#療心聊天室 孩子被霸凌 回家卻不說？

哈囉大家好 歡迎收看聊心聊天室 這一集呢我們很快就回來了 因為我們要緊接著討論 你上一集你跟大家分享到說 小五小六過後的那種談心事 有幾個要注意的點 然後跟就是要如何再引導他們 對這個過程 一般來講其實小五小六的話 其實我會覺得說 因為開始跟孩子互動的方式 其實會變成我們很認真的去教養小朋友 跟五六年級之後 我們其實開始要慢慢跟孩子轉變 轉變成是那個朋友的關係了 對但是這段時間一直到青春期 我覺得有點困難的地方就是說 孩子的自我開始慢慢的成長 對所以有時候呢孩子他會覺得說 欸這是我的事情 我需要跟別人去討論嗎 或者是說欸我這些事情 我可能會跟我的好朋友去討論 或跟我同學討論 很多時候這個階段開始 我們爸爸媽媽的角色開始慢慢就會減少了 對所以如果那時候你要贏回孩子的心的話 有時候就是我們要去切換我們的角色 就是有一部分的我們要變成朋友 有一部分的我們仍然是爸爸媽媽 可能就是在小朋友在這個階段的時候 可能我們要去轉換成這樣子的一個角色的一些分配 對這樣子我們如果遇到跟孩子有一些想法中 不一樣的時候我們也比較好過一點 這是我們的心態上 對那這個年紀之後呢 孩子的心事或孩子的祕密會越來越多 對所以這個階段有時候我們大人會有一些失落感 都會覺得說他小時候跟我講那麼多 我們那麼的親 為什麼長大之後好像這個孩子就離我好遠 有時候是我們大人是沒有辦法接受這樣子的一個 改變的成長的一個狀況 對所以在聽孩子說心事之前 可能我們大人自己要有這個心理準備 我是不是已經準備好他接下來就開始要變成 慢慢的變成大人的樣子了 對然後另外一個情況就是我們也要開始會去思考 我人生的目標是不是開始要做一些調整 因為孩子大了之後 因為在孩子十歲十二歲之前 我們的重心幾乎都在孩子身上 對那當孩子長大的時候 十歲十二歲之後我們的重心其實我們被迫著 開始我們重心好像不能放在他們身上了 趕快算一下我還有幾年 耶出頭天 還有幾年可以出頭天 對啊對啊我是期待著那一天的到來 但是我覺得到那個階段真的來的時候 還真的是每一個父母女又要再做一次蛻變 是是對所以我們讓孩子能夠去講心事 是反而是我們的現在心態上調整之後 我們對於孩子的心事 我們纔不會這麼的咄咄逼人 我們反而比較能夠去客觀的去聽孩子的心事 因為孩子要講心事 其實我們可以先想想看我們自己大人 我們要跟一個人講心事的時候 我們會有幾個要點我們要去注意 想不想要講啊 對第一個當然是 跟誰講啊 對想不想要講我們準備好了沒有 第二個我想要跟這個人講的時候 這個人他是不是會講八卦的人 這個人他可以保守祕密嗎 慘了媽媽只愛講八卦完蛋了 嗯對所以有時候如果我們家是小男孩的話 對小男孩長大有時候會想說 有時候媽媽聽到說 欸他喜歡隔壁爸的哪個女生 對對對我一定啊 我現在就說有沒有喜歡女生啊 哪一個你覺得哪一個女生可愛 就有一次我發現 我就我兒子就跟我說 媽他覺得那個綁兩隻這樣很可愛這樣 我就知道說他喜歡這種可愛的女生 我就說欸欸那個女生這樣綁兩隻很可愛 我就發現他開始漸漸的 就是有點不敢不好意思在跟我講 原來是這樣 好好媽媽也要適時的保守祕密 但是媽媽內心很激動 就說啊他進入下一個階段了 好開心哦對對對 對所以有時候我們的喜悅 對我們要講祕密的時候 媽講說沒什麼 對我們會覺得沒什麼 這是一個我們已經過了 我們已經經過這些人生的經歷 我們知道啊 對所以如果說要講這些祕密的時候 有時候我們當然可以講 但是就是不要在他面前去大剌剌的講出來 這是我們要去注意到的事情 