題就是要對他說不行 這個說不 要在六歲之前 爲什麼十二歲之後的孩子管不了 就是因爲他沒有在六歲之前 對他說不 他這個說不放到了什麼時候呢 放到了十二歲以後 這種現象在我們很多家庭當中 都存在 很多父母因爲缺少心理學的知識 他對孩子呢 往往是這樣一個態度 覺得這個孩子現在很小 也挺聽話的 不用給他那麼多的規矩 那麼六歲之前他鬧的話呢 一般都是說什麼順着他吧 別讓他叫了 把這東西給他 他要什麼趕快給 然後等到十二歲之後了 這個孩子開始往網吧跑 不去上學了 家長開始着急了 說這不行了 你不許到網吧去玩 你要再往網吧玩的話 你就影響學習了 所以我不給你錢 結果你現在開始對他說不 這孩子會什麼反應呢 他會拔腿離家出走 走了 我們會發現有很多孩子之所以離家出走 是因爲跟父母賭氣 因爲父母管教他 還有的孩子會出現什麼現象呢 他會把一瓶農藥喝下去 或者扒着樓房 我們現在很多住房都是樓房 有些孩子可以在窗口那一站 說哎呀 你不給我錢我活着真沒勁啊 我真的不想活了 我要自殺我要跳樓 這時候父母覺得沒有辦法了 他真跳下去就麻煩了 你不讓他跳吧 你又得答應他的要求 在這些年當中我遇到一些案件 比如說曾經有一個農村的男孩 11歲 他到網吧玩了一宿沒回家 回來以後 他媽媽急壞了 把他臭罵了一頓 結果他媽一轉眼 他把一瓶農藥喝下去 這個孩子後來搶救無效死了 當時就有人問我 說這孩子什麼心理 我一會兒再來回答他這心理 那麼把這樓房要跳下去的 這我至少也遇到過三四次 所以也有這樣的家長來問我 說我這孩子吧 你說怎麼辦 你不答應他的要求吧 他就跟你鬧死鬧活的要自殺呀 我說只有一個辦法 你們從四樓搬到一樓去吧 或者你把窗戶釘上鐵欄杆 讓他跳不下去 那麼爲什麼我要這麼講呢 其實這也是一個 很無奈的一個玩笑話 他們跟我講這個事情的時候 實際上我認爲 已經在時間上晚了 有一個媽媽曾經跟我講 說我真的有這個念頭 我把他掐死之後 我自己服毒自殺 我真的不想活了 我管不了他 他簡直讓我太痛苦了 我會問他一個什麼問題呢 你這孩子在十二歲之前 不是這樣吧 他說不是 我說他小的時候特可愛吧 他媽媽說是 小的時候真的很可愛 那時候見人嘴可甜的 見誰都叫 大家都很喜歡他 我跟他媽媽講 他現在的可惡 就是在那個時候形成的 在你覺得他最可愛的時候形成的 那麼爲什麼 也就是剛纔我提到的 人的心理發展 他有關鍵期 那麼性格呢 早年的性格的培養更爲重要 那麼一定要早在 六歲之前 因爲我講 六歲之前你對他說不行的時候 這孩子會是什麼反應 他大不了在地下跟你打滾 因此我們選擇的時間 尤其是培養性格的時間 要在六歲之前 那麼這裏頭還有一個問題 就是我們如何 對他進行性格培養 我在第一講第二講 第三講當中都提到了一個心理現象 叫做早年的 依戀和情感的發展 這個依戀和情感 應該說是每個人來到 這個世界上他發展的 第一個社會心理問題 那麼只要這個孩子 是母親親自撫養的 他對你形成依戀以後 他在很多時候都需要 需要你 甚至我講這個需要 他已經不是一個現實的 計算的需要 而是什麼 而是一種感受性的 你就是我快樂的源泉 當他形成對你這樣的依戀的時候 進行性格培養是最好的 我記得我們在談到殺青案的時候 大家可能還記得 這個殺青案李磊 他之所以能對父母的管教 產生這麼大的情緒 是因爲他缺少依戀 同時還有一個問題 就是他在八歲之後 