孩子的很多成長問題是嬰兒時期積累下來的父母一定要多從細微處觀察,陳彥玲博士【爸媽必修課】(3)精華版

我們聽不懂 不是他聽不懂我們的話 他除了學習知識以外 還有一個非常非常重要的 非常關鍵的一個能力 就是交朋友 我們今天要正式開始第二課 第一課的功課還記得嗎 陳老師我記得 是 請說 第一個就是 孩子在沒有滿月的時候 你要知道 除了體重 身長 這些基本的概念之外 還有一個標準就是 孩子四肢趴到俯臥的時候 你的下巴 他能抬起來 抬起來三秒鐘 如果不能的話 你不要讓他趴著 出現問題 是你沒有知識造成的 是 真有這樣的慘劇 那麼我接下來看 這個歐美包括臺灣 這種判斷嬰幼兒 是否正常的標準的 第二點就是 能注視眼前活動的物體 對 啼哭時聽到聲音會安靜 除哭以外能發出叫聲 是 雙手能緊握筆桿 對 會張嘴模仿說話 沒錯 沒滿月的孩子就會嗎 是的 我們曾經有一個研究 這個是一個很有趣的研究 然後他就是把孩子 放在嬰兒牀上面 然後研究人是一個教授 他就跟那個孩子對話 然後就用照相機 把他拍下來 拍下來以後就發現 原來那個孩子 可以模仿大人的表情 一模一樣 然後我們就讓 我們的學生去猜 你猜猜看這個孩子多大了 基本上猜的四個月的 很多 三個月的也挺多的 幾乎沒有人猜 他只有幾天大 他真的就是隻有幾天大 對 為什麼這樣 你曉得嗎 因為在實驗室裡面 我們是有意的去觀察 這就是為什麼要從小開始 你要從孩子的 小細微的動作 去開始觀察起 我們有的時候 當父母真的心太急 或太忙 或覺得太無聊 或覺得自己懷纔不遇 這麼大的財怎麼拿來抱小孩 當你有那個心態的時候 你有那個心態在作祟的時候 你絕對不會靜下心來 仔細的觀察你手中的孩子 所以你就常常會失去這些 很有意義的訊號 基本上那些行為 孩子就已經會了 會模仿了 你就說 這些孩子是無意識的動作吧 怎麼那麼準啊 他就是你出現笑 他就是笑 對不對 他可能不知道 那叫做笑沒關係 但是他已經有那個 模仿的能力了 而且還有一個概念 我覺得很重要 一般的人都以為 孩子聽不懂大人的話 其實連孩子 他還沒有能會講 我們大人這種語言的時候 改變自己的觀念 什麼觀念呢 以前我們都認為 他們不懂 現在我要告訴大家的觀念就是 其實我們聽不懂 他說話的意義 是他說的話 我們聽不懂 不是他聽不懂我們的話 嬰兒一一壓壓的在那 他在跟我們說話 我們不懂他 可是他卻懂我們 的什麼 我們在研究裡面發現 他懂什麼呢 他懂音頻 他懂的音頻 比如說當你很 真的很真誠 很溫暖的時候 不管你跟誰講話 那個聲音的音頻 跟你想罵人的時候 那個音頻是完全不一樣的 是的 孩子全收進去了 他全收進去了 他不是不懂 他非常的懂 而且因為他不理解 那個音頻在大人的世界裡面 表達的是什麼意思 所以他利用他的仿說 也就是模仿說 就是整個把你copy進來 然後再把你吐出去 來問你說 媽媽我真的很笨嗎 還有人說自己的嬰兒 是小貓小狗 你聽過嗎 像個小貓一樣 有這樣講 對 就是拎著自己的孩子 在這裡的時候 就說我們家這隻小貓呀 什麼的呀 是 我也奉勸家長 少說那樣的話 為什麼 因為我覺得那個 對孩子的生命不夠尊重 您不贊成 我不怎麼贊成 因為我們看過那樣的例子 什麼樣的例子 不是很贊成 會怎麼樣呢 導致孩子 在他十幾歲的時候 就曾經有這樣的案例 到他十幾歲的時候 他突然沒有辦法 去應付他的功課 他沒有辦法去考大學 他沒有辦法去承擔 在他年紀 那個年紀所產生的一些責任 引起的原因是因為 引起的原因 我們一直追蹤 就是很有趣的事情是 當時他就被打扮成一隻兔子 OK 他其實心裡恨得不得了 可是旁邊的大人都說 好可愛呀 好好玩呀 對啊 然後還拎著他照相 那一張照片 是那個孩子告訴我的 他最恨的一張照片 為什麼 因為他在那裡是有苦難言 所以慢慢地 也養成了他這個習慣 他在他的往後 就學的往後 曾經發生過很多次 有苦難言的現象 跟事故 然後父母其實也都不知道 後來是他告訴我 所以你想想看 他累積了這麼久 累積到他將近十七八歲的時候 他的身體開始有反應了 就是胃痛 心臟非常的痛 他沒有辦法去承擔 在高中三年級的 那個時候的課業 這樣 所以很多的問題 它是累積來的 所以為什麼我們說 兩個原則 一大一小 所以現在奉勸 這些80後的年輕的爸爸媽媽 甚至已經90後的孩子 也開始當年輕的父母的時候 別玩孩子了 聽聽專家怎麼講 什麼是正確的養育孩子 就是悼念 這個是什麼呢 就是說我們為什麼 要去知道這個孩子 他能不能跟著 就是閃動的這些影子 去走 這有幾個概念 一個就是 他的視覺神經 有沒有出了問題 有些孩子生下來 可能天生 他的視覺神經就是有問題的 他是沒有辦法 去看到那個影子的晃動 你要不要提早知道 你要不要等到他 能走路了 你才發現 這個孩子走路怎麼老 我自己也曾經 看過這樣的例子 就是到後來 他其實是不只是跌倒 其實就是都 大部分 大部分都是因為 在學校功課出了問題 然後老師也覺得 想盡各種不同辦法 非常努力地教這個孩子 還是不行的時候 他們老師就覺得說 那我是不是能夠 請求專家的幫忙 所以常常有那個轉診 就是從學校轉診來的孩子 那當然我們很希望 能夠跟家長談一談 老師說我是看得出來的 可是父母真的看不出來 他是真沒看出來 他是也沒看出來 對 就這樣 所以當那個孩子 連自己的行走 都有問題的時候 大家都跑出去玩的時候 他就是跟不上 他老跟不上 然後有一些教學的方法 常常還用那種小組計分 四個孩子一組 對不對 然後如果這一組跟不上 全扣分 是 然後那個人就變成黑羊 誰也不願意跟他在一起 他就沒有朋友 孩子到學校裡頭 他除了學習知識以外 還有一個非常非常重要的 非常關鍵的一個能力 就是交朋友 沒有朋友 這孩子會很孤獨 是 對 所以我們就很希望說 能夠把這些細緻的 這些標準 能夠一項一項的 跟父母解釋清楚 好 我們第二堂課 您是否記住了呢 其實小朋友 能不能夠聽到聲音 能不能看到光線 和他的視力有沒有問題 其實誰都不知道 自己會生出一個 什麼樣的孩子 當然我們都希望 我們生出來一個 健康快樂 最聰明 最漂亮的寶寶 可是攤上了 我們得知道判斷 一旦孩子有先天性的 不足的時候呢 及時發現 及時糾正 不要等到大了的時候 發現問題的時候 積累出來的一些問題 再去糾正 真的很難 很難