對然後當然 蛇的年紀越大越來越大 可能他會知道說你沒有在我面前講 那個我都可以接受 到了越大之後他就會開始會覺得說 你不在我面前 這些祕密你還是不能講 對很OK 就是父母的一個轉變 然後要真的是去把它當成你的朋友 你的好朋友在跟你講心事那種事情 然後就是為他擔心 然後他就會一直想跟你講 我們真的要當一個好親戚 不要試圖幫他解決 我覺得你有提醒我這個重點 就是我們不要再試圖幫著孩子解決這些問題 但是這是三四年級之後 我們在做的事情 在三年級之前孩子遇到什麼樣的狀況 我們大人要努力的幫他解決 我會去適時的詢問孩子 像他不想去上補習班 我可能會跟他講說 那你覺得需要我幫你跟老師說嗎 還是你想要自己去說 我就會先尋求他的意見 他當然是想要我跟他老師講 就是他自己不用出面 對不對 那長大之後就是要怎麼辦 所以有幾個點 就是說在三年級之前 幾乎都是爸爸媽媽他要出面的 那小學四年級就是五年級以後 有時候我們就是信任我們的孩子 讓他去試試看 如果他試了沒有辦法 那我們再介入 但是三四年級這兩年就有點困難 困難的點就是說 小朋友一方面其實很希望我們可以幫忙 可是他又不曉得該怎麼講 所以就是會變成三四年級 就是我們要去留意我們的孩子 要幫忙的時候 我們要主動去幫忙 那比較有一個點可以去試試看 就是說如果他跟班上的同學 就是如果說他們跟好朋友怎麼樣 那個就是他們自己處理 但是如果跟好朋友有一些衝突 或者是裡面不和的時候 有時候我們可以去詢問孩子 需不需要我們幫忙 那如果孩子需要我們幫忙 我們就幫忙 如果孩子他想要再自己試試看的話 我們就尊重他 就讓他再試試看 對 所以會有一個不同階段 都會有一些我們家長要幫忙的時候 會有不一樣的一些要點 好 給我們很好的提醒 對 那這些部分都是屬於一般孩子在發展上 可能會有一些心事的一些狀況 那比較擔心 有些家長會很擔心 他如果都不講的話 那他如果被霸凌 如果被欺負的話 他又不講 那我家長該怎麼幫他 這個又會是另外一個家長他會擔心的點 對 那如果說 我們很擔心孩子會被霸凌 或者會被欺負 因為尤其是現在 社會或者是學校會充斥的一些像毒品 或者是會有一些關係霸凌的一些情況發生 而且說到這邊 通常會發生被霸凌 或者是你說的剛剛那些 處於比較危機的孩子 通常他們的支持系統 本來就是比較弱的 我說的支持系統 就像是剛剛我們前面談的 那所有情況 就是我是一個媽媽 我只要在他們後面當他的後盾 但往往你說會發生那樣情況 的孩子是他沒有這樣的資源 對對對 所以這個問題也是很需要討論的 一般來講 我們會覺得說 可能是不是家庭的一些資源 或者鄰居力不夠 所以孩子很容易被霸凌 或者是會被欺負 但是現在我們會發現 有些家庭其實支持度也是蠻夠的 但是孩子還是遇到這樣的情況 所以如果說是遇到類似像這樣情況的話 有時候其實在孩子遇到這些 被欺負或者被霸凌的情況 很多時候孩子其實 他不會選擇第一時間先講 因為我們人其實一開始 都是還蠻善良的 有時候孩子他會感到疑惑 就是說我被這樣子對待 或者是人家不理我 或者是人家這樣子欺負我 有時候孩子第一個 他的一個想法就是說 我是哪裡做錯了 對 所以我才這樣被對待 所以剛開始的時候 孩子其實是他不會講 不是說他有心思不願意講 而是他需要有一段時間去釐清 到底發生什麼事情了 為什麼他會這樣被對待 我是做錯事情了嗎 那為什麼人家會這樣子對待我 所以會有一段時間孩子還在整理 對 所以當孩子在整理的時候 他其實真的不會講 因為我們人在整理的時候 老實說也不曉得該怎麼講 