纔回到父母身邊 因此我們的性格培養 一定要在六歲之前 越早越好 那麼在你給他 情感撫育之後 當他依戀你的時候 你從什麼時間開始呢 我的建議是在 三歲上下 當然有的人說了 在國外一歲就開始了 兩歲就開始了 這個東西不是絕對的 我們可以根據各自的家庭的情況 根據孩子的聰明程度 有的聰明的孩子你可以早一點 但是呢 我們知道一般三歲上下的孩子 都會說話 因爲有的孩子說話晚 當一個孩子說話 他比較晚 他表達問題比較喫力的時候 內心感受痛苦的時候 他有時候說不清楚 他只能以哭聲表達 因此三歲之前說不呢 留點早 你去理解他 然後去改變他的痛苦 但是當他能說話而不說 比如三歲之後的四歲 五歲六歲 能說不說幹嘛呢 他開始要跟你鬧氣了 我們知道孩子稍微大一點 他會開始有主動性的一個表現 這個表現就是我要一個東西 你要不給我我就跟你鬧 我們知道這個時候的孩子 他鬧的東西也不多 一般呢就是爲喫的和玩具 這兩個鬧 而且大家還會發現 小孩在這個時候鬧呢 他一般不跟外人鬧 他主要是跟撫養人 跟家裏人鬧 因此在這個階段 由家庭來完成性格培養是最好的 當他表現了這種獨立意向 甚至開始有一種 我要的東西非要得到的 這種表現的時候 這其實就是任性的雛形 我們從這個階段就要開始 有意的做這樣一些事情 那麼怎麼做呢 你可以在三歲上下 抓住他一個明顯不對的事情 比如喫了冰棍 還要再喫 知道幼小的孩子他喫太多涼的 會傷他的脾胃 還有的孩子最常見的就是要玩具 尤其是看到別人的玩具不撒手 或者在商場裏 見到一個玩具不離開 有的時候我們會看到 有些孩子在商場裏在地下 賴在那開始大哭 我有一次在街上看到一個女孩 巴着冰棍車 放聲大哭 這個時候我們父母該做一件什麼事情呢 你一定要做這個事情 那就是把他抱起來 帶回家去 這個事情不管他鬧在街上 還是鬧在商場裏 還是鬧在家裏的客廳裏 你把他抱起來 帶回家帶到臥室裏 每當你要打算管孩子的時候 應該這樣做 把孩子帶到臥室 帶到臥室幹嘛呢 因爲臥室裏沒有太多可以傷害他的東西 而且也是睡覺的地方 應該說比較溫馨的地方 然後呢怎麼做呢 帶到臥室以後 留下一個人把門一關 我們管教孩子 不要當着別人的視線 一對一 我曾經講過在這之前的情感一戀 是一對一的關係 那麼管教在早期也要一對一 爲什麼 因爲讓他明確你對他是負責任的 父親可以 母親也可以 哪怕是奶奶爺爺都可以這樣管 讓他知道現在我對你是負責任的 就是我來管你 同時孩子在哭鬧的時候呢 他看到別人的眼神他也會求助 這個時候你的管就會失效 因此我們管理當中 最好的方法是把他帶到臥室 然後一對一 一對一以後做什麼事情呢 孩子在那放聲地哭 你呢四個不要做 就做一件事 第一我們講的是不要罵 很多家長一着急就開始罵 你要再哭我抽死你 這個話呢到這時候就很粗魯了 第二更不能打他 有些父親可能着急上腳 就是一腿呀這就更不好了 爲什麼 這你給他一個很不好的行爲示範 以後他也可能會踢別人 當他踢別人的話 那就是暴力了 所以這是最糟糕的教育 不要做 第三點不要在這會哄他 我們有些家長呢是很好脾氣的 孩子哭的時候呢 他開始坐在那就開始一句又一句 一句又一句 你爲什麼哭啊你這樣是不對的 怎麼說很多 大家知道孩子在哭的時候你要哄 你就呈現出一個態度 這個態度是什麼呢 好像你在求他 所以這個時候他在哭的時候 你不要哄你也不要說話 第四點 