Progression pour écrire en cursive

je vous explique comment j'enseigne à mes élèves de grande section à écrire en attaché ou plus exactement en écriture cursive j'utilise une méthode en 12 étapes qui est affiché dans la classe en permanence là vous n'en voyez que SEP parce qu'un seul élève de la classe a réussi à franchir les six premières étapes c'est une méthode extrêmement motivante parce que les enfants savent que lorsqu'ils auront franchi les 12 étapes ils obtiendront leur petit cahier de CP c'est comme ça qu'on l'appelle et dans le cahier de CP on apprend à écrire son prénom et petit à petit on arrivera à des phrases complètes je commence dès le mois de septembre et toutes les premières étapes je les conserve ici ce sont des feuilles de brouillon chaque enfant a sa pochette et là vous voyez un travail de début d'année où l'enfant essaye de franchir la première étape première étape il faut savoir enchaîner des boucles le long d'une ligne sans qu'elle se superpose sans que les têtes soi trop petite bien faire sa boucle et ce soit dans ce sens le sens positif à l'endroit soit dans le sens négatif on a tous un sens préféré souvent les gauchers ont spontanément envie de faire des boucles dans ce sens c'est une chose de savoir enchaîner des boucles dans un sens c'est beaucoup plus difficile d'arriver à se contraindre à les faire à l'envers or pour faire des J ou des l il va bien falloir maîtriser les deux pour la toute première séance j'observe comment l'enfant tient son crayon comment il se place éventuellement je lui corrige sa posture et ensuite je regarde dans quel sens spontanément il fait ses boucles on va partir de là lorsque j'aurais trouvé son sens dominant je vais l'encourager à faire des boucles du début de l'ardoise jusqu'à la fin de l'ardoise ce qui est bien avec une ardoise c'est quand on se trompe on l'efface on n parle plus c'est fini si c'est difficile sur l'ardoise j'encourage les enfants à venir au tableau parce que ce qu'il se passe souvent quand on essaie de faire des boucles et qu'on est débutant c'est qu'on narrive pas à faire avancer sa main en même temps que l'on trace sa boucle donc les boucles se chevauchent au tableau l'enfant peut physiquement se déplacer il doit faire des pas pour que les boucles ne se touchent pas plus tard il arrivera à déplacer sa main si c'est maîtrisé au tableau si c'est maîtrisé sur l'ardoise on passe sur le papier je trace une ligne devant l'enfant à l'arrêt ensuite je lui tiens la main je l'aide à positionner son crayon sur le trait et c'est parti je fais une boucle je touche le trait je fais une deuxième boucle je touche le trait j'oublie pas d'avancer parfois les enfants ont besoin que je leur remontre le geste que ce soit debout au tableau ou à table lorsque pour d'autres il suffit de voir un modèle pour savoir le reproduire alors tu es prête pour l'étape 5 à l'endroit à l'envers à l'endroit à l'envers à l'endroit à l'envers tu vas essayer si tu arrives pas on passe sur l'ardoise ce que j'ae avec cette méthode c'est comme chaque enfant est différent chacun en est à une étape différente de son développement ils n'ont pas tous la même dextérité ils n'ont pas tous la même compréhension non plus de ce que je leur demande donc grâce à mes 12 étapes vraiment chacun y va à son rythme