ADDITION DE FRACTIONS - 5è

j'ai une question pour toi est-ce que tu sais faire ce calcul là et ben c'est le but de la vidéo allez viens avec moi avant d'être solide sur ce type de calcul j'ai besoin que tu maîtrises deux petits préquis le premier c'est pour t'assurer que tu maîtrises la règle si je te demande 2/7è + 3/7è dis-moi que tu sais faire en fait pour Ader des fractions il faut qu'elles ait le même dénominateur ici on est dans le monde des 7è donc on le conserve donc déjà le résultat il est sur 7 et ensuite juste tu ajoutes les numérateurs uniquement donc tu fais 2 + 3 ça fait 5 ça c'était le premier préquis le second si je te donne la fraction 25e et je veux que tu transformes le dénominateur je veux qu'il devienne 15 comment est-ce que tu fais il y a une technique en fait écoute bien la règle d'or quand tu as une fraction tu as le droit de multiplier le haut et le bas par un même nombre non nul tu vois c'est un truc qui décide que tu as le droit de faire et souvent tu en auras besoin dans les calculs ici je veux que 5 il devienneent 15 mais qu'est-ce qu'il faut pour que 5 il deviennent 15 bah faut faut lui faire x 3 mais si tu fais x 3 en bas tu dois faire x 3 en haut aussi donc ça devient ça devient 6 voilà ça c'était les deux prérequis on est parti pour le calcul de l'introduction 2/ers+ un 9e comment est-ce que tu fais tout de suite tu dis ah mais il y a pas le même dénominateur donc je peux pas faire la règle directement mais maintenant tu sais que tu peux transformer les fractions et là ça à toi de jouer tu te poses et tu dis tiens comment je pourrais transformer telle fraction pour gagner c'est quoi gagner c'est avoir le même dénominateur comme ça tu peux additionner donc ici 3 et 9 c'est pas le même mais dis-moi que tu l'as et 3 il peut aller à 9 qu'est-ce qu'il faudrait lui faire faudrait lui faire x 3 tu vois ça ça doit sortir de ta tête tu te poses et tu dis tiens si je faisais x 3 je gagne comme ça ils auraient 9 ne9 mais la règle rgle d'or te dit que si tu fais x 3 en bas tu dois faire x 3 en haut également et voilà que devien les fractions la première comme tu as fait x 3 en haut et en bas est devenue 6/ 9 + 1/e et là c'est du bonheur je suis dans le monde des 9e donc je peux additionner les fractions je conserve le sur 9 et j'ajoute uniquement les numumérateurs 6 + 1 ça fait 7 2è exemple 5/4 - 1/ plus ou moins c'est la même règle d'accord donc tu dois mettre au même dénominateur et ensuite tu sais faire mais ici 4 et 8 c'est pas le même nombre donc tu te poses c'est à toi de jouer et tu dis h qu'est-ce que je pourrais faire pour qu'elles ait le même dénominateur là ça va c'est encore accessible 4 il peut aller à 8 non comment 4 8 bant x 2 mais la règle d'or te dit que si tu fais x 2 en bas tu vas faire x 2 en haut également et ensuite juste tu écris ce que deviennent les fractions comme tu as fait x 2 en ha et en bas c'est devenu quoi c'est devenu 10/ 8 1/ 8 et là tu es content ben moi je suis content j'ai le même dénominateur donc je peux additionner ou soustraire mes fractions ici on est dans le monde des 8e donc déjà on laisse sur 8 et ensuite qu'est-ce qu'on fait dis-moi que tu l'as 10 - 1 10 - 1 ça fait 9 et voilà 3è exemple mon préféré est le préféré despr de math 1 5è + 1 comment tu fais ça là non ça te choque un petit peu regarde le deuxème nombre il a même pas de dénominateur donc je peux Mme pas te dire oui je vais multiplier qui pour qu'elles a le même dénominateur il en a même pas mais non tu sais n'importe quel nombre entier c'est comme si était sur combien dis-moi que tu sais n'importe quel nombre enentier en fait il est sur 1 donc déjà premier réflexe 1 et ben tu lui donnes son dénominateur je répète nimp n'importe quel nombre entier il est sur 1 et là maintenant la chanson habituelle est-ce qu'il a pas 1 en multipliant il arrive à l'autre tu vois pas bah si 1 il peut aller à 5 c'est du bonheur comment il fait pour arriver à 5 bah tu fais x 5 ça va donc tu FO 5 en haut et en bas la règle et ben voilà j'auraai le même dénominateur je gagne 1/5 n'a pas bougé et là je lui fais x 5 en haut et en bas bah c'est 5/ 5 bah oui 1 c'est 5/ 5 on aurait pu le retrouver donc qu'est-ce qu'on fait maintenant on est dans le monde des 5è donc je conserve le 5 et j'ajoute que les numérateurs 1 + 5 ça fait 6 j'espère que tout est clair