不要走開 有的家長說你哭就哭吧你煩死我了 一關門走了把孩子一人關到屋裏了 這個方式也不好 爲什麼呢 我們知道單獨關那叫緊閉 緊閉是懲罰那不是教育 要教育的話呢 他必須要看到你的態度 所以你走了他看不到你的態度 因此這種關上門 也是一個不好的處理方法 所以我講四個不要做 第一不要罵第二不要打 第三不要在這會講道理 第四不要走開 那就留下一個了幹嘛呢 你坐下來拿一個凳子坐下來 陪伴他他不在哭嗎 你就坐在他眼前 但是呢你也要向他展示一下你的態度 因此有一句話就夠了 你說你要哭就哭吧 你這樣是不對的 或者說因爲你不對 所以你愛怎麼哭怎麼哭 然後幹嘛呢 你還要笑眯眯地看着他哭 欣賞他的哭 這時候這孩子會怎麼樣呢 他剛開始閉着眼睛哇哇的鬧 因爲他想要這個東西 沒人不給很生氣 問題是哭了一會他覺得你怎麼沒聲音 幹半天怎麼沒動靜 孩子會怎麼樣呢 他一定會睜開他的小眼睛看看你 一看哇正看着我呢 接着腦子在哭對吧 你還是這樣一聲不出就坐着等着他 他哭了很長時間 覺得哎呀我怎麼哭的都累的不行了 怎麼還沒動靜 他早把我抱起來了 怎麼還是沒反應呢 這時候他再睜開眼睛看你就是乞求你了 你還是笑眯眯地看着他 然後不說話 他怎麼辦呢他只好閉着眼睛再接着哭一會 最後他會哭聲漸入 那麼有些人會說了 我們遇到這孩子脾氣大 他到時候打滾啊 他打滾腦袋嘣就撞到牀上了嘣就撞到牆上了 哎呦那聲可響了腦袋當時就起一個包啊 我告訴你 他撞牆上的時候 撞牀腳的時候 你千萬不能有任何動作 因爲你一旦過去的話 他會覺得這個動作是有效的 這叫自殘 如果這個動作有效的話 那麼以後他就會拿這個方面拿住你 像剛纔我說的11歲的男孩 居然服毒自殺 他爲什麼服毒自殺 我當時怎麼回答的呢 我說因爲媽媽在這之前 給他呈現的態度 是我完全的愛你 我特別的愛你 我無條件的愛你 這個孩子現在說有要求了 你居然不答應我 那我就死給你看 因爲我知道你愛我 我要用你的愛來懲罰你 因此我們給孩子呈現的愛 要有條件 要讓他知道我的愛是有條件的 如果你做的不對 我就不愛你 所以剛纔我講坐在這看着他哭 就是給他這樣一個態度 那麼當他撞到牀腳腦袋起包怎麼辦呢 你不要過去 你可以同時出聲 因爲他撞了一下有聲 你也出聲 但不是勸是說一句什麼話呢 你說又撞這麼響啊 疼不疼啊 我可告訴你啊 這是你自己撞的跟我沒關係 你要不疼你自己決定 你可以接着撞啊 你看着辦 然後你就不說話了 他會怎麼樣呢 他真的挺疼的 他也希望你過來 但一看你不過來 他知道哎呀這撞着也沒用 所以這樣的孩子 大了以後他不會用自殘的方式 來跟你較勁 那麼當他哭聲漸弱的時候 我們做父母的可以做一件事 幹嘛呢起身就出去了 這時候他特別意外 我都不哭了你怎麼突然走了 給他一個意外 然後你出去一會又回來了幹嘛呢 帶一塊熱毛巾來 這塊熱毛巾呢給他擦擦臉 當你擦上他的臉的時候 他一下就明白了 哎呀你還是愛我的 這叫恩威並施 大家笑啊 擦完以後呢還有一件事要接着做 把毛巾放下再坐下來 然後說還哭嗎 要哭接着哭我等着你 你看他這會還哭嗎 他肯定不哭了 他知道哭個半天都沒用 擦完臉以後還讓我再哭 沒用了 所以這個就是我們管教當中 性格培養的第一項 對孩子說不行 這個不行說得越早越好 讓他知道在他不對的時候 他非分要求的時候 在他肆意哭鬧的時候 這個做法是無效果的 這就是和 他人建立社會 