打造孩子超強學習力 第4節：圖像記憶法

大家好,我是王磊 相信不少的孩子都遇到過這樣的一個困惑 面對大量需要背誦記憶的書本就覺得特別發愁 明明花了大量寶貴的時間去背誦記憶 可效果卻不理想 針對上述存在的問題 今天王老師要給大家介紹一種高速有效的記憶方法 右腦圖像記憶法 大家都知道記憶力對於我們而言是非常重要的一種能力 記憶力的好壞取決於咱們大腦前額葉的活躍程度 好的記憶力是可以通過後天訓練而得來的 那麼三到七歲是訓練的最佳時期 那麼我們到底應該怎麼更好的訓練咱們孩子的記憶力呢 接下來我要給大家詳細的介紹一種右腦圖像記憶法 來幫助大家提升記憶力 我們首先來看一下什麼叫做右腦圖像記憶法 我們來看看這張左右腦的圖 我們就會發現咱們的左腦是負責邏輯、語言、數學、文字、推理、分析等等 我們也把它叫做抽象腦或者學術腦 而咱們的右腦則是負責圖像、音樂、記憶、情感、想像、創意等等 咱們也把它叫做藝術腦或者創造腦 我們右腦的工作原理就像是把所見所聞用圖像來記錄下來 像拍照一樣 所有的圖像聲音的記憶都是用咱們右腦進行的 比如我們在日常生活中想記住班裡面所有同學的名字 單單看名單是很難記住的 但是如果結合咱們同學在教室中的座位來進行一個記憶 大家有沒有發現似乎就容易了很多呢 那麼到底我們該如何使用右腦來進行這樣的一個圖像記憶呢 其實非常簡單 圖像記憶法的步驟咱們簡單的可以分為三步 第一步是圖像的轉換 第二步圖像的連結 第三步是圖像的整理 那麼下面我們就用一組詞語來一起來學習和了解一下 咱們先來看一看這組詞語 足球、獎杯、鑰匙、游泳池、大象、場景錄、烏龜 咱們在沒有學習右腦圖像記憶法之前 咱們怎麼去記它呢 我們可能就是不停的讀不停的讀去記 那我們在學習了之後呢 我們看一看我們該怎麼來記憶 咱們可以先用圖像記憶法的第一步圖像轉換 就是把咱們剛剛看到的這些文字、數字、英文單詞等等的 在我們腦海中通通轉化為具體形象的圖形來進行一個記憶 比如在咱們腦海中 把足球可以轉化為一個球的形象來進行一個記憶 再比如這個詞語獎杯 咱們看到的是文字沒有任何的圖像 那我們可以發揮一下咱們的想像力 在咱們的腦海中可能就會出現了一個生動的獎杯的形象了 那我們的記憶會把我們的內容分為具體和抽象的兩種 像獎杯、飛機這類詞語 我們是可以直接想像就能把圖像想像出來的 我們把它叫做具體詞組 但比如說碰到了像快樂、自由、祖國等等 這些抽象的詞語 咱們可能沒有辦法一下子把圖像想像出來 那這個時候咱們就需要運用一些方法和技巧 把這種抽象的詞語轉化成具體的圖像 那把抽象的詞語轉化成圖像 我們常見也有兩種方法 一種咱們叫做諧音法 還有一種叫做替代法 我們先來看看諧音法 諧音法就是說雖然是不同的字 但是有著類似的發音 比如交代事情的這個交代 那我們就可以用沾東西的這個交代 來把它進行一個圖像處理 那第二種形象法 就是指代表同樣意思的圖像來代替記憶 簡單來說就是我們一看到這個圖 咱們就能知道它代表了什麼意思 比如快樂我們就可以用一個笑臉來表示 看到北京我們就可以用天安門來表示 法國咱們就可以用阿菲爾鐵塔來表示 那最後當我們熟練了之後 咱們就可以把這個諧音法和形象法 混合起來一起使用 這樣子使用範圍就會更加的廣泛了 那麼接下來我們就進入到了 圖像記憶的第二步圖像連結 圖像連結的意思 就是把原本相互獨立的兩個形象 通過想像讓他們互動連繫在一塊 例如通過第一步圖像轉換 我們就可以把足球和獎盃 聯想成足球比賽贏得了冠軍獎盃 然後第二步我們可以把他們兩個連繫在一塊 比如獎盃和鑰匙 咱們可以聯想成在獎盃裡面發現了一把鑰匙 再例如大象、長頸鹿、烏龜這三個詞語 這裡我們看到的是三組文字 咱們通過第一步的圖像轉換 可以把它轉化成生動的圖像 這時候我們腦海中就有了這三種動物的一個圖形了 但光看圖形沒有圖像的連接 咱們對圖像的記憶來說是遠遠不夠的 所以我們還要通過連接 把他們三個形象的圖像結合在一塊 這時候我們可以在腦海中這樣去想像 到大象和長頸鹿正在進行比賽游泳 結果沒注意把一旁的烏龜給撞飛了 這樣一聯想三個圖形是不是就產生了一個互動 這種記憶就非常深刻了 前面的第一步圖像轉換是利用圖像記憶的基本前提 而第二步的圖像連接則是運用圖像記憶的基本方法 就是運用聯想把一個一個或者一組一組的圖像結合在一塊 就像一條鏈中的每個環環環相扣 而最後一步的圖像記憶就是圖像整理了 圖像整理就是把原本雜亂無章的這些圖像 按照一定的順序或者一定的邏輯 整理成一串串比較容易記的畫面 目的就是要把轉化出來的圖像 用更好的順序和邏輯來記住他們 那下面我們再來回顧一下 剛剛讓大家記住的這幾個詞語 足球、獎杯、鑰匙、游泳池、大象、長頸鹿、烏龜 咱們現在運用圖像記憶法來進行定義 第一步就是要想像出這七個生動的畫面 第二步就是要把它們連在一起並且進行一個關聯 第三步我們不妨把這七個詞語的順序重新調整一下 變成一個比較容易記憶的畫面 這時候我們就可以這麼來想像了 我在足球比賽中贏得了冠軍獎杯 在這時候在獎杯裡面發現了一把鑰匙 於是我用它開車到游泳池旁邊 看到了大象和長頸鹿正在比賽游泳 結果沒注意把一旁的烏龜給撞飛了 通過這樣一整理 這組圖像就好記多了 這就是圖像整理了 通常我們在進行記憶的時候 可能會遇到許多複雜的情況 如果只運用圖像轉化和圖像連結無法解決的話 那麼我們就需要把這些複雜的圖像重新進行整理 把它們建成比較容易記憶的圖像 然後再來進行記憶了 這裡有幾個重點 咱們必須強調一下 第一對於低靈段的孩子來說 咱們千萬不要逼迫孩子去背誦 超過他實際年齡可以承受的內容 避免拔苗助長 反而讓孩子失去了對閱讀和記憶背誦的興趣 第二圖像法以及思維導圖法 在開始使用的時候 建議家長可以陪同咱們孩子一起練習 在這個過程中 我們盡量讓孩子自己多發揮想像力 多聯想多動手 咱們家長以引導者或者協助者的角色 在旁邊存在就好了 不需要把自己變成主導者 好的 那麼今天的課程就先到這了 大家可以看看今天的這個小方法 來做一個遊戲接龍的小遊戲 看看誰記得又快又好 好 那我們下節課 再見