高中語文 課堂實錄 以象傳情，以境顯情——李清照詞專題賞析作者：趙娣（山東省青島第三中學）

同學們好 老師好 1987年 國際天文學會用15位世界名人的名字 為水星上的15座環形山做了命名 李清照成為其中一座環形山的名字 作為中國唯一一個女性 她的名字成為了外太空一個天體的名字 這一點的確是一件值得驕傲的事情 那麼作為中國的一位女性 李清照可以以她的魅力 在中國文學史上 甚至是在整個太陽系都展現出一道耀眼的光芒 那麼今天呢 咱們一起走近李清照 感受她詞作當中的深情 感受她詞作當中的濃稠 當然 我們也感受她詞作之美 好 我們一起進入 應該說正確率還是非常高的 81.58% 那麼其中有7位同學 這個題沒做對 那我們具體來看一下這道題目 四個選項 其實在我們電子教材當中呢 這一部分內容都給咱們同學做了一個解釋 我們說到李清照她的創作 除了有詞 還有什麼 詩文 是吧 所以留下來的詞70多首 雖然數量不多 但是偏偏都是經典 那麼除了有詞籍傳世 還有什麼呢 詩文籍傳世 對於這一點呢 很多同學可能 我們之前提到過 李清照她的創作 在推送的電子材料當中說到是 詞的風格是 一安 那麼咱們這個題目當中出現的是什麼 下宣題 下宣題應該是 所以文化知識呢 也是咱們學習考察的一個重要的方面 其實也是通過這個內容呢 瞭解咱們同學課前的一個預習的情況 那我們回到我們的課堂內容 那麼課前呢 咱們通過這個學習 瞭解到了李清照她的身份 我們也瞭解到了李清照的創作 同時呢 也通過一些每人的作品 瞭解到了李清照 她相關的生平經歷啊 她的思想等等 那麼今天呢 咱們著重來感受一下 李清照的詞作 課前在電子材料 提供了四首詞作 那麼這個四首詞作呢 通過咱們同學的自主的預習 很多學習當中的問題也反饋上了 當然有些問題咱們同學也做了一個回覆 但也有一些問題是 我們一起來看看 咱們同學對這些問題 提交的一個情況 還有咱們同學做回覆的一個情況 我制定的兩位同學呢 是他們的問題 代表了咱們班很多同學的疑問 我們來看一下張子龍同學的 他提出了三組問題 第一組問題 因是綠肥紅瘦 什麼是紅 什麼是綠 為什麼綠肥紅瘦 基本上咱們班 提交上來的問題呢 有一半以上的都提到了 我們來看一下咱們同學給他回覆的情況 他說綠呢指海棠花葉 紅呢指海棠花瓣 肥瘦呢是對花葉 在夜雨淋濕後 翠綠鮮嫩的想像 這個回覆語言組織的非常的好 那我們說一下 他其實提到了綠和紅的這個顏色 綠肥紅瘦 肥和瘦都是指翠綠鮮嫩 其他同學呢 不同的回覆 下完雨以後 花被打掉了 雨疏風重 所以這個肥和瘦 其實是數量上的一種對比 當然剛才林德志說到 這個顏色上這種鮮嫩 這是其中一方面 尤其是雨過之後 慕賓給咱們又補充了 其實它還有一個數量上的變化 經過一夜的雨疏風重之後 花瓣怎樣呢 減少 而這個綠葉就顯得更加的肥瘦了 是吧 還有同學提到了這個 對張子龍提到的這個問題 為什麼用澤猛洲而不是大船 就是在武陵村當中提到的 澤猛同學的回覆我覺得很有趣 但是也同時對這個問題 我覺得也做了一個很好的回答 你看張子健回答說 聞說雙溪表現其划船地點 不是大海大江大河 沒必要用大船 然後王濤您直接說了 大船在雙溪就怎樣 對 恐怕就擱淺 是吧 這個特定的情境 我覺得張子龍這個問題提的很好 澤猛同學的回覆也很妙 的的確確 通過這個誦讀 澤猛同學感受到了很多 第一點 你個人誦讀 可能沒有感受到的內容 所以我覺得澤猛同學 這個回覆有些 這個的確是水平非常的高 那也有一些問題 沒有做回覆 