行爲方式的第一條 那麼下面的事是什麼呢 我們開始要教會他 如何與人溝通 當這孩子哭完之後 他一般會累了 我們可以讓他小息一會 休息一會睡一覺 睡完以後這孩子覺得這事過去了 挺高興的 起來你可以給他喝的給點喫的 這事完了以後把他遞了過來 來來來幹嘛呢 你先坐下讓他知道 這是一個很認真很嚴肅的事 你說咱倆談談 談什麼呢 就談你剛纔的哭鬧 你爲什麼哭鬧呢 我理解你當時想要一個東西 但我爲什麼沒給你呢 因爲這東西對你不好 可是我不給你呢 你就跟我鬧 你覺得咱們倆誰不對 這時候他肯定很不好意思 他會看別的地方不看你 然後你告訴他 你要跟我說你做的對做錯 如果做錯了 你要向我道歉 你要認錯 我們今後家裏都這樣 誰做錯誰認錯 錯了以後就要改好不好 這是告訴孩子 你錯了要認錯要改 同時還可以告訴孩子 以後有什麼事情咱們要說 你有想法比如說 你想喫這個但是我現在說不能再喫了 然後你說 你的理由你爲什麼想喫 然後我再告訴你爲什麼不能 咱們誰對聽誰的好不好 這時候他就會明白 這就叫溝通 有的時候你可能也會有一些想法 那麼這些想法比如你出去玩 你遇到別的小朋友一個什麼玩具 你覺得那個玩具呢對你特別重要 那你回來可以告訴我 所以你要溝通 而不要以哭鬧的方式解決 大家有沒有發現 我們在成年人當中也能見到 鬧的人 比如說有些夫妻之間 兩個人吵架你會發現總有一個 是鬧氣的因爲鬧氣導致 他們倆吵架 然後在工作單位當中 我們也會發現有些人 他對領導的某一個事不滿 他就開始鬧氣 那麼我們現在社會當中 有很多這樣的現象 包括我們講在社會當中鬧的人 他們有些把它概括爲叫偏執性的人 那麼偏執性的人 往往就源於現在這個問題 就是他早年家裏頭 沒有對他進行性格方面的 培訓 不能夠鬧有事好好說 那麼這個事做完以後 孩子還是在成長 我們還可以做一件事 你帶他去商店 到商店還讓他去看玩具 因爲孩子這個時候 他主要關心的就是玩具 他的成長和他的玩具也是相關的 但是我告訴大家 我們在性格培養當中 可以智慧地來做一些事情 你帶他看玩具 實際上是有目的的 比如這個玩具 玩具並不是說 多那什麼複雜 也不是很貴 你讓他看看哪怕50塊錢100塊錢 你看 問問營業員怎麼個用法 然後給孩子演示一下 孩子其實早就想得到了 他心想不要演示了快給我吧 但是你最後決定的時候 問那售貨員說多少錢 其實你早就看到錢了 但你一定要問 爲什麼 讓他們說出這個錢 他們會告訴你說 50塊錢120塊錢 然後你念給他 你說120塊錢 那孩子瞪大眼睛看着你心想 你不是給我買嗎 你還跟我說這幹嘛 他肯定心裏這個話了 然後你告訴他 你知道錢是怎麼來的嗎 他肯定不懂了 然後你告訴他 爸爸媽媽爲什麼要每天去上班 就是去掙錢 我們上30天班纔開一次工資 拿多少多少錢 這個錢回來我告訴你 咱們家要喫飯要點燈要燒火 要交你的托兒費 爸爸媽媽還要幹什麼 然後還買衣服對吧 所以我們這些錢呢 可不是說能買玩具 馬上就買玩具的 要買玩具的話呢 就相當於咱們一個星期的菜錢 也就是說120塊錢 我每天的這個菜和肉就沒了 問題是 這一星期得喫飯吧 不能現在把錢都花掉吧 現在不能買 要買的話呢就得這樣 我們上班我再多加點班 我晚回來一會 我加加班 一天能加20塊錢的話 五天100塊錢 咱們再省點什麼什麼錢 下星期可以買這個 但是現在不能 什麼意思呢 你在這個過程當中 