因為還沒有整理完 講不出來 對 那等他整理完要去講的時候 其實已經你被欺負被霸凌 已經可能已經延續一段時間了 對 那當我們知道的時候 有時候家長就會很捨不得 或者說已經發生了一些事情 我們家長有時候就會很 會有一些情緒出來 會覺得說 為什麼他不跟我講這些事情 開始會有一些像責罵 或責備這些事情 那有時候是因為我們心急 開始會有像類似聲音大聲 感覺好像被責罵 就孩子好像被我們責罵了 可是實際上不是 是因為我們太著急太心急 講話太大聲 我們並沒有要罵這個孩子 但是因為孩子還小 他可能會覺得說 我被霸凌了我還被罵 那以後遇到這種事情 我更不會去講了 反而因為這個無心 擔心孩子的這樣的行為 孩子會覺得說 我被霸凌反而被你罵 那我以後遇到類似這樣的情況 我反而一定不會跟我家人講 那這其實會造成誤會 我們真的很想要給孩子支持 但是因為心急 造成雙方的誤會 對 這個是很不好的 對 所以如果說當我們終究發現 孩子被欺負會被霸凌的時候 那我還是請家長先整理一下自己的心情 對 那花個五分鐘十分鐘整理一下心情 或者是在這一段時間 就是可能這個半天我們去找認識的人 或者是說親戚朋友 就是你相信的人 去跟他們討論這件事情 然後討論看看 就是說怎麼樣去因應孩子被霸凌這件事情 或者是說就是遇到被欺負這件事情 那有時候當然討論它是一個點 就是可以討論到有什麼樣的方法可以處理 另外一個部分就是 當我們可以跟人家把這些擔心 把這些難過的事情講出來之後 我們心情也可以得到一些抒發 所以當我們去面對孩子這些事情的時候 我們講話的口氣就不會那麼急 或者是那麼的聽起來很像很兇那個樣子 對 那孩子就會知道說 原來當我把霸凌這件事情讓家長知道 家長並不會對我生氣 或者是說反而會罵我 孩子就會知道說 原來這件事情我跟爸爸媽媽討論 那是可以的 對 那孩子就會知道說 之後如果遇到類似這樣的事情 我就可以直接跟爸爸媽媽講 好 那當孩子跟我們講這些事情的時候 因為他已經委屈了一段時間了 對 所以那時候爸爸媽媽的功能 我們要馬上就要展現出來 馬上展現出來就是說 馬上衝去學校或打電話給老師 這些都是可以的 因為我們要讓老師或者是去學校 讓班上的同學知道我們的立場在哪裡 孩子是我造的 對 他發生任何事情 我就是要來幫他來解決 來處理這件事情 誰動我的孩子 我就是跟誰 對 就是勢不兩立或是怎麼樣 這樣子的一個氣勢 一定是要帶到讓孩子知道說 爸爸媽媽是有很大的一個力量 是在支持我的 這個孩子他就會放心 哇 你在這個輔導的過程 應該是蠻多遇到這樣的情況 因為聽你講起來好像已經很熟練了 是嗎 因為有時候孩子被欺負的時候 他們其實真的不曉得該怎麼講 甚至於我們可能已經轉介到輔導室 在服務小朋友 就是在服務輔導的時候 有時候孩子他其實連這件事情 他要講他也不曉得 就一定已經在輔導室了 是有時候他會去講到他心情不好 然後後來就講到說是什麼原因 講了之後我們才知道 原來這孩子遭受到可能關係霸凌 或者是一些言語的霸凌 我們才知道 那當我們在輔導時候知道這件事情 學校才開始啟動 對 所以啟動那種 就是霸凌這樣子的一個會議 對 所以有時候孩子其實真的是 他不曉得該怎麼樣去整理 他到底發生什麼事情 所以在情緒上的支持 或者是說我們會有強而有力的一個協助 這個這樣子的一個感覺 一定要帶到讓孩子知道 我覺得就是如果被霸凌的孩子 那是不是很辛苦 對 因為會造成霸凌的原因其實有很多 那當然我們很容易第一個想法 就會遇到這個同學可能他們 這個同學可能個性怎麼樣 