課前我也是看了一下 澤猛同學做的這個問題 上交的這個 一些沒有回覆的問題 看到餘志揚提到了 他列上來三組問題 第一組問題 他提到一個捲簾人 問的是什麼 捲簾人問的是什麼 問的是什麼 有沒有同學現在能給他做一個回覆 一個現場的回覆 問的是什麼 對捲簾人應該是 侍奉他的一個小丫鬟 是吧 非常好 現場的回覆 也是解決了 這位同學的這個問題 這個綠肥紅瘦 剛才我們已經看到了 那我們來看一下 他提到的第二組問題 在一剪眉當中 才下眉頭卻上青頭 又是什麼意思呢 這句我看後面 有好幾位同學都提到了 我覺得是對這兩句的意思 可能還存在一些疑問 怎麼下了眉頭上了青頭 下眉頭意味著什麼 表現在臉上 也就意味著怎樣呢 可能這個眉頭舒展了 是吧 眉頭舒展同樣有個原因吧 我一直在皺著眉頭 怎麼就舒展開了 沒有辦法了 還有呢 要思考思考 看來沒有回覆呢 曾培這個問題沒做回覆 的確是有一定的難度 那等會通過學習 我們看看 我們能不能解決這個問題 我們把這個問題記下來 那除了相似之情之外 還有什麼意思要表達 那我們要通過進一步的學習了 是吧 我們進一步學習來看一看 驗過也 舊時相識 他又提到了這個 驗過也舊時相識 這個問題我覺得提的也很好 為什麼呢 在另外一首詞當中 也提到了驗 哪一首 意見沒 是吧 我們也把餘志揚的這個問題 留下來 包括他說到僑退損 那等會在我們的學習當中 我們進一步來解決 這些曾同學 都覺得不好回覆的問題 我們再來看一下 王路同學 他也是上傳了三組問題 第一組是針對意見沒的 這首詞大約寫在 新婚後不久 詞中的情 是一種什麼樣的情 這個問題已經不僅僅 停留在字面上了 是吧 已經深入到詞的內核了 所以也需要通過 我們今天的學習 我們來進一步解決了 看來沒有回覆的問題 的確是有難度 有深度 利用了諜音詞 諜音詞誰能給他 做一個答覆 秦總 諜音詞的主要動作 就是什麼 強調 進一步將這個動作 或者說將此事 要表達這種情境強化 很好 請坐 強調強調了什麼 我們具體來看 我學起來了 我們看王璐提到的 最後一個問題 在《容問命》當中 詞的開篇寫詞人 喝醉酒大睡 這表現當時詞人 什麼情緒 是一種什麼樣的背景 讓他有這樣一種情緒 我在所有的同學的 提問當中 只看到了王璐同學 提到這個問題 我覺得這個問題 提的也是很有高度 也很有水平 那我們來思考一下 秦總給他做個答覆 什麼情緒下 會喝得大醉 大醉 比民事也不像殘酒 來 秦總的留心 在古代時候 有句話叫做 醉酒當愁愁為愁 古代文人一旦 是有什麼事情 要喝得大醉的話 一定是寫了一個 非常非常 慘重的一個愁字在裡面 我覺得他當時也是 這種事也是跟 他其他詩者一樣 當時也是非常 有一個愁氣在那裡 所以他會醉酒當愁 很好 醉酒來消愁 是一種什麼樣的愁呢 看來我們今天 也需要通過學習 幫我們來進一步瞭解 但是劉欣已經對 王璐提出的問題 做了一個比較好的答覆 再刪一層的 我們通過今天的學習 我們給王璐一個 更滿意的 更完整的 更完美的一個回答 好的 這是課前 咱們同學提出來的 一些問題 通過這些問題 我們可以看出 其實咱們同學 在預習當中 是非常用心的 這個用心還體現在 咱們同學的 這個誦讀上 很有幸 我課前聽到了 咱們同學上傳的誦讀 當然我也看到了 在咱們同學的 這個研討當中 對於上傳的這些誦讀 大家也做了很多的評論 把咱們同學的 這些評論 我也是給咱們同學 又做了一個篩選 我置頂的兩位同學 也是咱們同學 進行評論比較多的 當然上傳上來的 這個誦讀 