第一讓孩子知道 所有東西都不是白來的 是需要付出努力的 是爸媽先要付出辛苦才能得到錢的 錢才能換來這個東西 第二一個東西確實很好 但是呢 馬上得到不行 因爲它沒在我的計劃之內 所以我們要等一等 那麼這等一等呢 給他留一個星期 實際上告訴孩子 這東西很好我也很喜歡 我也想給你買 但是我現在沒錢 我得攢錢 攢完了以後下週來買 延遲滿足 延遲滿足還有什麼效果呢 讓孩子心裏惦記着 期待着 這個惦記和期待 就給了你一個什麼樣的機會呢 那就給了你一個除情感之外的 控制他的理由 這就是教育的智慧 怎麼來控制呢 回家以後你就說了 我要去上班掙錢我很辛苦 你得在家裏幫我做點事 你幫我把鞋拿過來 幫我把那個地拿條子給掃掃乾淨 然後我這做飯呢 你幫我遞個什麼勺之類的 如果你要是讓我省心呢 你就在那坐一會別鬧我 然後我把這事趕快乾完 你呢乾點什麼呢你給我畫一幅畫吧 每天上午要畫一幅畫 下午呢要寫幾個字 你開始佈置任務了 然後任務佈置完以後沒給你完成 你回來告訴他 我要是上班不完成任務 老闆是不給我錢的 你現在沒完成任務 那你的這計劃也不能實現 所以我們延遲滿足是幹嘛呢 實際上還讓他等待的過程當中 通過自己的努力去獲得 這我們又建立了另外一種行爲方式 對吧 這也是一種性格的行爲方式 此外呢我們現在當着面管住了 你這個告訴他要獲得東西 要有計劃 然後要跟我表現的好一點 要乖一點 那麼你不在呢 我們經常會發現爸媽上班去了 他跟着奶奶他欺負奶奶 他要什麼都跟奶奶要對吧 或者呢這個自己的情況下 就又開始管不住自己了 那麼怎麼樣讓他自我成熟 這個還有一個辦法 等孩子稍微大一點了 五歲上下 五歲上下呢他很多事都能表達了 而且也更多的懂事了 你可以跟他做遊戲的方式 來完成一種性格方面的培養 什麼呢 週一到週五他到幼兒園去了 週六週日肯定在家吧 週六週日的下午睡醒覺以後 我們一般都會給孩子點喫的 比如蘋果啦 這個魚片啦肉鬆啦 那麼你在這個下午 你有意的備出兩份來 而且挑好喫的 比如說比較少見的魚片啊肉鬆啊 弄出兩袋來 兩袋幹嘛呢你到他跟前 他睡醒了你給他 我給你點好喫的好不好 他肯定很高興 然後你問他你看我給你幾份啊 兩份他這他應該知道 你說爲什麼兩份你知道嗎 他肯定搖搖腦袋 你說我想跟你做一個遊戲 也就是說呢這個喫的呢 有一份是今天下午的星期六的 有一份是明天下午的星期日的 我現在把這兩份呢 合起來都給你 由你決定今天和明天怎麼喫 如果你一天喫一份 明天喫明天那份的話 我還給你增加一份好不好 他肯定說好 但如果你今天都喫掉了 明天那份就不給了啊 好不好嗯他肯定想快給我吧 低着腦袋嗯好都好 於是你給他 咱拉鉤說話算數啊 說話算數 然後呢你給完他扭頭走開 你看孩子第一次怎麼喫 這個我們都可以做實驗的 一般小小孩的話呢 他會喫完第一袋拿着第二袋 看看呢可能有的女孩 可能還能好一點乖一點 男孩肯定揭開了揭開以後 掏一點喫再掏一點喫 最後一塊就幹掉了對吧 那麼喫完以後兩袋都沒了 你也不用管他 你就是看到他喫第二袋你也不要說話 就裝沒看見因爲這事你由他自己定 幹嘛呢等星期日下午 你拿着那袋來找他 你說哎你睡醒了 你那袋還在嗎 他肯定告訴你不在了 搖搖腦袋他不會說話看着你 你說你看我都給你準備了 我說話算數啊我今天給你準備 準備什麼呢是你今天喫今天這份 我給你增加一份啊 