或者是是不是我們很容易就會怪罪到 這個孩子是不是爸爸媽媽都沒有在家 或者會有這樣子的一些情況 那但是另外一個部分 有時候不見得是有到霸凌的情況 是孩子會感覺到不舒服 那有時候是因為我剛剛有提到 可能小學四年級之後 孩子的自我概念開始出來了 所以他要用他自己所認知的這個世界 去跟別人所認知的世界開始要去互動 對 有些是會有一些衝突的 或者是有些是你的想法跟我的想法是不太一樣 所以這個階段的孩子其實是要學習的是 如何跟人家互動 如何跟人家好好的去協調 對 或者是如何好好的可以當朋友 對 所以這時候孩子其實正在探索 所以他其實 所以我們是不是又要來那個 一方小教室呼籲一下 就是目前如果正職四年級 五年級的孩子的家長 其實我覺得這不單方面是 出了問題的孩子需要學習的 而是如果我們全社會 大家都能意識到四五年級會遇到這些問題 我們就可以知道他們的小世界正在打架的時候 我們可以就是更多一份瞭解 就可以少一份被霸凌 是這樣嗎 可以跟大家再呼籲一下 也不能說是 就是我們能夠預防 對 可以預防就是會遇到這種 同學或朋友之間的一些衝突 對 那如果說我們會知道說 孩子可能這個階段 他正在嘗試怎麼樣用 他想要用跟以往不一樣的方式去跟人家互動 那他就會多方面不同的去嘗試 那有時候我們人其實都是 就是那個錯誤嘗試的過程當中慢慢成長的 對 所以有時候我們要讓孩子有一些錯誤嘗試的一個機會 對 所以我們孩子可能會有錯誤嘗試的機會 可能他不太瞭解人際互動 他的一個可以大家接受的方法是什麼 有時候要跌跌撞撞他才會長大 社會化 也不一定說馬上要到社會化 那就是一個社會化的一個歷程 對 那有可能對方的孩子他也在做這樣的嘗試 他也不曉得說我到底要怎麼樣做 才會是一個合宜的一個互動的一個模式 對 那有沒有什麼就是其他要跟大家補充的呢 就是不管是你現場遇到的還是書上教的 就是我們可以怎麼樣做得更好 第一個如果說當然我們會讓 就是說四五年級之後我們給孩子這個空間 但是我們也要讓孩子知道說 無論發生什麼事情爸爸媽媽會給你支持的 對 然後這個東西是平常從小到大就讓孩子知道 我們家的氣氛就是這個樣子 那另外一個部分就是說 我們雖然沒有辦法直接下指導棋 但是我們關心孩子的這樣的心意其實是沒有變 所以就會變成我們開始對於孩子的關心跟關懷 就會變成是我們先從觀察開始 先觀察孩子 最近他的跟我們互動或者是說觀察我們的孩子 是不是每天這樣的狀況都是差不多的 那還是說他開始笑容越來越少了 或者是說先觀察看看他是不是有時候 就會變成心情比較低落不想跟人家講話 那或者是可以開始觀察那他的生活動作怎麼樣 有些人可能身上是不是開始有帶傷 或者是他開始會需要大量的零用錢 就是會開始我們用觀察其實就可以看到這些線索 那這些線索其實我剛剛聽了這幾個點 我看你的表情變了 你應該就會知道說 對 這幾個點其實就會知道說 真的是不是遇到了什麼狀況 為什麼他突然之間會有這些的一些變化 那這些變化其實我們就可以開始主動去關心他了 因為他所遇到的狀況可能已經改變了他的 平常跟人家跟我們生活的時候的一些方式已經改變了 所以這時候其實我們可以主動去關心 或者孩子他會說還好 那我們其實就可以聯絡老師說 可不可以幫我觀察孩子最近跟同學互動之間怎麼了 對 哇 謝謝一芳今天又教我們非常實用的方法 最後還真的就是 關心從觀察開始 其實是從小到大我們看孩子長大真的也就是這樣子 那如果大家有什麼想法的話 也可以在下面留言告訴我們 那我們今天的分享就到這裡囉 如果喜歡我們分享的話記得 按讚 關注 加分享哦 掰掰