我看下面 也有一些同學誦讀 獲得了同學的點評 那我們來看一下 劉曦的點評 劉曦自己看了沒有 咱們同學 給你的這個點評 李志揚點評的 音調把握失重 在聲音中 可以體會出讀詩人 讀詩之人 想努力讀出 作者當時的悲傷之情 卻又不失理解 作者當時的心境 我覺得應該是 有一個字是吧 不是特別理解 是吧 王璐的點評 讀音準確 有感情 但是節奏有些快 同樣的點評 在劉哲文的回覆當中 也出現了 說感情很到位 節奏略快一些 這是對劉曦的這個 她的誦讀的一個點評 當然下面還有其他同學的 你看 有的同學就說 讀得很有感覺 讀得很好 有些同學覺得 節奏比較合適 我們一起來看一看 一起來聽一聽 今天劉曦的這個誦讀 可能很多同學 都已經聽過了 滿來風急 念過也就傷心 卻是舊時相識 滿地黃花堆積 憔悴損 如今又誰看齋 守著窗兒 獨自怎生得黑 梧桐更見細雨 到黃昏 點點滴滴 這此地 等一個愁字了得 不錯是吧 那麼有同學評價到了 那我們剛才通過 這個聽誦錄發現 這個劉曦很用情 很用心 但是後半區好像 稍微有點急了 是吧稍微有點快了 也就是說咱們同學 其實都是評價聽的行家 你們在點評的時候 有很多點評 其實是非常到位的 那麼究竟一首詞 我們該如何去表現它 我們這樣說 以聲去傳情 以聲去表現 作者的這種情感 具體我們該怎樣去表現 前提就是 我們首先得去了解 瞭解詞中的情感 瞭解作者創作時的心境 帶著一種更準確的把握 再來誦讀詞作 相信那個時候 咱同學的誦讀 一定會達到一個 更高的水平 那麼今天我們就一起 來想起一下這四首詞 課前也是 咱們通過推送 對這四首詞 我給咱們同學 一個大致的劃分的時間 很多同學 上交的預習題 能夠看出來 對時間的劃分 還是非常準確的 我們來看一下 這個題咱們是 全班都完成了 但是挺可惜 正確率卻沒有 我想像的那麼好 那麼高 只有18位同學是全對了 22位同學 這個都沒有答對 我們電子教材當中 推送的這四首詞 創作的這個時期 那麼這四首詞 創作於什麼時期 我們來看一下 正確的一個答案解析 創作於前期的是 創作於後期的 經過咱同學的這個 提交的這個預習題 我可以發現 其實這四首詞 具體的創作時間 咱同學還是比較模糊的 那麼明確創作時間 其實是為了更好地 去把握詞中的情感 在詞當中 其實給了我們 很多的寫作的依據 分為前後兩個時期 前期真實地反映 他的歸宗生活和思想感情 題材集中於 一切自然風光和離別相似 後期和朱花 傷時念舊 和懷鄉盜亡的感情 表達了自己 在孤獨生活中 濃重哀愁 孤獨和流暢 好 不錯 也就是這段內容 其實在我們的預習當中 我們就可以通過它 做一個簡單的判斷 但是瞭解了這個 是不是真的就 不會判斷錯呢 看咱同學的答題結果 看來還是存在一些疑問 那我們回到我們這四首詞 我們來看一下李清照 他的創作的時期 以南渡為界 當然這個南渡其實與 課前我們推送的 電子教材當中 有關北宋南宋的 這一段歷史也是相關聯的 靜康之變可以說是 李清照一生當中 非常重要的一個分水嶺 雖然宋王室的南遷 李清照也由北方 遷入到了南方 那我們提到李清照 是哪裡人啊 對 中東 到了南方 他的生活的經歷 發生了一個重大的改變 那麼他的創作 也就以南渡 作為一個重要的劃分時期 南渡之前所寫的詞的內容 主要是歸怨和離愁 南渡之後所寫的 主要就是懷舊與造王 當然南渡之前南渡之後 詞的創作風格上 也是有著一個明顯的變化 那麼今天 咱們就帶著這個理解 一起來看李清照這四首詞 我們就從這四首詞當中 