THUYẾT TRÌNH:BP TẠO HỨNG THÚ CHO HS QUA CÁC CLIP TN, TÀI LIỆU TRONG BÀI DẠY TRỰC TUYẾN MÔN KHTN6

Trước khi chúng ta bắt đầu trình bày, tôi muốn mời mọi người xem đoạn clip sau. Chúng ta thấy một thực tế trong quá trình giảng dạy trực tuyến. Để làm tốt trong giáo dục chung năm 2018 là dạy tích cực theo hướng phát triển khả năng của học sinh. Đối với Khoa học tự nhiên, 6 là một khoa khoa học thử nghiệm. Kết hợp khoa học, vật lý, sinh học, khoa học trái đất và thiên văn học. Sử dụng một phương pháp nghiên cứu chủ yếu đi từ lạc quan đến lý tưởng. Kết hợp với rất nhiều thí nghiệm để giúp bạn rút ra nội dung kiến thức của riêng bạn. Việc dạy trực tuyến đóng một vai trò rất lớn khi không thể dạy trực tiếp. Tôi lấy ví dụ như trong đại dịch COVID-19 hoặc trong tình hình hiện tại. Mặc dù số lượng F0 được giảm, nhưng cũng có những trường hợp mà học sinh bị buộc không đi học. Vậy thì bạn vẫn tiếp tục học trực tuyến. Vì thế, để giúp bạn hiểu bài học, hãy vui mừng hơn về việc học và đạt được mục tiêu giáo dục tích cực. Tôi muốn chia sẻ ý tưởng của mình. Phương pháp truyền cảm hứng cho học sinh thông qua các đoạn phim thử nghiệm. Các đoạn phim tài liệu trong giảng dạy trực tuyến tại Khoa Khoa học tự nhiên 6. Ý tưởng này bao gồm nội dung sau đây. 1. Đặt ra vấn đề. 2. Nội dung của các phương pháp. 3. Kết quả. Quyết định 4. Trong quá trình giảng dạy trực tuyến, cho kiến thức cần được kiểm tra, cho việc dạy trực tuyến, đó là một vấn đề phức tạp. Trong trường hợp này, tôi sẽ xử lý nó bằng cách sử dụng clip thực tế thay vì các thí nghiệm trực tiếp. Ví dụ, trong bài học 35, Sức mạnh và Hiệu suất. Trong bài học này, bạn sẽ làm một thí nghiệm trực tiếp trong lớp học theo nhóm. Bạn sẽ đặt một trọng lượng trên mùa xuân và quan sát sự thay đổi của mùa xuân. Bây giờ, khi dạy trực tuyến, tôi sẽ thay thế nó bằng các đoạn phim thực tế. 2. Sử dụng những đoạn phim thực tế. Giáo viên sẽ làm thí nghiệm này và sau đó trở lại để dạy cho học sinh. Đồng thời, đoạn clip này cũng có thể hướng dẫn học sinh làm điều đó ở nhà và trải nghiệm kiến thức từ thí nghiệm này. Ví dụ, trong bài học 7, nhiệt độ của bể nước nóng được đo. Thí nghiệm là về nhiệt độ của nước. Bạn xem đoạn clip, sau đó bạn có thể làm thí nghiệm dưới sự giám sát của cha mẹ ở nhà. Đồng thời, phương pháp này cũng tăng cường khía cạnh thực tế của giáo dục STEM để cho phép bạn áp dụng kiến thức bạn đã học trong thực tế trong thời gian kiểm dịch. Đó không phải là một lý thuyết nhàm chán. Ví dụ, trong bài học 16, một số phương pháp được tách khỏi sự kết hợp. Dựa trên clip mẫu, học sinh sẽ tạo ra một bể nước nhỏ tự làm dựa trên kiến thức mà họ đã học được. Sau đó, học sinh sẽ ghi lại những phần chúng tôi đã làm ở nhà. Sau đó, học sinh sẽ ghi lại phần cho giáo viên, sản phẩm và video mà họ đã ghi lại. Và đây là sản phẩm mà các sinh viên đã thực hiện thí nghiệm tại nhà và hòa tan muối trong nước và làm khô nó. Sử dụng clip 3D để dạy thí nghiệm. Đối với các thí nghiệm STEM, cách tốt nhất là sử dụng các đoạn phim 3D để mô tả các học sinh trong quá trình học trực tuyến. Bởi vì bài học này, nếu bạn học trực tiếp ở trường, bạn sẽ phải đi đến phòng thực hành để quan sát hình ảnh cũng như cấu trúc của các tế bào dưới kính hiển vi. Nhưng khi học trực tuyến, bạn sẽ không thể làm điều này. Vì vậy, để giúp bạn hiểu bài học tốt hơn, chúng tôi sẽ sử dụng phương pháp sử dụng các clip thí nghiệm 3D. Ví dụ, bài học 17, tế bào. Phương pháp cuối cùng, cho nhiệm vụ thực hành quan sát tự nhiên, giáo viên có thể sử dụng một đoạn phim tài liệu để giúp học sinh hoàn thành nhiệm vụ học kiến thức. Như bài học 34, học động vật ngoài tự nhiên, yêu cầu bạn liệt kê tên và loại động vật mà bạn có thể quan sát. Bây giờ, chúng ta sẽ thấy rằng để bạn có thể truy cập một số động vật trong quá trình học trực tuyến, bạn có thể tổ chức cho học sinh học để quan sát bên ngoài thiên nhiên, giáo viên có thể sử dụng các đoạn phim tài liệu để giúp học sinh hoàn thành nội dung bài học này. Như trong clip, khi bạn quan sát, bạn có thể thấy rằng Chim chấu thuộc về động vật không sống, hoa sen là một cây, và giun đất là một động vật không sống. Với khái niệm này, chúng ta có thể áp dụng nó cho cả học trực tiếp với các thí nghiệm khó khăn ở trường, và có thể áp dụng nó cho các môn học khác để giảng dạy STEM hoặc áp dụng nó cho các khóa học khoa học tự nhiên trong tương lai.