我給你準備了目前來看好像你已經都喫完了 是吧那就是不是我不給你的 是你自己決定這麼喫 所以這袋不能給你 咱們昨天說的如果一塊喫了第二天就不給了 扭頭你就走開 你看他什麼表情 他一定是不高興對吧 但是呢你說過說不的訓練 他不會跟你打滾的也不會哭鬧的 他最多一下午不理你 但是他會知道這個事了 你再過倆星期你再跟他做 這麼一次遊戲你看聰明的 孩子他第二袋打開關上 打開關上他最多喫一口 到時候還留下槓還在呢 對吧 所以這個讓孩子知道什麼呢 面對誘惑的時候 如何剋制 這也是一種性格訓練 然後第五個呢 防止他的自私 其實人是自私的 這個確實是天性 因爲孩子從小的時候 所有人把喫的都給他往嘴裏送 然後他喫的時候又自己管自己 他不需要管別人 所以他很難去替別人考慮 但是呢 替人考慮和他的行爲是密切相關的 所以我們發現 性格和思維最相關的地方 就是思考時候 能不能想到別人 前面講的善良寬容 都是替別人做的事情 自私殘忍都是害別人的事情 所以我們如何去培養孩子的一個 性格方面的不自私 這個也非常重要 那麼這怎麼做呢 可以當孩子上桌喫飯的時候 孩子呢一般早年 他都自己單獨喫 他不太會喫啊 所以有的時候他的食物連手帶碗勺 他都上的 那麼當他真的能夠使用勺 尤其使用筷子的時候 他會申請上桌跟你們一起喫飯 那麼從他上桌喫飯的時候 我們就要開始給他 形成一個集體印象 也就是家是一個整體 他不是單個的 那麼這個印象我們知道 家的核心是什麼 家的核心不是沙發電視 家的核心就是飯桌 每當這個飯端上來的時候 一家人是最完整的時候 尤其到我們過節過年的時候 所以飯桌呢 我認爲它是家的象徵 那麼我們當孩子 進入到這個飯桌上的時候 實際上他就開始成爲一個家庭成員 真正進來了 進來以後就讓他形成一個意識 這個時候你不能獨自爲戰 那麼怎麼辦呢 就是說大人不喫飯 你就不能先喫任何東西 一般孩子幼兒園回來了 或外邊跑着玩回來了 說媽媽我餓了奶奶我餓了 那麼一般我們有時候會 找點點心給他先喫 但是到這個時候只要他開始上桌 你就不要再給他任何點心了 你說你餓了 餓了難受嗎怎麼難受 我餓 你就摸摸我摸摸媽媽的肚子 媽媽肚子也空了 你爸肯定也餓了 你剛纔幾點喫的飯11點 我也11點喫的午飯咱們一塊喫的對吧 你看你餓我也餓了 可是爸爸也餓了他還沒回家呢 他還上班掙錢呢 我現在還得做飯你怎麼能先喫呢 你要想快點喫飯 必須咱們都到一起 你這樣給爸爸打個電話叫他快點回來 然後你幫我乾點活 咱們趕快把飯做出來 當中端上來以後 哎呀這回我們一起來喫飯 一起來分享這個食物 那麼讓孩子明白 你餓的時候別人也餓 你難受的時候別人也難受 所以讓他知道 做什麼事情要考慮到別人 甚至有的時候爸爸回不來 我們要給他撥出一份乾淨的飯菜 把碗筷給他放好 這目的呢就是爸爸他 掙錢很辛苦他雖然回來晚了 但是我們應該想到他 給他留出一份 所以這些行爲看似 家庭的很小的行爲 卻可以成爲孩子生命當中 很重要的一種思維方式 那麼最後一點防止 嬌氣我們知道性格 呢還有一個很重要的問題 就是他面對社會生活當中 複雜的問題尤其是難題的時候 他能否堅強 的面對和勇敢的去面對 那麼我們發現有 很多的人他可能早期 很順利結果後來 上了大學卻因爲 畢業論文沒過 因爲找對象人家跟他分手了 拜拜因爲老師批評了他 一頓然後誇極 跑到最高層跳下去 每當這時候我們都會感到 