來找一找他寫作的 創作時間的這些依據 好 下面的時間 就給咱們同學 咱們同學 以組為單位 我們互相來討論一下 來找一找這四首詞 你在其中發現的 創作時間的這個依據 怎麼看出 它是創作於前期 怎麼看出 創作於後期 咱們同學討論的這個結果 咱們各個組之間 來做個交流吧 其實我覺得 前期和前後期 主要是有什麼分別 因為它是 前期和後期 它們中間都帶有 然後呢 這個前後期 其實我覺得主要是 它那個仇是哪一種仇 這個仇應該直接指向的 就是私人的什麼 情感 是吧 前期我覺得它是 主要是一個相仇 然後它讓 別人都依戀 相在家的誌 相 後期呢 主要是就是說 生活 中間它一步一步升上去 就是 應該過往 然後開始 開始研究國家 研究大地 可以提問深入到你 你能思考到 這個人其實 對其他人的 比如說 兩杯 三杯兩盞單酒 一趟晚上去 前面我們就說過 他一般就是說 他喜歡自己燒酒 所以說他喝酒 這個時候他要燒酒 但是不能逼他 他的這個字 他用的是南卡 比如說 我真的理解就是說 他不能燒 馬太風情就是說 他不能燒酒 可是他如果在他 遇到這個狀況 沒有辦法接受 然後滿地黃花堆積 橋樓 橋樓那個 樓梯 樓梯也可以站 也可以站 你就是說 就是說 他喜歡摘花 但是說現在 花沒有人摘 然後掉落 然後他現在 潮水 然後我們說 DNA就是說 他想把他的DNA都放在 頭上 潮水 然後沒有辦法接受 因為他 他喜歡摘花 所以他 不放他 所以他摘了它 所以說 橋樓應該是指 花是他 遇濟在地上的某種狀態 但是橋樓也沒有辦法來說 什麼意思 其實也就是說 花是橋樓 對 王總前面好像是說 中國鳥族我們也是 它算是前期的一首歌 然後可以說 因爲它除了紅碎 其實我感覺它在 它這首詞中 它這個仇 仇的一種就是說 就是說 剛纔說的那種 黑暗之仇 然後就是說 它仇恨海棠 海棠花 就是風之後 風雨之後海棠花 就是有一種就是 風雨之後 風雨之後海棠花 海棠花應該是什麼細節 一場暴風雨 這花就 花容 花容的標籤 古人離開了花的標籤 往往就會有一種情感 紅顏意識和這個 青春意識 對 這其實就是一種情感 青春意識 通通爆發了一種 一種什麼 傷愁的情感 就是在看這個 花的逝去 到了這個 青春漫當中 已經是 從此 在感嘆這個花逝去 感嘆容顏意識 好像已經不夠了 現在已經人已 都不是意識了 而是 已經變得 花的標籤 青春的情感 我念日本的詩 我在古寧村 唱歌 唱古寧村的花 唱的是 巫師 巫師人的詩 就是這個 然後他後來也 從私下篇也 寫了他原來 不依武士的方式 就可以說他是 不依他以前的一種憂愁 這都可以理解 不依武士人的事實 不依 是我還是這樣 是我 但人一定不是 人非 也就是說 整個的環境 不依 家和國都反映 所以 能感受出來 愛恨之間之間 這樣的唯恆是 分爲前期和後期 那麼於夢念 跟於簡梅呢 我們先看一下 於夢念 有一句話 很簡單 他表現的是一種 我認爲可以這樣說 然後在於簡梅之中 他說的是 除了嫌愁之外呢 還表達了自己的 相思之情 然後 所以我們都可以判斷 這是前期 然後在武寧村 和生生漫之中 武寧村都寫到 物是人非 事是兇 玉米淚天流 以及最後一句 然後 生生漫中寫到 它其實是從 一種少女的嫌愁 上升到一種 國家的高度 就是表達 對當時 國家的 國家的憂愁 以及 南海物是人非 時光已逝 往事不能再追回 的一種憂愁 也就是說 你已經讀到這個愁 它其實不一樣 一個是嫌 所謂的嫌 我們可以怎麼理解 所謂的嫌愁 可以怎麼理解 傷春之情 