【詩書畫】第185期 童真童趣·初春放鳶 《村居》清·高鼎 《臨宋人畫冊之村童鬧學圖》明·仇英

大美詩書畫 筆墨中國風 大家好 歡迎收看《詩書畫》 我是應海榮 童年是我們每個人記憶深處最美好的地方 它記錄著我們最單純的快樂 也珍藏著我們最童真的感動 從今天開始我們將進入一個新的系列 《詩書畫》中的童真童趣 一起在《詩書畫》中看看古代的小朋友 是怎麼度過童年時光的 說起童年相信各位朋友和我一樣 一定有一段屬於風箏的記憶 每一支風箏都承載著孩子飛翔的夢想 今天我們就和清代詩人高鼎一起 與放學歸來的小朋友們一起去放放風箏吧 村居 清高鼎 草長英妃二月天 伏笛揚柳醉春煙 兒童散學歸來早 盲趁東風放紙鴛 我們剛才朗讀的詩 是清代詩人高鼎的《村居》 他描述了一羣兒童 趁著初春乍暖萬物復蘇的時節 抓住放學之後的點滴時間 到草地上放飛紙鴛 給我們展現了一幅生機勃發的畫面 下面我們來具體地看一下詩的內容 二月時節 沉寂了一冬的小草 從地裡冒出頭來 微風拂過 黃鷹從枝頭上展翅飛起 在空中盤旋著 歌唱心中的歡喜 地岸旁的柳枝剛剛吐露出心涯 它彷彿也為這迷人的春光沉醉 漫隨春風舞動起來 這時候 雜亂的腳步聲和喧鬧的童聲傳來 幾個背著書包的小孩追逐著 每個人手中都拿著最心愛的風箏 看 他們一邊跑一邊鬆開了手中的線圈 風箏帶著他們的歡聲笑語 飛上了天空 詩人高頂打開枝丫座響的窗鈴 暖風撲面 景色盡收眼底 盈盈的童聲充滿了整個房間 詩人滿臉慈愛地看著窗外嬉戲的兒童 恨不得自己也年輕幾十歲 加入到他們的行列 在這一瞬間 他似乎理解了黃髮垂條 並怡然自樂的滿足 當即鋪紙研墨 將胸中的暢快啊揮毫寫下 成就了這首快至人口的明天 這首詩用詞洗練 明朗暢快 寥寥二十八個字 將詩人對春天到來的喜悅 和孩子的靈動活潑 淋漓盡致地表現出來 前半部分的沉靜 和後半部分的靈動 互相融合在一起 自然風光和人物活動 互相襯映 動態靜態彼此補充 使全詩在村居春景這個主題下 完美和諧地統一在了一起 在這首詩裡放紙鴛這個意象 也成為兒童嬉鬧的象徵 並被人們廣媒傳唱 大美詩書畫筆墨中國風 剛才我們欣賞的這首村居 描寫的是孩子們放學之後的場景 那他們在私塾裡 都有什麼樣的表現呢 現在讓我們把時針回播 跟著囚嬰的村童鬧學徒一起 來看看這羣頑皮的孩子 是怎麼在學堂裡大鬧天宮的 我們來欣賞一下這幅畫 畫面中有一位老師 八個學生 按照區域可以分為三組 我們著重來賞析一下 私塾先生所在的這組人物 可能因為天氣炎熱 挽著髮髻的先生在服按小器 但他不知道在他休息的這段時間裡 熊孩子們已經鬧翻了天 他身後穿淡粉色衣服的學生 捏手捏腳地摘下先生的東坡巾 右側這位穿著青色短衣的學生 拿著筆站了起來 像是在指揮同學應該把頭巾藏到哪裡 而在他們的旁邊 一個身穿紅衣的學生 卻安然坐在書桌前 剛剛完成字帖 看著院子中的同學 好像並沒有要加入他們的意思 這個學生無論在色彩上還是在構圖上 似乎都是畫家著重描繪的對象 這應該也是對這股玩獵之風中 僅存正氣的肯定 那其餘五個學生 三兩分步 院子中有的在給先生畫像 有的披著卷軸辦起了道士 而後面廊下 一個孩子腳蹬凳子演起了雜技 所有人動作不同 神態也各異 但是都活靈活現 看起來讓人忍俊不禁 求英並沒有從儒學正統精神上 去批判翫忽職守的先生 和不學無術的兒童 而是從孩子熱愛模仿的天性出發 肯定了他們童真的釋放 那麼從題材上來說 村童鬧學徒屬於白子徒門類 明清時期是白子徒發展的輝煌時期 它的興盛體現了社會的安定和人口的發展 從而纔有孩子們無憂無慮地成長 這幅村童鬧學徒 畫面佈局疏密有致 筆墨酣暢自如 通過蒼松墨綠 屋檐薑黃的濃重色調 映襯出穿著淡色衣服的學生們 靈動的身影 同時著力塑造了紅衣童子的形象 豐富了整幅畫面的層次 不只是高頂的村居 和求英的村童鬧學徒 還有無數的作品中 湧現出一批天真活潑的孩子 雖然時代在不停地變換 但孩子身上的那份童真 永遠不會因為時光的流逝而褪色 也正是這個可貴的品質 讓這個世界別有一番趣味