他很多東西都有了 缺了什麼缺了 性格當中的一個堅強 面對挫折的一種 一種行爲方式 那麼這種這種方式怎麼來練 救他們這種方式呢其實 他是需要父母的 另外一種有意而爲了 帶着他去做運動 讓孩子 跑步和游泳 這個時間段也可以選在五六歲 五六歲在他剛剛上學 還沒有上學或者幼兒園大班 那麼我覺得這還稍微 晚點都可以那麼在這個年齡段 幹嘛呢做父母的尤其 是父親每個週末 您辛苦一點早點 起帶着孩子出去 鍛鍊這個目的不是你 自己鍛鍊是要讓他鍛鍊 讓他體會體力 之苦我們知道性格 的堅強其中很重要一個就是能夠 忍受一些痛苦 那麼第一個運動的是跑 大家知道跑步有什麼特點呢 你要如果沒有練過的話剛開始 跑一會你就會覺得上不來氣 了幾乎覺得那個嗓子 乾的不行心臟都要跳出來好像 活不了的那感覺 但是我們知道只要你過了這一關 你接着跑下去你會覺得 沒事了讓孩子練就 這個跑步呢第一呢可以增加 他的肺活量第二讓他 經歷一下這樣的一個痛苦跑完 你可以告訴他你剛纔是不是很難受 是我告訴你今後 你大了在你人生的過程當中 也會有這種現象你覺得 好像都沒氣了上不來氣 了心臟都快跳出來了胸口憋 的要死但是隻要你堅持 就沒事堅持 過去以後這痛苦就會降低 如果你不堅持你永遠會這樣 痛苦所以這是要 告訴孩子有一個教育理念叫 行之就這個教育就是 行在前知在後 所以你必須讓他帶着他去做 第二個最好的方式是帶他 去游泳我們知道游泳 對小孩來講也是很可怕的 一件事沒有一個孩子自己 願意往下跳的都是被推下去的 推下去以後都會出現什麼現象呢 哎呀我要死了要沉下去了然後在 這撲騰我們一般學過游泳回來 孩子第一天一定要跟你說我喝了 好幾口水嗆死我了鼻子都疼了 他會說這樣的話 那麼你告訴他你死了嗎 沒有爲什麼呢 只要你堅持只要 你自己努力就會 有人來救你如果你要 不努力你都不撲騰直接往下沉 那就完了當孩子那麼小他可能不一定 完全理會但是你要讓他知道 人生當中啊面臨這樣 的現象經常會有隻要 你堅強別人才能 幫你如果你不堅強 誰也幫不了你那麼 這樣來做的話我們六歲 之前你把這幾件事都 做完你會發現 什麼呢他今後去學校了 他回來也會告訴你哎學校 有什麼事情我需要什麼 因爲他會溝通了然後他 不會跟你置氣他也不會跟老師置 氣不會跟同學置氣 此外呢他知道我要需要什麼要需要 努力那麼他還會剋制 自我考慮他人的一些問題 那麼這樣呢我們後面的 教育就會非常順利 所以我在這堂課呢通過 這個未成年犯罪心理問題我來講 剛纔那幾個孩子缺的是什麼呢 他父母對他教育的 時間晚了而且呢早年 那只是順其自然地讓他去 發展結果養就了 他的自私 交寵任性其中任性 他在初中這個階段 最容易顯現人在青春期 的時候他已經相對獨立了很多 成爲習慣的東西你要想再 矯正他的話那就 非常難了就像我們生病 一樣得病容易去 病難得病如山倒 去病如抽絲那麼 人的心理尤其是性格 發展同樣的道理 如果你在他性格最初的 建立的時候你有意而爲 的去做一些事情那非常 簡單但是當他性格 已經形成了問題你想 再去改變的時候你打 他你罵他你勸他你說他 他爲什麼不聽呢因爲他的 性格已經成了問題我們 現在講了這個知識實際上 大量的是如何教育孩子的 知識也就讓我們知道犯罪 心理研究他研究的不光 是犯罪問題他會給我們 的生活有很多的啓示 對於我們的家庭教育也有很多的 幫助好這一講就講到這