少女的一種 小情懷是吧 然後易簡梅 這個嫌愁 其實就是 對丈夫的一種 思念 這其實都是因爲 時間出獄 纔會有嫌吧 纔會有這樣一種 小情懷 到了後面兩首 《愁與驚悚》 你能不能把這幾句 這段《愁與驚悚》 我們來聽一聽 不同的愁 我們在誦語的時候 這種情調是怎樣 這畢竟是一個愁 是一個驚悚 她用她的聲音 把這個愁 一點一點變得嚴重 儘管她的誦語 這種愁情 我們不能感受到 但是這個愁情 越來越嚴重 說到這個雁 是吧 你們組 來說一說 他們組對於這個雁的理解 我覺得更高一籌 我們是猜的 就是說第一次的 在一簡梅中的雁字回時 它是希望有人給它寄信 在生生萬里的這個雁字 再一次經過 然後 就是想起來 之前的一些寄語 想起來想念的那個人 有人寄信 那寄沒寄來信 沒有寄來 寄沒寄來信 寄來了 哪個寄來的 寄寄出來是吧 寄來信了 那後面那個雁呢 生生萬當中的雁呢 剛纔秦凡說到了 您覺得有沒有其他的 就是說那個雁過野 正當天 就是大雁 是到秋天了 要到南地 他才說 他大雁上南地 就要出現來了 出現點一種 不一樣的跡象 他剛纔想到自己 這個秦凡上次 就列出了 雁不來 然後就走不下來 那麼這個雁過野 怎麼就更加醜了 雁從北方飛到南方來 因爲就是什麼 秋天是吧 滿地黃花變遷 而且是深秋時期 雁過野 正商氣 確實舊時相識 舊時相識 說說什麼意思 他大雁熟識嗎 是易姐沒當中大雁 應該可能是 也就是說你認爲 舊時相識 就是說他曾經熟識的 不是 不一定被認爲是大雁 但是 反正他 他是地點飛 他是 照明 就是地上的地壁 然後 把這大雁給他 認爲是地壁 然後 在鄉下的時候 看到的大雁 是商氣小雁 也就是說 相同的 相似的情境 是吧 引發的這種熟悉 還有可能是什麼原因 大雁是由北往南發 你先叫嗎 大雁 所以這個相識 也有可能是從哪個角度 同樣是由北而遷到南方 這種同是天涯 淪落人之感 下一句就是什麼 相逢何必曾相識 所以就好像是 一個熟識的人 你給我們讀一讀 這段話 剛纔提到的 這段話 封面 第十句 這段話 是說 相逢何必曾相識 所以那段話 應該是 你這邊的 我用手指在那邊 按著 然後 我會用手指在那邊 再按住 然後 再 一次 我會用手指在那邊 再按過去 你聽到嗎 然後 就輕輕地 在那邊 再按過去 一次 然後 這樣的話 就容易了 然後 已經是一個禁敵陣爭了 整體的一個禁敵陣爭 之前你的宿舍大家也都做了一個點評 你來給大家說 這兩首詞對花的理解 之前和之後的花是一樣的 剛纔幾個同學分析到的 它又多了一點什麼呢 就是花飄零下來 它的狀態 把人帶入到一種特殊的境遇上 其實我們看 這四首詞經過我們的一番分析 前期和後期 其實它的創作界限還是非常不一樣的 如果一位作家他的創作 僅僅停留在 就說一點賢仇 就說一點規律 我們很難達到這個水平 當一位作家創作 進入到一定的高度的時候 一個最主要的原因 就是他所表達的情懷 已經不僅僅就像一首歌 對個人的情懷 已經上升到了什麼程度 我講 所以我們在讀這四首詞的時候 我們能夠明顯地發現 放在《生生脈》這首詞 它的這種仇的 這種意味的濃重 整個仇字調 那麼跟你說 這仇當中 還有這個 還有點方說 最後的這個 國破家亡的一種 就是吧 國破 爲什麼國破 王世南 是的 中原已經失守了 他怎麼還沒有 他還活着嗎 他流落到什麼 異鄉 一個人在衰老之境 孤身一人 流落他鄉 這種情景 再和前面的那種小賢仇相比較 那些賢仇都已經 不足以稱之爲仇 所以我們看 對於此時的李清照來說 在他的情感上 其實已經 不是單純停留在年輕時期的 這種賢仇 這種小相思上 首先有什麼 雙鞠之 對 緩眠喪夫 還有呢 亡夫之哀 再有就是 亡國之痛 還有他的淪落之苦 雖然 所有的都說了 馬上好 能不能帶點感情解決問題 打我 我真的要去決定一下 尋尋覓覓 冷冷清清 淒淒慘慘淒淒 乍暖還寒時候 醉南江西 三杯兩盞幹酒 怎敵他 晚來風起 便過夜 正傷心 卻是舊時相識 滿地黃花堆積 橋退頓 如今 有誰看待 守着窗兒 獨自等生得黑 梧桐更經細 到黃昏 點點滴滴 這字筆 跟一個 愁字描繪 北京世世哀愁的男孩子 能把一位 雙鞠的 孤獨的老婦人的愁苦 讀到這般境地 真的是一件 很不容易的事情 所以我們看 李清照這個女子 的確是很不平凡 很不容易 很不簡單 那我們一起來看一下 這一段內容 先把內容讀一讀 她以甜名之身 思功傾之澤 念國家大事 以女人之身 求人格平行 愛情之尊 無論對待正事 學業還是愛情婚姻 還絕不隨波 絕不湊合 這就難免有了 超越時空的孤獨 和無法解脫的悲哀 她揹着沉重的十字架 集國難 家難 婚難 和學業之難於一身 凡封建專制制度 所造成的政治 文化 道德 婚姻 人格方面的衝突 磨難 都折射在 她那如黃花般 瘦弱的身子上 這確確是一個 很不容易的東西 等到風築成香花已盡 我們能夠感受到 折射在她身上的 這樣一種淒美的光芒 折射在整個的環境上 所以我們說 在外太空 有這樣一座環城山 有這樣一個名字 被世間人記住 這是一件 我們榮耀的事情 當然我們感受不到 其實更多的還是感受到 俊涵在她詞作當中的 這種美 這是少男的 勉強出來的一種仇懷 是吧 少婦的心裏 她怎能放棄呢 那麼我們來聽聽 還有哪位同學 今天我們來展示一下 你覺得你最滿意的 一個動作是什麼 生生的 你覺得你最滿意的 一個動作是什麼 一個動作是 尋尋覓覓 冷冷清清 清清澹澹 大暖寰寰時候 醉盤相對 三杯兩盞淡酒 遁提湯 晚來風急 沒錯 小奶奶 學習 藍地黃花堆積,憔悴損,如今不見太陽, 聳著窗兒獨自男生的輝煌,如同夢間戲語, 徬徨昏沉,如今不見太陽, 這四季忍一個愁,四季兩歌。 尤其是我們批文入情 由清照的這個詞當中所提到的這些 與展現情感有關的景 我們進入到這樣一種情境當中 進而體會她的這樣 作為這樣一位女子 的的確確是太不容易 那麼結合這節課的學習 其實我們在賞析李清照的詞作當中呢 我們都可以藉助這樣一些簡單的方法 首先就是對她的生平 我們做一個全面的瞭解 進而呢我們來通過詞句 把握整首詞的情感 當然我們也可以藉助一些意象 更好的去體會蘊含在詞作當中的這種深情 那麼這節課呢我們通過學習 領略了李清照詞作當中的這個情感 當然我們也希望通過我們的學習 我們在誦讀當中去展現清照詞的這種美 那我們以這樣一段話 也是對李清照 寄予我們的一種濃重的懷念 我們來啟動一下這一段文字 她不會被人世的驚濤駭浪淹滅 她不會被家破人亡的哀痛摧毀 上千年的歲月 這樣出色的輿論人 何以俺再沒有第二個 苦難與時代相融合 她抵擾我驚鴻霜 得到我主人強邁以進 纔可以看到最後的風輕月朗 花好月圓 那麼這樣一個偉大的女子 註定會以她的詩作呢 在整個寰宇間折射出她耀眼的光芒 這一課下我們也可以再閱讀清照的其他的詞作 在咱們自讀的文本當中 還有她的兩首詞 其中的一首餘家傲 應該說與其他的詞作 有著明顯不同的風格 那麼課下呢 咱們同學再自讀一下 她的這兩首自讀文本當中的詞作 進一步來感受李清照的這種情懷 好今天咱們課上到這 謝謝同學們 下課了 老師再見